姜心芳
威海技师学院， 山东 威海 264300
摘要：在职业院校中，临近毕业的学生需要到各个单位进行实习，将所学习的理论联系实际，学以致用。对于学生来说，实习期是其人生中一个非常重要的阶段，需要要在实习岗位上完成从学校向社会的顺利过渡。对于职业院校来说，毕业生实习的质量，能直接体现出该职业院校的教学质量，每届毕业生的就业率也直接关系到该职业院校下一年的招生情况。所以，如何有效地管理实习期的学生，从而真正提高实习效果，这是所有职业院校都应该认真思考的问题。
关键词：职业院校；学生实习；管理办法
培养出当今社会所需要的高技能型人才是所有职业院校的目标。这要求职业学院的毕业生要有很强的实际操作能力，才能适应毕业后的工作岗位。校内学习的是理论，要获得解决实际问题的能力，必须深入基层进行实习。与普通高校相比，职业院校实习时间会比较长，实习期内实习地点会分布在校外各个实习单位，甚至会散布在全国各个省市，所以，职业院校该如何做好实习期内学生的管理工作显得尤为重要。
一、实习期学生管理的难点
（一）实习地点过于分散
一般来说，同一个班的学生会根据自已的特点和爱好而选择不同的实习单位，以一个班30个学生为例，很可能会分散在25个或数量更多的实习单位。近年来，由于职业院校发展迅速，招生人数也大幅增加，很多职业院校的生源来自全国各地，这也直接导致学生们的实习地点不再局限于职业院校所在的市区，而是遍布在全国的各个省市。职业院校要对分散在各个实习单位的学生进行管理，在管理上本身就非常有难度，同时每个实习单位的实际情况都不相同，职业院校还需要结合实际，管理要更有针对性，这又增加了管理工作的困难程度[1]。
（二）实习期学生的心理特症
刚刚走上实习岗位的学生，社会经验还不足，很多时候还没有能力独立面对所有的问题，所以在实习的初期，经常会感到非常地迷茫和苦恼；在一些实习单位，给实习的员工制定的工作量指标，跟熟练的员工的差别不是特别大，当实习学生完成不了工作量时，难免会出现沮丧的心理；还有一些实习单位，考核指标直接和经济挂钩，这时实习生就会面临巨大的心理压力。这各种压力融合在一起，很容易导致学生在实习期间出现各种心理问题，如果职业院校方不及时了解，并及时加以疏导，很容易酿成严重后果[2]。
（三）职业院校对实习期学生的管理不重视
大部分职业院校没有足够的师资力量，没有办法按照实习点的数量来配备相应的指导教师，这样就导致了实习学生不能及时了解学校的各项具体要求，遇到实际问题时也不能得到及时的指导。
另外，对于实习期学生管理的重要性，有一些职业院校的管理层认识不足，普遍认为，当学生离校后到达实习岗位，就可以全权放手给实习单位来管理，这样很容易导致一些实习生，没有了职业院校的校规章制度来约束，又不遵守实习单位的章程，玩忽职守，不仅达不到锻炼自已、学以致用的目的，反而频频出现问题，损伤院校的名誉。
二、实习期学生的管理方法探讨
职业院校实习期的学生管理困难与任务并重，但职业院校作为教书育人的单位，必须承担起管理的主要责任，达到学生实习的真正目的。
（一）建立与实习学生多渠道的联络机制
想全方位地了解实习学生的情况，职业院校必须建立一个多渠道的联络机制，具体包括：教师与实习学生之间的联络；职业院校与实习单位之间的联络，教师、院校方与学生家长之间的联络等。
教师与学生之间的直接联络，可以直接了解实习生情况；职业院校与实习单位之间联络可以取得真实有效的反馈；教师与学生家长的联络可以间接地了解学生的学习状态和心理情况。尽管现在的实习单位遍布全国各地，但科技不断发展，可以采用的管理手段还是有很多选择：如打电话，可以了解实习生实际情况，特别是一些在外地实习的学生，更容易出现各种问题，因语言不通、饮食习惯不同，会产生消极心理，这时需要指导老师经常与其通电话，进行交流，进行劝解，缓解实习生的压力，顺利完成实习任务；现在更可以通过手机视频，直观地了解实习生的精神状态；通过邮件方式可以将院校方的详细要求转达给实习学生；手机定位，可以实时监控实习生是否真实地在单位实习等等[3]。
（二）重视实习生心理变化
实习生刚刚进入社会，职业院校应该及时掌握其心理动态，发现问题，及时解决问题，如有的学生在校期间腼碘，不善交流，但走上实习岗位后，恰恰需要经常与人沟通，如该实习生适应能力不强，不能很好地完成角色转变，又找不到合适的倾诉途径，很容易出现心理问题，时间长了就会积少成多，引发心理疾病。作为院校方和教师，要多和实习生进行联系，让实习生感受到老师的关心，感受到院方的关心，对于学生的实际问题，院方也要进行及时的指导，甚至直接与实习单位进行商讨，为实习生解决实际问题。对于有心理问题倾向的实习生，职业院校要安排校方心理医生及时进行心理疏导和心理干预。职业院校方要主动、及时地帮助实习生解决心理问题。教师要及时掌握实习生的心理变化，发现他们迷茫时，给予及时的指引，让他们在前进的路上不再迷茫[4]。
（三）提高对实习期学生管理工作的重视程度
首先，院校方要树立正确的观念，转变以前的旧思想，要高度重视对实习期学生的管理工作。要深刻认识到，实习过程是学生生活中不可或缺的一部分，做好对实习期学生的管理工作，是院校方不可推卸的责任，校外实习与校内理论教学是同等重要的。针对实习生的管理，院校方有必要设立专门的管理部门，并制定各项详尽的、操作性强的规章制度，对实习期的学生进行规范化管理。院校上下各职能部门，要密切配合实习生管理工作，各部门分工明确，各司其职，全力保障实习生实习期间顺利达到实习目标。如在实习前期开始选择实习单位和实习岗位时，职业院校方应按照实习生的专业及技能水平，尽可能提供对口的实习单位；在实习生实习过程中及时沟通、交流，及时解决实习生的实际问题，让实习生、实习单位都看到院校方对实习过程的重视程度，真正达到用人单位得到满意人才、院校方顺利完成人才培养，实习生学有所用，三方获益。
（四）实习生安全管理工作
实习生校外实习期间，实习安全问题应该是职业院校首先考虑的问题。
在选择实习单位时，职业院校方就要替学生谨慎把关，对实习单位进行详细的考察，确保学生的安全有保障；在学生实习期间，要做好实习生的安全教育工作；有条件的职业院校，应定期组织学生集中进行安全培训，使实习生的安全意识得到提高；对于实习地点过于偏远的实习生，教师要通过电话或邮件等形式，将安全培训材料及时送达；在实习期间，要确定实习学生的责任险在有效期内，因实习生不算实习单位的正式职工，不受劳动法保护，一旦发生意外，只能依靠学生自已购买的保险来理赔。职业院校要进增加与实习单位的联系次数，一起开展一些安全隐患排查相关的了解学生实习岗位的安全，同时，教师要对实习生生活和工作的状态进行全面详细了解，对学生的日常生活和工作都要加强管理，保障整个实习过程安全进行。
结语
实习期与校内的学习期相比，虽然较短，却是学生最重要的转折过程，也是学生将来走向社会的前提和基础，有相当一部分学生通过实习从而找到了固定的工作单位，甚至确立了未来的职业目标。所以，尽管实习生管理工作任务艰巨、困难重重，但是让学生顺利地完成从学习期向实习期的过渡，是职业院校的职责所在。实习期学生的管理体系的建立和完善，是一个长期的过程，究其关键，在一个字---“勤”，勤巡回，勤联络，勤反馈，勤处理。通过院校方和教师的“勤”，取得学生与实习单位的良好信任，从而形成一个良性循环，保证学生实习期的顺利进行。
参考文献：
[1] 卢新杰，袁荣高，职业学校实习管理中若干问题的分析与解决[J].职业教育研究,2010(06):052-053.
[2] 孙中伟，高职艺术专业顶岗实习管理机制研究[J].魅力中国,
2019（07）：083-083.
[3]黄欣. 技工院校学生实习期管理初探[J].职业, 2016(04):116-117.
[4]秦迎春，浅论高职学生实习期管理[J] .求知导刊,2018（07）149-149.