刘茹玉
广州市番禺区北大新世纪正华学校
摘 要：葫芦丝是我国民族传统乐器，非常容易上手，把它带到课堂中，能够使课堂氛围活跃起来、让学生在学习葫芦丝的过程中了解节奏、增加审美情趣、还能让孩子们了解我国少数民族的文化。我校把葫芦丝作为校本课程，在教学的过程中我发现学生之间出现了较大的差异，有些同学能很好的跟上学习进度，但是有一部分学生有点跟不上。希望发现课堂教学中的不足，并提出可行性的方案和对策，让葫芦丝在小学音乐课堂中得到更好的运用和发展。
关键词：葫芦丝，转化，后进生
一、葫芦丝在中小学课堂的意义
（一）葫芦丝在小学音乐课堂中运用的优势
葫芦丝是一种非常简单的民族乐器，它声音优美，携带方便。小朋友可以一个人独自吹奏，也可以以班级的形式在一起表演。在学习的过程中只要掌握三四个音，知道基本节奏就可以吹奏出简单的小乐曲，所以非常适宜引入到小学的课堂。
（二）葫芦丝在小学音乐课堂中运用的意义
1.通过学习葫芦丝，提升自信。
在小学的音乐课堂中，歌唱课占了很大的比重。但是有一部分孩子，他们天生音准不好，集体演唱时并不明显，单独演唱时就会出现害羞、不敢唱的情况。学习葫芦丝可以让这些孩子们在音乐课上找回自信，只要掌握好节奏和指法，他们也可以演奏出动人的音乐。
2.让学生爱上民族乐器，传承民族音乐
把葫芦丝这种民族传统乐器引入课堂，使它成为传承我国传统乐器的一种载体。我国的民族音乐博大精深，让孩子们从小就接触民族乐器，使学生对中国民族乐器产生浓烈的兴趣，尊重民族音乐、民族文化，就不愁未来中国的传统音乐后继无人了。
二、后进生的成因
在葫芦丝教学中，后进生的成因是多方面的。例如：学生个人意志、态度问题、老师的教学方法、也有个别班级学风和纪律问题等，我认为主要成因有：
（一）缺乏兴趣型
这类学生本身对音乐没什么兴趣，所以他们学习葫芦丝的态度不太端正，又没有明确的目标，所以不太能进入状态。刚开始的学习是非常重要的，如果基础没有打好，渐渐地其他同学都吹出好听的音乐了，久而久之，就丧失了自信。
（二）学习习惯不好
有的学生无论上什么课，都很难集中精神，他们并不是智力问题，只是学习习惯不好。
他们的经常分心，课堂上的一点点小事都能吸引他的注意力，影响自己甚至还干扰到其他人，他们抓不住学习重点，渐渐的就跟不上其他人的水平了。
（三）自我认知错误
有的孩子因为长期都是班级里的后进生，他们有一种无形的自卑感，不能正确的认识自己，认为自己就是差生，肯定学不好葫芦丝。意志的薄弱的他们没办法长期坚持、学习状态散漫，对学习葫芦丝产生了逆反心理。
（四）教师不能因材施教
把葫芦丝引入到课堂最大的困难就是，这种乐器在课堂上时声音较大，有的孩子偷偷的在课堂上滥竽充数，却很难被发现。在课堂教学时，一个老师要面对的可能是三四十人的学生，每个孩子的悟性还有努力各不相同，所以必然会产生差距，如果老师不能因材施教，结果就是会产生两极分化，最终就会导致很多学生跟不上进度。
三、 转化后进生的方法
在上文中，对葫芦丝教学中的后进生产生的原因做了比较细致的分析，那么在教学中，老师要通过什么方式转换后进生的？我认为可以从这几个方面入手：
1、老师要树立正确的观念
老师要相信学生是有能力学好的，如果老师放弃了这些后进生，他们更会自暴自弃。老师要努力发现孩子们身上的闪光点，并且及时的给与鼓励。老师要用发展的眼光看待学生，及时给与鼓励，通过老师的耐心和肯定，一定能让他们有所转变。
2、激发学习兴趣
“兴趣是最好的老师”适用于每个人，如何让学生对葫芦丝产生兴趣呢？我认为可以从以下几个方面来试试：
（1）组织一些小型葫芦丝比赛，以赛促练。
全班同学积极备赛，树立集体荣誉感，让后进生向学的好的的伙伴学习，在比赛中也能让他们感受其他班级同学的吹奏效果，发现自己的不足，激起他们的斗志和兴趣。
（2）给学生欣赏优秀葫芦丝作品
老师上课要劳逸结合，不要总是让学生反复练习。可以自己示范或者是到网络上搜索一些优秀的作品让学生欣赏，这样学生和老师都轻松，还提高了他们的学校兴趣，更能起到事半功倍的效果。
（3）尊重学生，认可学生
对于那些后进生来说，他们太少得到老师的认可了，他们更渴望得到老师的肯定。如果老师能发现他们的价值，即使他的优点并不体现在音乐课堂上，我们也要及时给与鼓励。让后进生感受到自己的价值，老师要尽可能的挖掘他们的优点。
3、小组合作共同进步
在每个班级里，总会有一部分学生悟性和自觉性好的同学。可以把优等生和后进生用师徒结对的方式编排在一起。让优等生帮助后进生，这样可以弥补老师上课时不得已的平均主义，更加有针对性的进行学习。
4、课后多加练习
其实葫芦丝与其他乐器一样，都要通过反复练习才能取得较好的成果。后进生一定要自己抽时间把前面基础的部分练好，在课上的时间毕竟有限，所以回家以后一定要多加练习，如果家长能够在家里督促练习，效果会更好。
5、个别学生单独辅导
部分同学实在是很难跟上其他同学的进度，老师可以在课下单独辅导，更有针对性的教学，效果会更好。只要学生们在老师单独培训后认真学习，一定可以取得非常好的效果。