唐小花
广西桂林市全州县枧塘完小 541500
摘要：中华传统文化是中华民族文明的重要组成部分，是华夏文明智慧的结晶。所以，语文教师有义务做好语文教学和传统文化教育工作。而作为社会主义接班人的学生，应该肩负传统文化继承和发展的责任，将优良的传统文化通过多种途径进行发扬光大。基于此，以下对在小学语文课程中融入优秀传统文化的教育策略进行了探讨，以供参考。
关键词：小学语文课程；优秀传统文化；教育策略
引言
经过五千多年的沉淀与洗礼的传统文化，是我国流传至今最精髓的民族文化，在历史长河中能够保持亘古不衰。小学语文教材中选择了蕴含丰富民族内涵的文章，代表了民族文化中最精华、纯碎的内容。教师在教学中应当肩负传递优秀传统文化的责任与使命，引领学生感悟传统文化的精髓，使其内心深处能够形成完整的文化印记。
一、结合国学经典素材，传承传统文化精神
在语文教学过程中，教师应注重培养学生传承传统文化的精神。教师可借助丰富的语文教学素材来开展国学经典教学，让学生在国学经典文章阅读中感悟文本内容及其传递的精神。基于此，教师应对教学内容进行适当延伸，让学生在掌握课堂内容的基础上，对国学经典素材开展自主探究及合作讨论活动，使学生养成良好的阅读习惯，并感受其中蕴含的传统文化精神，进而在国学经典素材学习中培养并传承爱国精神等。例如，教师在讲授《孔子拜师》这部分知识时，由于这篇课文讲述的是孔子拜师求学的过程，为了让学生学习孔子虚心好学、尊敬师长的品质和老子诲人不倦的品行，教师可这样开展课堂教学。首先，教师让学生诵读文本内容，使学生深刻感受我国传统文化的独特魅力，并借助一系列有关孔子、老子的图片和文字资料，让学生形成更直观的认识。在此基础上，学生自由读课文，并思考：“拜师是什么意思？孔子的成就那么高，为什么要拜师？拜师过程又是怎样的？”这些问题能够引导学生在学习过程中明白做人要谦虚、要尊重他人，永远保持好学之心的道理。在讲解课堂知识的过程中，教师可引入一系列生动的小故事，以加深学生对这部分知识的印象，使学生在更多国学经典素材中学习孔子这位伟大思想家的优秀品质，从小形成良好的德行。
二、引导学生阅读古文
在《义务教育语文课程标准》当中，明确要求学生诵读、多读，从而培养学生对文言词语和文言句式的敏感程度。语文教材内容的选取都经过严格的筛选和谨慎的思考，每一篇古文的产生都有着其独特的历史传统文化背景，因此，引导学生了解中华传统文化，有利于学生深入了解古文内容，把握知识。
在课堂上教师应该合理地引导学生阅读《三字经》《弟子规》等古文，教师可以要求学生在阅读古文之后，积极举手回答读完古文之后有什么感想，从而激发学生诵读古诗文的兴趣，让学生在仔细品味古文的过程中深入理解古文当中蕴含的优秀传统文化，在理解的基础上进行识记，学习中华民族传统美德，有利于提升学生的文化素养以及文化认知能力。
三、深入挖掘汉字文化，渗透传统文化精髓
在小学语文教学过程中，教师应重视汉字教学。汉字蕴含着丰厚的传统文化知识，因此，教师应在开展相关教学的过程中积极渗透汉字文化。与此同时，教师应在渗透汉字文化的教学过程中，意识到这部分内容较为枯燥，学生难以全身心地投入课堂活动中，从而导致教学效率偏低。所以，教师应结合现阶段学生活泼、好动的特点，积极采取趣味性策略，吸引学生积极参与，并结合学生的兴趣点将汉字文化以更有趣的方式呈现出来，这样既能有效实现识字教学目标，又能让学生意识到汉字文化的博大精深，从而使其产生浓厚的学习兴趣。例如，在开展“遨游汉字王国”综合性活动教学时，为加深学生对汉字的了解，使学生感受汉字的美，有效实现对传统文化的渗透教育，教师可开展如下课堂教学。
四、讲解经典名著中的传统文化
我国的文学名著丰富多彩，富含深意，是文学界的经典。学生阅读名著有利于提升其文化素养、综合素质。所以，教师应该自觉肩负起引导学生进行名著阅读、养成良好的阅读习惯以及强化学生传承传统文化意识的责任。在理解名著蕴含的传统文化的同时，还可以使学生学习更多的文化和知识，进一步促进学生语文素养的提高。例如，在学习《水浒传》的时候，教师应该引导学生了解名著的历史文化背景，分析名著当中鲜明的人物性格，让学生领略到名著当中蕴含的传统文化，感受到中华传统文化深厚的底蕴和魅力，真正喜欢上名著，惊叹传统文化的雄厚力量，从而使学生的文化底蕴有了显著的提高。所以，教师在教学中应当先为学生讲解教材的内容，然后留出充足的时间给学生讲解名著中蕴含的传统文化，如此一来，就可以提高学生的文化素养。
结束语
小学语文教师在课堂教学中引入优秀传统文化，能够培育学生的道德与人文素养，能够大幅度提升课堂教学成效。所以，小学语文教师应当深刻认识渗透优秀传统文化的重要性与必要性，积极挖掘课本教材资源，在识字与古诗教学中积极引入传统文化，帮助学生全面感悟传统文化的价值，在提高学生综合能力、达成全面发展目标的基础上，促进小学语文课堂教学长远发展的实现，并使优秀传统文化能够得到更好地传承。
参考文献
[1]刘文翠.如何在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化[J].小学生作文辅导(语文园地),2020(08):62.
[2]陈甜甜.优秀传统文化资源在小学语文教学中的应用[J].小学生作文辅导(语文园地),2020(08):63.
[3]陶秀月.小学语文写作教学中渗透优秀传统文化的策略[J].小学生作文辅导(语文园地),2019(08):46.