李素容
福建省福安市下白石中心小学 355011
自从西方第一个全面阐述“学制”的教育家夸美纽斯创立“班级授课制”，班级已经成为现代学校的一个最基本、最重要的单位集体。学校管理离不开班级管理，班级管理的好坏直接影响着学校管理的成败。那么该如何管理好班级呢？笔者认为至少应做好以下几项工作：
一、相信学生、事半功倍
学生是班级的主体，管好学生就等于成功了一大半。因此教师应放下架子，相信学生，与学生建立起“朋友式”的新型师生关系——民主平等。当我们与学生真正融为一体，他视我们为朋友时，那么开展工作就事半功倍。 有一次刚上完道法课，要求大家为班集体做好事时，学生议论纷纷。当时，我以为学生只是随口说说而已，根本没把他们当时的想法放在心上。第二天早上，我一到教室就被眼前的情景吸引住了—— 一个精美的笔架摆在讲台桌上，旁边多了一个“便利角”，花角处多了几盆花，几个男生正在修理坏了的桌椅……顿时，我的心里五味杂陈，又羞又喜，多么可爱纯真的孩子们呀，为人师表的我竟输给了他们。
相信学生更要善于发现他们的闪光点，不吝啬你的美言与大拇指，你的信任是学生自信的基础。曾经班上有这么一位学生，由于字写得比较潦草，经常受到批评，久而久之，竟到了不敢写作业的地步。当我了解原因后，改变了策略，在他交的作业本里每次都写上“有进步，请继续努力！”没想到真的如我所愿，他每次完成的作业真的都在慢慢进步，而且他脸上的笑容也多了。作为老师的我也为他开心不已。
相信学生也应及时合理地提出批评与建议。人都有犯错误的时候，应给学生一个改错的机会，让学生知道自己错了，今后应该怎么做。一味的表扬，只能让学生越来越盲目自信，从而跌入另一个极端。“良药苦口利于身，忠言逆耳利于行。”适当的批评在教育中是必不可少的。例如，当学生回答错误时，你为了尊重他的个性，硬说他讲得好；他违反了校规，出手打人，出口骂人，你还为他鼓掌叫好，那么就没有原则可言，没有教育可言。也许有人会担心，现在小孩子自尊心极强，你的批评他承受得住吗？可以开展诸如“如何面对表扬与批评”等主题队会，让学生能有正确的心态来对待成长中的种种问题，促进学生身心健康的发展！
二、与科任老师密切合作
虽说班主任是一个班学生各方面的总辅导员，但教育学生，不仅仅是班主任一个人的责任，也是学校全体教师包括学校领导在内的教师集体的共同责任。在一个班上，同时有几位科任老师任职，他们虽然所教科目不同，但教育对象相同，教育目的一致。
所以说班主任工作并不是一条线的，应与各科任老师保持密切合作关系，形成一个网络。
前苏联著名教育家马卡连柯指出：“如果五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就是比十个各随己愿地单独行动的优良教师要好得多。”为此，班主任必须发挥纽带作用，应及时主动地向各科任老师介绍本班学生的综合情况以及个别特殊孩子的情况，以便让各科任老师更快更好地开展教学活动;同时也应主动及时地向各科任老师了解学生的课堂表现、学习成绩等情况，并认真听取科任老师提出的建议、意见，并互相交换自己的见解，以保证完成教育的共同目的，使学生得到全方位的发展。
常常听一些科任老师抱怨：有的班级学生只有班主任在的时候才显得安静乖巧，班主任上课的时候才显得认真努力;而科任老师的课就完全另外一回事了。我想作为班主任，不会希望自己班的学生是这样子的吧，更不希望与科任老师之间存在隔阂，甚至产生对立情绪。因此，要协调好班主任与科任老师的关系，营造一种心心相印的氛围。可以邀请科任老师参加家长会，让家长也认识并尊重科任老师;也可以邀请科任老师一起参加班、队会活动，让科任老师更多地了解学生，促进师生之间的相互了解，这样才能创建出一个和谐的班集体，有利于学生健康成长！
三、与家长保持联系
班主任的一项重要任务——家校联系。因为教育好一个孩子仅仅靠学校单方面的力量是远远不够的，它需要家长以及社会的每个成员的积极配合与努力。如果家长都心系教育，明白家庭教育的重要性，懂得在孩子面前树立正面形象，注意自己的言谈举止，那么在这样良好氛围长大的孩子一定不会差。学校教育固然不能代替家庭教育，但如果学校要主动思考、帮助、引导帮助家庭教育，班主任则起着两者之间的桥梁作用。反之则会出现两种极端——有些学校老师请家长并批评家长。记得有一次我嫂子跟我说，她不敢去学校。为什么孩子读书家长怕呢？后来了解到原来是我侄子一次期末考试考砸了，结果老师把她请去教训一顿，这是其一。其二是有些学校家长埋怨老师，孩子一发生点事，就责怪老师。这两种情况都是要不得的，老师与家长之间应该是平等的，作为班主任应与家长时刻保持联系。虽然现在是信息时代，家校联系辅助手段有很多：微信、QQ、班级小管家等等，但我认为最有效、必不可少的依然是“家访”。家访能拉近老师与家长之间的距离，深入了解学生的家庭情况，取得家长的信任，做好家长的思想工作，让他们明白——老师与家长的共同目的都是为了孩子，只有相互理解和支持，才能让孩子健康快乐地成长！
俗话说：“三个和尚没水喝”。我认为呀，在班级管理中应该是“三个和尚有水喝”。尤其是互联网时代，需要的是相互合作。只有搞好合作，才能喝到更多更甜的水。班主任工作方方面面，任重而道远。其中班主任工作的最终目的就是协调各方面力量促进全班学生全面健康的发展，这就应该是“三个和尚有水喝”的最好诠释吧！