宁禹涵
东北师范大学附属中学国际部，吉林长春130117
摘要：每个父母都希望有一个健康、活泼的孩子，但是自闭症确让这个愿望落空，近年来，我国发现的自闭症儿童越来越多，如何给予这些家庭以指导，教育好自闭症儿童使其健康成长，成为了当前人们日益关注的话题，因此，本文将探索自闭症儿童教育的相关对策，以此促进自闭症儿童的教育与成长。
关键词：自闭症；儿童；教育；对策
引言：自闭症是一种神经系统发面的疾病，目前还没有找到其发病的具体原因，并且也没有找到有效的药物来控制这种疾病，现阶段最好的治疗方式是早期进行矫正，加以干预治疗，才能改善其一部分症状[1]。
一、自闭症儿童教育存在的问题
（一）缺乏公立教育机构，民办教育机构混乱
目前，对于自闭症儿童而言大的教育环境十分不利，一方面，我国的自闭症教育研究尚浅，并没有像西方发达国家一样，形成较为完善的针对自闭症儿童的教育体系，公立性质的教育机构少之又少。另一方面，自闭症儿童通常只能由普通学校以及特殊学校现结合的学校所接手，同时由于缺乏专门的公立性质的教育机构，民办自闭症儿童教育机构发展了起来，尤其是在近年来，随着我国国民经济的不断发展，人们的教育意识不断提高，相关的自闭症民办教育机构也如火如荼的发展了起来，根据相关的调查显示，我国相关的民办自闭症儿童教育机构已达400多家。这些民办机构为自闭症儿童的教育治疗带了方便，但是由于目前我国这方面的法律条文不完善，导致这些民办机构无论是在登记办证方面还是在治疗手段以及教育方式方面都存在不正规的现象，比如，许多民办机构登记的是性质是非盈利机构，但是其实际上的收费却不菲[2]。
（二）专业教师严重不足
自闭症儿童的教育效果与其每天直接接触的教师的专业水平分不了关系，但是目前，我国普通学校的教师往往不具备专业的自闭症儿童教育知识，而特殊学校专门针对自闭症儿童的教师又较为缺乏。民办教育机构的情况就更为复杂，民办教育机构的待遇往往较差，普遍招不到专业的好教师，同时，民办教育机构的人员流动情况较大，一部分教师在刚被培训出来就有可能出现马上流失的现象[3]。
（三）家长普遍缺乏相关的自闭症知识
相较于国外，我国发现并确自闭症的时间较短，同时，我国当前对自闭症的探索尚处于初级阶段，对自闭症的认识也不充分，相关的宣传科普也没做到位，这就导致许多家庭对自闭症的认识也尚浅，当孩子出现自闭症状的时候，许多家长不是没有察觉就是由于缺乏专业的知识而不知道如何应对。同时，由于社会力量不足，许多家长就算有心了解自闭症的知识也缺乏有关的途径，面对自闭症孩子只能不知所措。此外，自闭症儿童需要更多照顾，其教育也需要投入比一般孩子更多资金，但是大部分的自闭症儿童的家庭都是普通家庭，这些家长很难兼顾一边照顾孩子一边工作，因此，许多家长由于经济负担以及对自闭症认识上的匮乏，选择用消极的态度对待自闭症儿童，不带其进行早期干预，只在家里对其进行一些教育，这就导致许多孩子错过了最佳的干预时期。
二、自闭症儿童教育问题的对策
（一）政府应加大对自闭症儿童教育的关注和投入
现阶段，自闭症儿童所面临的主要问题之一就是缺乏专门的针对性教育机构，因此，政府首先要发挥其职能，重视对自闭症儿童教育加大对其教育投资的力度，建设更多专门的公立性质的教育机构，以此满足更多自闭症儿童的教育需求。同时，政府还应该加强对此行业的规范，制定相关的行业规则，以此规范和监督民办自闭症教育机构，引导其逐步正规化，结束以往混乱的局面，使民办自闭症教育机构可以真正发挥其作用造福自闭症儿童。此外，政府还可以引导专业的自闭症教育组织或者机构与普通学校以及幼儿园加强联系与合作，逐步建立多元化多方位的渠道，以此完善自闭症儿童教育体系。最后，政府还可以加强对自闭症相关知识的宣传，提高社会各界对自闭症的关注，并联系民间企业家以及慈善机构为自闭症儿童的教育奉献自己的一片力量，成立专项教育基金，并利用这个基金帮扶困难的自闭症儿童家庭，此外，政府还可以利用这个基金加强对自闭症教师的培训，并拨款给有关的研究机构，为其提供资金保障，以此在社会上形成一股合力，为自闭症儿童的教育创造更多有利条件。
（二）家长应保持积极的心态，采取科学的教育方式
家庭的温暖力量是巨大的，尤其是对于自闭症儿童而言，一个良好的家庭环境有着极为重要的作用，作为家长应当加强对自闭症的认识，为孩子提供更多的家庭温暖。基于此，作为自闭症儿童的家长首先就要积极地通过各种途径去获取更多关于自闭症的知识，以此才能更加理解自闭症儿童的心理，采取科学的方式教育自闭症儿童。其次，家长应该与校方建立密切的联系，并协助配合教师的教育方案。此外，作为家长应当注意调节自己的生活与情绪，家长是自闭症儿童的坚强后盾，家长只有先调整好自己的心态保证好自身的健康，才能以更加积极的状态投入到孩子的教育中去。最后，家长还需要积极地团结各方的家庭力量为自闭症儿童创造足够的物质条件，才能保障自闭症儿童接受好的治疗。
（三）学校应为自闭症儿童创设良好的教育环境
对于许多自闭症家庭而言，自闭症孩子的教育主要还是依托于学校，学校是自闭症儿童重要的教育基地，因此，作为学校应当担负起社会责任，打开大门接收自闭症儿童并积极地为自闭症儿童创设良好的教育环境；其次，学校还应当加强对教师的引导，使其给予自闭症儿童更多的关爱，并培训教师使其掌握更多关于如何教育自闭者儿童的技能，以此为自闭者儿童的校园生活创造有利的环境。最后，校方应当与相关的研究机构加强联系，以便获取最新的关于自闭症方面的信息，同时，学校还应该及时地将了解到的自闭症儿童方面的最新指示分享与儿童的家长，使他们也能够接受最前沿知识与指导，共同努力做好自闭症儿童的教育工作。
结语：总而言之，自闭症儿童的教育问题越来越突出，社会各界都应该对其予以重视，给予自闭症儿童以及家庭更多的帮助与关心。对于政府而言，应当积极建立并完善自闭症儿童教育体系，治理民间不规范的自闭症教育机构，并完善相关的法律条文，作为自闭症儿童的家长应该积极改变自己的心态，用积极、乐观的态度去面对自闭症儿童，而作为学校则增强社会责任感，为自闭症儿童创设良好的校园环境，以此才能全方位为自闭症儿童创设有利的成长环境，使其健康成长。
参考文献：
[1]郭广超. 体育游戏在青岛市儿童自闭症患者康复中开展的现状和对策研究[D].中国海洋大学,2014.
[2]李克荣,郭广超,刘中华. 体育游戏在青岛市儿童自闭症患者康复中开展的现状研究[J]. 云南社会主义学院学报,2014(04):359-360.
[3]刘丽萍,张玉敏. 自闭症谱系障碍儿童家长参与课题研究:影响因素和改进策略[J]. 林区教学,2021(01):118-121.