陈泽兰
广东省深圳市宝安区桥头学校 518103
“老师，小锦的文具盒不见了，听说今天有好几个小朋友的铅笔盒都不见了。”
“啊？什么时候不见的？”
“他说下午放学回家才发现不见了。”
“那好，我明天调查一下。”
第二天，我一大早便跟数学老师打声招呼，请她去那个教室看看。我问班上的小朋友，有没有谁看到了小锦的铅笔盒，都说没有。另外，我把小锦叫到办公室，问了一下情况，得知那天一共丢了三个文具盒。当时抱着这样一个念头：这两天老师们都忙着赛课，文具盒可能是被其他老师帮忙收着了吧……
带着疑惑与不安的我，赶紧拿钥匙打开教室的钥匙的门，抽屉、讲台，每个角落都仔细的翻了一遍，也没看到一个铅笔盒的影子。这就奇怪了：小朋友平时连捡到一毛钱都会交到老师这里来，这八个铅笔盒会到哪里去了呢？再说了，一年级的小孩，开学到现在也只是半个学期而已，他们是不敢拿别人东西的。难道是他？上次从背板上拿了老师的一块磁铁的小建？可是也不太可能啊，上次他拿了一块磁铁，小朋友都马上发现，马上告诉了老师。一块小小的磁铁，他们都发现了，那么大的铅笔盒，怎么可能没有人发现呢？会是班上的孩子吗？再说，一年级的家长对孩子是最重视的，为什么到目前为止，都没有家长有任何反应呢？如果不是本班的孩子呢？那会不会是其他高年级的小朋友的恶作剧？带着这个念头，我从学校安全处调了录像，可是看了两天的录像，也没有发现什么，除了敏敏。
两天来，这八个铅笔盒一直困扰着我！找了敏敏问话：“敏敏，你这两天最后一个走，有发现哪个小朋友进入我们班吗？”“没有。”由于我之前把敏敏否决掉，就没有问她有没有打其他小朋友的铅笔盒……于是我决定先从本班开始。为了保护孩子幼小的心灵，我没有开关于拿别人东西的班会课，而是关于整理书包的班会课，目的是通过让孩子们把自己书包中所有的东西拿出来，在桌面上收拾收拾整理，然后请小老师来评比，看看谁整理的东西最整齐。
我每天像个侦探一样，把孩子一个一个叫过来问话，可一点进展都没有。时间一分一秒过去，我心如热锅上的蚂蚁：天哪，会是谁呢？刚入学的六七岁的小毛孩，怎么会去拿别人的铅笔盒，而且是八个，数量如此之多！带着失望的心情进入星期五，中午发现连我给孩子们背诵用的小印章“已背书”也不见了。我的心情由失望升级到愤怒：这些孩子，平时对他们这么好，为什么会这样做？究竟是谁？今天一定要把他“揪”出来！
铃声响，孩子们上体育课去了。我在教室里来回走动，脑海中浮现的是孩子们的脸？是小聂吗？他中午来得最早。还是小琳？他今天中午最后一个回家的。可是刚刚问了他们，都说没有啊。我随眼看了一下书架，咦？书架上的书怎么少了这么多？于是走近去看看少了哪些，一个耀眼的东西马上印入我的眼眶中：黄色壳的印章“已背书”。它正静悄悄地躺在敏敏书包放水壶的地方，鲜艳的黄色印章从白色的网中透出，是那么耀眼！我马上把敏敏的书包拿起来一看，天哪！书包中装着几本故事书，那是孩子们从家里带来的故事书，还有我给他们推荐的绘本故事。我内心的火一下子窜起来，马上把敏敏和她的书包带到了办公室，严厉地问她：“这些东西是不是你拿的？班上其他小朋友的铅笔盒呢？”敏敏眼泪马上掉了下来，从喉咙底下发出小小的声音；“是。”“为什么？”“因为我……”她已经说不出话来了。
看着这个小小的，头发稀疏、黄黄的小女孩，眼角泛着眼泪，泣不成声的样子，我心中的火一下子就熄了下来。
苏霍姆林斯基说过：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，确实十分脆弱的，一不小心，露珠滚落，就会破碎，不复存在，学生的稚嫩的心灵就如同露珠，需要加倍爱护，这种呵护就是爱。”
我轻声地问：小敏，老师不批评你，你能告诉老师为什么吗?
小敏：我知道。
（声音小小的，小得让人听不到）
我：小敏，你知道老师在哪里找到的吗？
小敏：……
我：还有同学的 8个铅笔盒，也是你对不对？
小敏点点头。
我：能告诉老师为什么吗？
小敏：因为，因为……
小敏的声音渐渐小了，没有说出原因。我想单从小敏这边询问，孩子可能因为害怕而不知所措，无法解释清楚。
看着小敏怯生生的样子，我打通了家长的电话，并把事情的经过告诉了家长。
小敏的家长来了，带来的不仅是8个铅笔盒，还有十几本故事书……
看着这一堆东西，家长也不知道怎么办才好。
我：小敏爸爸妈妈，今天请你们过来，主要是想了解一下孩子在家的情况。
小敏的爸爸妈妈一开始互相推卸责任，都说是对方在看着孩子的。
我：小敏爸爸妈妈，今天请你们过来，不是责备孩子，也不是批评孩子，而是了解孩子，想办法帮助孩子。我感觉你们对孩子缺乏关注。
小敏爸爸妈妈良久没有说话。
小敏妈妈：“小敏胆子很小的，她拿这些东西干什么呢？家里什么都有？要什么就有什么？每次买铅笔都是一包一包的，怎么会呢？”
我：“请问，她每天回家是谁陪着孩子完成功课呢？”
小敏爸爸：“是她妈妈。”
我：“那她写作业时你有没有什么发现呢？”
小敏妈妈：“每次写作业都是她拿出本子来，然后就开始写的。写完我就帮助检查，也没有去留意她的书包。她都是自己整理东西的，家里有个小房间属于他们兄妹的，他们就是喜欢在那里玩，这些东西就是从小房间里找到的。”
我：“那她都玩些什么呢？”
小敏妈妈：“她很少出去玩啊，一般都是邻居家的小孩过来我们家玩，哦，小敏经常摆着几张小凳子给他们当桌子，自己当老师。这些文具盒会不会是……”
小敏妈妈的一番话让我震惊：眼前这个双眼泪花，胆小内向的孩子在模仿我当老师吗？她拿铅笔盒的理由是过家家吗？这就是她拿别的小朋友铅笔盒和故事书的理由吗？
我拿出纸巾，帮小敏擦干眼泪，对她说：小敏喜欢当老师呀？你想当什么老师呢？小敏的眼角泛着泪花：“我想当语文老师。”“是像陈老师这样的吗？”我笑着看着她。孩子点点头。我顺势告诉孩子：“老师觉得小敏认真学习，以后是可以当上老师的。可是，别的小朋友的东西，可不能随便拿呀，你拿了，他们都没有铅笔可以写字，没有橡皮擦可以擦了。对不对小敏老师？”
小敏破涕为笑。
在这次失窃事件中，为了保护好小敏那幼小而脆弱的心灵，也为了以防同样事件在班级中出现，我把文具盒带回教室，就跟孩子们说是搞卫生的阿姨找到的，并且在班级召开了一次班会课。