张蓉
郑州经贸学院 郑州 451191
摘要：目前民办高校学风建设最关键的就是学校对学风的建设制度不够完善、学生的自我控制能力不够强、教师队伍整体的专业素养与教学质量不够高等一些问题。这些问题让民办高校的学风一直都很差，学校要从全员、全过程、全方位三个方面实施对学风的建设，本论文将对学校学风的建设提出比较具体的方法。
关键词：三全育人；民办高校；学风建设
课题项目：本文系郑州经贸学院2019年度校级科研立项项目《三全育人背景下民办高校学风建设问题与对策研究》（项目编号：ky1941）的阶段性研究成果。
一、引言
在三全育人的改革下，学校需要在"三全育人"的指导思想下，重塑高校的学风学貌，民办高校学风建设"全员育人"主要在学校对学生的管理、监督和培养，改变学生懒散的学习风气；"全程育人"学校主要要把握好课程和活动的设置，以及正确的思想政治教育；"全方位育人"则体现在对学生整体的素质教育，组建学生队伍参与学风和学校文化方面的建设。在此基础上，本文将从学风建设的实践，深入探究三全育人理念下该怎么增强学风的建设，全面提升对人才的培养。
二、民办高校学风建设中存有的一些问题
2.1学校对学风的建设制度不够完善
民办高校对于学生的扩招，使高校的学生数量增加迅速，这也致使入学的学生素质良莠不齐，学校的整体学风下滑，人员增加学校没有对之前的制度进行修改和完善，尤其是在学生出勤和学习成绩这两方面，没有明确的奖罚制度，这就导致上课的出勤率一直很低，学生对上课学习的积极性也不高，严重影响到学校学风的建设。还有学校制度上存在一些漏洞或是对奖励机制不够清楚，提不起学生积极向上的兴趣；还有对违纪行为的监管力度不够等，造成高校的学风不太好。
2.2学生的自我控制能力不够强
离开了家长和老师的监管，远离了高中学习的紧张，大学生活比较自由放松，很多学生都开始恣无忌惮的放纵自己，开始了舒适安逸的生活。具体为：这些学生比较懒散，慢慢养成了拖延症，在生活上，经常熬夜打游戏、刷剧，痴迷游戏，吃饭都是点外卖，宅在宿舍不爱参加社团活动；在学习上，没有一个学习目标，上课经常迟到、早退，上课睡觉、玩手机，严重的还会旷课，抄作业，平时不学习考试全靠考前突击，抱着六十分万岁的思想，有些学生存在侥幸心理考试还作弊，这些现象很普遍，都是学生自我控制能力不够的表现。
2.3教师团队整体的专业能力与教学品质不够高
当前在民办高校的教师团队中，一些老师教育观相对来说比较旧，没有树立正确的学生观，老师的教学方法不够新颖，没有顺应时代的发展的需求，实用性不够强，缺乏创新的意识，也不会运用现代科技的教学工具。有的老师在课堂上也不重视学生，自顾自的讲授，大学学生的学习主动性降低，在课堂上浑浑噩噩，教师也不予管理和进行正确的引导，任学生自由发展。民办高校的很多教师对于经济利益比较重视，缺少师德、敬业精神和责任感，让教学质量很难提高。
三、在三全育人的培养理念下树立正确学风的方法
3.1加强民办高校内对学风制度的设定和监管
建设优良的学风，首先就要制定好相关的奖罚制度和有效的监管机制，要组织好学生与教师进行配合监管，建立督查小组，加强监管的力度，每节课都要查出勤率，并记录下来，计入到学分考核项目内。要严格打击上课迟到、早退、旷课、课堂上打游戏、睡觉等这些行为。可以有效帮助和监督自控能力差的学生，改变他们的学习观念。其次要建立起比较完善的考务管理体制，清晰明了监考流程和教师的监考责任，教师做好监管的职责，考风正学分才能正。还要建立起学生违纪档案，明确制定违纪、考试作弊的处罚方式，增加学生自主遵守纪律，尊重考试的意识。没有规矩也就没有方和圆，只有制定好比较完善的学风制度，并且严格的实施下来，才能改善学风，让学风往好的方向发展。
3.2提升民办高校内学生的自主学习兴趣
建设良好的学风，要重点培养学生的自主性，大学生的学习，应该是学生自主自发的学习。要想培养学生自主学习的兴趣，就要引导和挖掘学生自主学习的能力和兴趣。首先要改变学生依赖老师监督的错误学习观念，要让学生清楚大学的学习方式，要努力去克服和适应大学的学习方法。自主的规划学习目标、学习计划、学习时间、学习方法和学习内容，对自己的学习生活有一个相对科学和合理的安排。
要想提升学生自主学习的能力和兴趣，就要让学生自我反省，自己做学子的主人，自己管理自己学习方式方法和时间。可以组织一次与自己对话的班会，让学生学会自我反思，明白自己身上的缺点，定制适合自己的学习目标，并且在班会上分享自己的学习目标，学生都一心想要达到自己的学习目标，才能营造积极向上的学习氛围。参考自己所定的学习目标，调整和改善自己的学习方法，创造合适自己学习的环境，每周做一个总结，及时的调整自己的学习计划和方法，形成一个积极向上的学习环境，才能创建良好的学风。
3.3提高民办高校内教师的专业素养和教学质量
在学风的建设这方面，老师这一角色起到比较关键的作用。老师的道德水准、学术水平和态度对学生有着极大的影响，老师的这些学习观和对知识严谨的态度会在授课时，潜移默化的传授给学生，所以学风的建设，教师的作用很重要。一要严抓师风教风，把老师的教风列入到老师师教学评优和奖金评奖中，以此来提高高校老师的教学水平和道德规范。民办高校还要通过多方面的评测，来评选优秀教师，让优秀教做好榜样和，要增强老师的责任心。二是要建立起完整的教学评价机制，把老师日常的教学工作列入年底的考核和优秀教师的评测中，让教学过程、教学结果和收入分配成正比。三是多组织教研活动，让优秀的资历深厚的教师加入的教研中，让他们讲授自己的教学心得和方法，提高新进老师的教学能力，主要是要在教学方法、教学内容设置上进行更深层次的讨论和研究。四是要加强教师对课堂纪律的管理，让教师将学生的课堂表现列入到学生成绩考核中，只有在良好的课堂氛围，良好的学习环境中学习，才能有好的学风。
结语：总之，在三全教育政策的引导下，研究民办高校学风的问题和解决方法很有必要和意义，民办高校应重视起来对学风的建设，找到学风中存在的问题以及解决的方法，建立全面系统的学风制度，只有学风好了，学生的学习成绩才能提高，才能推动高校持续，稳定的发展。
参考文献：
[1]蔡文文. "三全育人"背景下高校学风建设的思考与实践
[2]李昀泽. 三全育人背景下高校学风建设的问题与对策研究
[3]李涛, 尹昌美, 程璐,等. "三全育人"视角下高校学风建设路径研究与实践
作者简介：张蓉，1985年9月出生，汉族，四川省广元市人，讲师，硕士，主要研究方向为大学生思想政治教育。邮编：451191