张丹
重庆建筑科技职业学院，重庆 401331
摘要：在微时代下，开展高职思政教育工作，应当转变传统的教育理念，跟随时代发展趋势，有效利用微工具，将传统的思政教育与新媒体相结合，以创造全新的高职思政教育工作模式。
关键词：微时代；高职思政；问题与对策
一、微时代下高职思政教育中存在的问题
（一）教育管理理念落后
在微时代的冲击下，许多高职院校固有的教育管理理念已经很难适应现代的教育内容。目前，高职院校的思政教育主要集中于理论教育方面，而教育教学内容的呈现比较着重“政治”层面的说教，往往忽视了当代社会所需要的人文精神层面的教育。高职院校在思政课的教学改革中也存在一定的问题，即当前的思政课教学实践跟不上时代的发展步伐，教学方式与时代严重脱节，从而降低了学生学习思政课的积极性。
（二）传统的思政教育模式
传统的思政课教育模式载体多以课堂和讲座等形式呈现，往往会将学生限制在一个固定的时间和地点，教师以一教多。现如今微时代背景下，学生可以通过网络拓展自己的眼界，能够主动地去接受新的信息和事物，但是却也受到了强烈的思想文化冲击，尤其是一些西方文化理念的传入，使得有的学生过于崇尚西方文化，对国家和民族文化的认同感降低，这些都并不利于学生的成长。
从学校和教师角度来说，当前的思想政治教育在教学方式上还不够完善，教师与学生之间的交流与互动比较少，而且大多以公共课程形式进行，课堂纪律不易掌控。学校对于高职思政教育工作不够重视，师资力量也较为薄弱。教师的教学内容多以思政教材知识为主，缺乏对理论与实践相结合的认识，所讲解的思政教育内容也过于陈旧，不符合微时代背景下的需求。而且很多时候都是灌输式教学，让学生死记硬背知识点，应付考试，却并没有引导学生真正认识思政教育观念，并将其转化为自身的价值理念，以致于思政教育目标难以实现。
二、微时代下加强高职思政教育的有效对策
（一）优化高职思政教育工作
1构建学生管理模式，重视网络思政教育队伍的培育
高职思政教育工作，涉及到的主体比较多，如党委、团委、辅导员、班主任等，为充分发挥思政教育作用，提高思政教育质量，应当基于当前微时代背景，来创建高职网络思政教育队伍，并不断地壮大队伍力量。一方面，作为高职网络思政教育队伍中的教师，要端正自身态度，以身作则，为学生树立榜样，并且要具备敏锐的政治洞察力，能分辨网络中的谣言，用自己正确的“三观”和行为去影响学生，可在微信、微博等微工具中，将自己的道德观点用不同的形式展现出来，以此来感染学生，潜移默化地影响学生，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。另一方面，教师要学会利用现代新媒体工具去掌握最新的信息，利用微信、微博等工具了解学生的实时动态，关注学生的思想变化和真实心理，可在网络上与一些不善于交际的学生进行沟通。
2遵循一定的高职思政教育原则
一是，遵循民主性原则
微时代下提倡言论自由，高职思政教育工作不可直接堵住学生的自由言论渠道，而是应当给予学生正确的指引，突出学生的主体地位，构建良好的校园环境。
二是，坚持真实性原则
在微时代，学生可以接收到众多信息，但是并不是所有的信息都具有真实性，存在许多虚假信息和谣言，为此在开展高职思政教育工作时，应当确保学校官方发出的信息具有真实性，要立足于学生的实际生活，追求真相，规避思政教育工作中的盲目性。
3调整高职思政教育内容
在微时代下高职思政教育平台逐渐增多，不需要再束缚于课堂之上，可以充分融入网络技术，于“微信”“微博”等软件中加强与学生的交流，给予学生引导，但是即使是在微时代背景下，高职思政教育工作仍然要立足于课堂教学，辅以微工具，这就需要教师根据实际需求以及教学目标，来调整和优化高职思政教育内容，不再局限于理论教学，考查学生思政教育知识点的同时，提高学生的动手操作能力，使其能积极应对生活学习中遇到的问题，并采取有效措施来加以解决。
（二）充分利用计算机信息网络
1要利用微时代下的网络工具，创建科学的思政教育网络平台
学校应当跟随时代发展步伐，不再局限于课堂教学环境，而是要充分发挥网络作用，基于网络建立思政教育线上平台，通过创建高职思政教育官方网络系统，以及微博、微信等平台，来实施思政教育工作，创新思政教育模式，将微工具与课堂教学相结合，拉近教师与学生之间的距离，增进师生间的交流，从而为高职思政教育工作创造良好的教学环境。
2要构建科学的网络教育格局
学校可利用微博、微信等媒介平台来实施思政教育，引导学生树立正确的观念。所教授的思想政治内容可以通过不同的形式来展现，如文本形式、图像形式、音频形式等，以便于学生分享和接纳。还可以在网络中设计思政教育专题板块，结合学生的个性特点和兴趣，来挑选合适的内容，进行设计，以吸引学生，积极为学生提供个性化咨询服务。
既要重视教师“教”的部分，又要注重学生“学”的部分。在信息化时代下，多样化的数据形式，可供学生进行有效的分享。教师应当改善传统的教学模式，调整教学内容，结合当前微时代的教学形式，以及全新的教学工具，来优化教学设计，以便于提高教师的教学水平。而且可以鼓励学生利用互联网来精心设计与思政学习有关的内容。
（三）改变学生对高职思政教育的态度
1要加强学生对高职思想政治教育的重视，提升学生的思政素养，让学生朝着正确的方向发展，贯彻落实人才强国战略，使学生明确自己的立场，积极配合高职思政教育工作。学生要敢于发表自己的言论，与持不同意见者进行探讨，面对问题的时候勇于提出解决方法，在应对错误观点的时候，要坚守自己的思想，不要被负面情绪和思想所影响。
2学生在面对课堂上教师所讲解的内容，以及在互联网媒体中所获得的有关思想政治方面的资讯时，要认真思考，消化吸收正确的观点，并将其转化为自己的认知，形成自己的价值体系。在遇到问题，或是碰到观点不同情况的时候，学生可利用自己所掌握的思想政治教育理论知识和观点来解决问题。
3在经过高职思政教育之后，学生要形成自己的思想意识，要能正确认识微时代网络中的各类信息，学会分辨是非，接纳正确的思想指引，摒弃错误思想，充分利用所吸收到的思想观念来解决生活工作中遇到的问题。
结束语
综上述，随着科学技术的高速发展，计算机信息技术已经遍布于社会的各行各业中，人们的生活方式和生产方式都发生了巨大改变，微博和微信等软件和平台大力发展，让人们迈向了“微时代”。新媒体冲击了传统媒体行业，人们获得信息的方式越来越多，信息传输速度更快，而且彼此之间可以进行顺畅地沟通互动，这改变了人们的思维方式。尤其是对于高职学生来说，作为年轻的一代，其所接受的信息面更加广泛，网络互动和交友早已成为日常生活的一部分。在此情形下，如何做好高职思政教育工作，成为当前高职教育中的重要课题之一，必须予以高度重视，不容忽视。传统的高职思政教育俨然已经无法满足新时代下的教育要求，需转变陈旧的高职思政教育模式，利用“微信”和“微博”等传播媒介，开展现代化思政教育工作，培养综合素养较高的优秀人才，以满足素质教育的改革要求。
参考文献
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[2]探讨微时代下高职思政教育的问题与对策分析[J].高佳丽.??山西青年.?2019(12)
[3]关于微时代下高职思政教育的问题与对策研究[J].尚超.??新闻研究导刊.?2019(01)