李娟娟
陕西省武功县五七〇二完全中学712200
摘要：在高中英语教学中，教师需要将教学内容与高考内容融合在一起做出分析。研究将针对高考背景下的英语教学工作进行讨论和交流，并且会从英语的书面表达方法，以及高考英语书面表达中如何应用高级词汇对学生展开教学与引导。旨在通过该方法有效提升学生的英语高级词汇储备量，建设学生的英语高考自信心。研究将重点分析如何在思维导图教学策略的应用下，为学生在日常英语学习中如何对高级词汇进行积累和联系，通过多种语句的教学让学生明白高级词汇在不同语句中的正确应用方法，以期提升学生的英语综合学习能力，为学生的高考征途保驾护航。
关键词：高中英语；思维导图；高级词汇；应用方法
很多高中学生认为，在英语知识的应用中，一个较好的书面表达要体现以下特征：第一是完整表达意思；第二是表达内容流畅且没有语病；第三是没有词汇应用和拼写的错误。但是，只满足这三个标准，只能让学生在日常的英语学习中应付一般的书面表达内容，而在涉及到较深层次的知识之后，学生便很有可能无从下手，更无法正确的应用单词进行表达。在此，教师需要对学生进行高级词汇的教学，以此让学生明白如何有效提升自己的英语书面表达能力，促进个人的英语书面表达水平。
一、勤加练习，积极动手
教师在对学生应用思维导图进行高考英语书面表达教学的过程中，务必要通过理论的讲解与实践的应用相结合的办法进行培养。这样可以让学生在深入学习相关知识的过程中构建起一个属于自己的、且能够正确理解和应用的学习习惯和学习方法。思维导图的建立对于学生的英语书面表达能力提升，以及高级词汇的积累和应用有着重要的帮助作用。
例如：在日常的练习过程中，教师可以基于思维导图对学生提出一些较为复杂的问题，或者提出一些学生很少听说，甚至没有听说过的词汇。以此让学生对英语高级词汇做出一个正确的了解和认识。通过该方法的应用，不仅能提升学生的英语学习能力，还能让学生在后期的书面表达过程中更加熟练的应用不同的高级英语词汇，以及通过积极动手、积极动脑的方法对其做出转化与归结。基于此，教师可以结合思维导图教学思路的应用，从学生的英语作文水平、英语阅读水平、英语表达能力、英语认知水平等均会得到较大的提升与发展。而且还能让学生在长期的高级词汇学习与应用过程中实现深厚的积累，建立属于自己的词汇库，进而在面对高考的时候将之有效的应用起来。
二、基于引导，设计题目
在高考英语的题目设计中，主要涉及到的单词有两种：第一种是“休眠词汇”，第二种是“活体词汇”。在这两类单词中，学生对于“活体词汇”的应用较为普遍，但是对于“休眠词汇”的应用能力则较弱。在此，教师需要重点对学生进行“休眠词汇”的教学与引导，以此让学生将“休眠词汇”再次从大脑中激发出来，变成“活体词汇”来进行书面表达。
例如：教师可以结合思维导图的教学思路的应用，创设由浅入深的教学方法与教学策略，并告诉学生，在面对高考的时候，如果需要进行书面表达，一定要避免使用以下词汇：Good，Very good，Very Very Very good……这样的表达方法虽然没有明显性的错误，但是应用在文章中却显得格格不入，且有失偏颇。而是要将之替换为：Wonderful，Excellent，Outstanding，Super，Terrific等类似的词汇。这些词汇的应用，不仅能够全面提高整个文章的阅读性，而且还能让读者在阅读的过程中被深深地吸引到其中。就像是一个美丽的女王，头上戴着一顶珍贵的皇冠一样，更加绚丽夺目，光彩怡人。在此，教师可以通过案例教学对学生进行讲解：很多人都知道，有一个初一学生申请的专利为“Famous”，在此，我们也要像这名学生一样，在长期的学习中要写出类如Remarkable，Distinguished，Celebrated等高级词汇。这是在高考中获取高分的关键，也是英语高级词汇应用的关键。此时，部分学生表示：这些词汇我都知道，但是就是在书面表达的过程中无法应用起来，甚至想不起来有这样的词汇可以应用。这时就需要教师对学生进行积累、练习、实践的教学与引导，进而提升学生的高级词汇应用效能，促进学生的思维运行速度，帮助学生完成好书面表达的内容。经过学生对相关词汇的练习与应用，学生在进行英语书面表达的过程中对高级词汇的应用能力得到了较大的提升。如，在写Beautiful，会将之转化为Attractive，Good-Looking，Charming，Fair等；在表达Many的时候，会自主的将之转化为Substantial，Abundant、Amount等，而且有部分学生可以将之转化为A large quantity of。
综上所述，通过思维导图教学方法的应用在英语高考教学中为学生提供高级词汇教学与引导，需要教师借助思维导图合理的使用高级词汇为学生创设全新的教学环境，这样不仅能提高学生的个人成绩，还能帮助学生更好的应用英语知识，表达个人的想法。同时还能为学生未来学习英语提供相应的帮助作用。当学生习惯于应用高级词汇进行书面表达之后，学生学习英语的主动性和积极性也会相应的提升。进而能够帮助学生更高层次的进步与发展。
参考文献：
[1]石卉,雷春蓉.2016年重庆高考英语写作阅卷分析及教学策略[J].科教导刊(下旬),2016(10):123-124.
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