朱畅
成都大学 四川成都 610000
摘要：舞蹈教学，是高校艺术教学的主要方面。为此，本文结合钢琴伴奏的应用价值，着重从肢解动作练习、舞蹈编排等方面，分析钢琴伴奏在高校舞蹈教学中的应用方式，以达到促进高校教学工作多层次实施的目的。
关键词：钢琴伴奏；舞蹈教学；高校艺术教育
引言：高校艺术教学工作的开展，不仅是简单的艺术信息传授，还要有艺术审美特征的融合。只有当两者达到双向互动的教学效果，学生才能够事半功倍的知识学习和分析方式。
一、钢琴伴奏在舞蹈专业教学中融合价值
舞蹈教学过程中，舞蹈教师不仅需要结合跳跃、旋转等舞蹈基本技能进行教学，更重要的是在音乐的互动训练中，让学生学会通过音乐倾听，获得精神层面的领悟和感受[1]。故而，钢琴伴奏在舞蹈专业教学中的融合，是艺术教学方法的主要形式。同时，舞蹈教学活动实施期间，钢琴伴奏的巧妙融合，能够规避学生只懂得形体艺术，而忽视舞蹈中所要传达共鸣点，这是当前舞蹈教育工作得以最优化推进的表现形式。此外，钢琴伴奏在舞蹈教学中的融合，能够活跃课堂教学气氛，增加教师与学生之间的互动次数，将课堂教学的内在价值呈现出来，这是从钢琴伴奏在高校舞蹈教学中融合的直接体现。
二、钢琴伴奏在舞蹈教学中的应用要点
钢琴伴奏在舞蹈教学中的应用内容可概括为：
（一）舞蹈专业动作教学中运用
舞蹈专业教学动作技能基础教学，是从舞蹈学习和交流的基础环节出发，一方面进行舞蹈发展相关理论方面的学习，一方面是通过专业的舞蹈技能进行针对性训练，为后续舞蹈的创新、连贯性表现提供坚实性技术。
某高校舞蹈专业教育工作具体实施过程中，为适应当前教育教学需求，教师将钢琴伴奏方面的要点整理如下：（1）钢琴伴奏，作为舞蹈发展历史中资料展现、以及相关发展阶段视频、音频展现的配合条件，以达到丰富课堂教学资源，多层次进行舞蹈领域基础知识学习和运用的辅助效果。（2）钢琴伴奏在舞蹈动作教学期间的运用，是利用钢琴伴奏中的节奏，将高校舞蹈动作实施的具体情况进行梳理，以确保学生能够借助钢琴曲，将舞蹈表演局部动作要领进行深入性剖析。（3）舞蹈专业动作教学活动开展期间，钢琴伴奏作为一种艺术穿插方式，它能够结合舞蹈编排的实际情况，随时为每一个零散的动作进行技能教学，以保障舞蹈动作要领的联动性运用。
钢琴伴奏在舞蹈专业教学领域中的运用，是一种综合性教学探索方式，它不仅能够保障舞蹈理论和动作要领两者紧密联合，还能够最大限度的保障艺术教育内在美感的呈现[2]。
（二）舞蹈练习教学中运用
高校舞蹈专业教学的目的，不单纯是向学生展现舞蹈学习的现有成绩，更重要的是引导学生如何在舞蹈合理训练的状况下，通过舞蹈动作的反复练习，将舞蹈动作的继承性特征展现出来。其中包括舞蹈练习特色性文化的传承，以及技能点方面的传承。前者更凸出在高校舞蹈表演中，借助钢琴伴奏风舞蹈表演中的艺术特征，后者更注重借助钢琴伴奏，对学生的舞蹈动作连贯性方面进行剖析。
某高校舞蹈教师进行专业性舞蹈训练过程中，为保障舞蹈训练与学习工作展开期间，学生能够在循序渐进的练习中取得令人满意的学习效果，日常教育方面所给予的各项活动安排要素分析如下：（1）教师进行西方芭蕾等具有西方艺术色彩的舞蹈进行表演方面的融合，将钢琴伴奏作为高校舞蹈表演的艺术传承形式；（2）舞蹈教学活动实施期间，利用钢琴伴奏对学生当前的艺术学习情况进行详细的引导，以达到通过舞蹈动作的重复性表现，将舞蹈艺术表演中内在因素协调的衔接在一起，避免舞蹈表演中钢琴伴奏运用不当的问题。（3）舞蹈教师进行专业性舞蹈表演练习中各项因素运用期间，注重舞蹈表演内在价值、舞蹈与钢琴之间的配合完美性等方面，对表演过程中，舞蹈动作实施基本情况进行了详细的梳理。
舞蹈专业教学期间，若能够结合舞蹈表演的实际情况，协调有序的进行舞蹈动作表演方面的设定和科学性整合，不仅能够适应当代舞蹈专业教育活动实施的具体需要，更适应社会整体建设活动的推行。
（三）舞蹈表演过程中的运用
钢琴伴奏在国内舞蹈表演过程中的融合，能够将舞蹈表演工作实施的具体情况，以及如何进行舞蹈表演方面的梳理安排，将舞蹈专业知识教学内容呈现出来。结合国内高校舞蹈表演工作开展的具体情况，教师应在舞蹈表演期间，科学的进行舞蹈表演方面的内容安排，以适应钢琴伴奏系列内容的合理实施。
某高校舞蹈教师进行钢琴表演分析过程中，将钢琴伴奏与探索层面的相关要点概括为：（1）高校舞蹈教师进行舞蹈整体训练期间，借助舞蹈伴奏将舞蹈表演的相关理论很好的传承下来。（2）钢琴伴奏在国内舞蹈表演中的融合，需要借助钢琴伴奏中不同调值的变化，将舞蹈表演中所呈现出来的舞蹈内在价值、舞蹈内在灵魂等方面呈现出来。（3）高校舞蹈专业进行表演学习期间，也利用舞蹈表演特点，将钢琴伴奏作为舞蹈动作串联的条件，适当的进行舞蹈表演方面的关键点衔接，以实现课堂教学与日常学习两者完美衔接的效果。
钢琴伴奏在舞蹈专业中的应用，一方面是借助钢琴伴奏，彰显舞蹈表演中的地域性、特色化实施效果；另一方面是通过钢琴伴奏增加舞蹈表演的灵魂，这是当前舞蹈表演活动有序实施的主要展现形式。
（四）舞蹈创编期间的运用
钢琴伴奏在舞蹈教育教学领域中的融合，也是通过钢琴作为舞蹈创编的条件，可以不断的进行钢琴表演方面的丰富和充实，以迎合钢琴伴奏表演和创设方面的综合剖析，这里钢琴伴奏主要起到“润色”的作用。舞蹈创编工作实施过程中，做好舞蹈创设编排方面的内容安排，不仅是在某一个点上钢琴伴奏层面的整理，而是在舞蹈创设基本情况之上，通过舞蹈创编各个方面的因素融合，实现舞蹈创编方面内容的融合和综合性梳理。
某高校舞蹈专业教师进行舞蹈表演方面伴奏融合时，为适应舞蹈创编工作具体实施需求，该部分工作全面推行期间所给予的舞蹈创编环节工作实施要点可概括为：（1）运用钢琴进行舞蹈创作的前奏引导，教师和学生在钢琴曲的牵引之下，将舞蹈表演与创编的基本情况进行持续性创新。（2）高校舞蹈教育活动具体实施期间，为了适应当前舞蹈动作表演的实际需求，做好舞蹈表演创作方面的适当性结合。
钢琴伴奏在舞蹈教学领域中的运用，更关注如何利用钢琴作为前提条件，使舞蹈创作和教育教学活动实施的效果更为丰富；同时，钢琴伴奏在舞蹈教学领域中的运用，在于不断进行教学方法的不断整合，将舞蹈教育的整体效果都推升上来。
结论：综上所述，探讨钢琴伴奏在舞蹈教学中的应用，是我国艺术教育资源综合理论归纳。在此基础上，本文通过舞蹈专业动作教学中运用、舞蹈练习教学中运用、舞蹈表演过程中的运用、舞蹈创编期间的运用等方面，分析钢琴伴奏在舞蹈教学中的应用要点。因此，文章研究结果，为舞蹈教学工作推进提供了新视角。
参考文献：
[1]罗丽媛.钢琴伴奏在高校舞蹈专业教学中的应用研究[J].北方音乐,2020(22):100-102.
[2]何露茜.钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用与钢琴伴奏专业素养探析[J].北方音乐,2018,38(19):222.