牛程程
青岛黄海学院 山东 青岛 266427
摘要：随着我国教育质量的不断提升，教育工作当中的侧重点也开始做出了相应的调整。相较于带给学生高强度的知识传输，现在我国的教育更加注重学生的德智体美劳全面发展。也就是说，在进行学科教学活动的时候，国家同样强调培养学生强健的体魄，为学生的持续学习打下良好的身体基础。民族健身操在少数民族地区到高校当中具备较强的广泛性，并且高校大部分时候也会采用民族健身操的形式，来弥补高校当中对于学生素质培养的缺陷。更重要的是随着我国信息化技术的不断提升，高校在进行教学活动的时候，可以依托的资源也更加丰富。因此本文立足于信息化时代的背景之下，探究高校民族健身操的主要教学模式，并且寻找应当通过怎样的方式，进一步提高信息化时代高校民族健身操的教学质量。
关键词：信息化；高校；民族健身操;模式构建
由于民族健身操在一定程度上具备较强的地域性特点，因此并不是所有高校都适合进行民族健身操教学模式构建的。所以说要想利用信息化时代的优势，进一步提高民族健身操的普及性，增强各高校对于民族健身操教学的认可度，那么在民族健身操的模式以及教学方法这一方面的研究还应当进一步深入。接下来本文将立足于信息化时代高校民族健身操的主要教学特点，分析在现当代高校民族健身操当中存在的弊端，并且寻找相应的解决措施，进一步优化信息时代高校民族健身操教学模式的构建【1】。
一、信息化时代高校民族健身操教学的主要情况分析
（一）民族健身操的教学具备一定的地域局限
作为民族健身操就是指具备一定民族特色和地域特色，用于强健学生体魄的健身操。所以说不同地区的民族健身操在形式上也是有所不同的，并且健身操的设计可能也会受到不同民族的文化传统之影响。【2】因此高校要想建立统一的民族健身操教学模式几乎是不可能的，因为不同民族之间存在地域差异，同样也存在文化差异，要想让所有地区都认同某一个民族的健身操是基本上不可能的。所以在现阶段的高校民族健身操教学过程当中，不同地区的高校所采用的健身操人就是不同的，并且不同地区所采用的民族健身操教学方式也是不相同的。所以说在信息化的时代，即使具备较强的信息传递性和交互性，但是高校民族健身操自身的地域特点仍然没有被完全打破，所以民族健身操的推广和普及质量还有待进一步的提高。
（二）部分民族地区高校对于民族健身操的教学没有落到实处
众所周知，进入高校学习之后，大部分学生在体育锻炼这一方面是没有教师强制要求的，所以有很多学生在进入高校当中学习之后，常常会出现疏于运动锻炼，从而导致身体素质下降的不良现象。于是，有一部分民族地区的高校开始尝试将民族健身操融入到学校的教育体系当中，让学生通过民族健身操的训练来进一步达到身体素质训练的主要目的。但事实上，通过对民族地区高校健身操的实际教学情况和实际训练情况的观察，很容易发现一些地区的民族健身操只是流于形式。就比如说，有的民族地区，高校可能会对学生进行统一的民族健身操教学，但是对于民族健身操训练的时间却是非常有限的。并且在训练过程当中，高校大部分时候是以班级为单位开展的，很少以年级或者是全校作为单位来开展民族健身操的训练。并且，高校将民族健身操列入学校教学体系的主要目的是为了增强学生的户外运动时间，从而提高学生的身体素质。但是通过对于每个高校的实际情况观察，我们发现大部分时候民族高校地区开展民族健身操的时间，都是在一些校园集体活动当中进行的。这也就是说，高校民族地区的民族健身操，只是在特定的时间当中将训练和展示，还没有完全融入到学生的日常身体素质提高与日常体育训练过程当中。【3】
（三）部分高校的民族健身操模式较为单一
所谓民族健身操的教学模式，主要是指教师针对学生所进行的民族健身操教学方法，大部分教师都会采用动作演示，引导学生进行动作训练的这种方式。并且在民族健身操的内容和动作方面来看，并不是所有高校的民族健身操都具有独特的地域特色，能够满足学校内部学生群体的审美需求的。就比如说有的高校在设置民族健身操的时候，做设计的动作，虽然在一定程度上反映了地域特色和民族文化，但是这些动作对于学生身体素质的提高作用却不明显。又或者说有的高校在进行民族健身操设计的时候，完全脱离了地域特色和地域文化，导致学生在民主宪政的学习的过程当中带有抵触情绪。总之，不论是高校民族健身操的教学模式单一，还是高校民族健身操的形式单一，都非常不利于落实民族健身操对于学生身体素质提高的作用。
二、信息化时代高校民族健身操教学模式构建的策略探索
（一）注重丰富民族健身操的形式，激发学生的学习兴趣
大部分时候，如果高校在建设民族健身操设计和推广的时候，只是注重民族健身操对学生身体素质训练的作用，那么学校所采取的教育模式就不可避免地会显得刻板和单一。
并且如果所涉及的民族健身操，不能够满足每一个学生的审美体验和审美情趣，那么即使在教师的强制监督之下学生会去进行训练，但是学生在训练过程当中也不能完全投入的。因此进一步丰富民族健身操的形式，是高校在推广民族健身操，优化民族健身操教学过程当中的必然之策。比如说每一个民族都有不同的民族文化，每一个民族所在的地区都有不同的地域特色，就比如说西藏地区的民族，其服饰是非常独特的，并且有很多西藏地区的民族服饰是具备较强审美价值的。在这样的情况之下，高校在推广民族健身操的时候，就可以构建统一的健身操藏族服饰，选取当地具有特色的藏族音乐，让学生穿上特定的服饰，在特定的音乐氛围当中去进行特定的民族健身操训练。通过这样的方法，学生在学习民族健身操的时候，所获得的体验感相较于单一的动作训练是更加优越的。所以高校在进行民族健身操教学模式构建的时候，一定要注重丰富民族健身操的形式，这样才能够激发学生的学习兴趣。【4】
（二）充分发挥信息化时代的主要特点，优化民族健身操的教学模式
在信息化的时代，信息的交互和传递高效性是极为显著的，因此高校在进行民族健身操教学模式构建的时候，一定要充分发挥信息化时代的优势。例如，高校可以定期对民族健身操进行更新，以确保学生在民族健身操的学习和训练过程当中始终保持新鲜感。然后，学校教师在开展民族健身操教学活动的时候，尤其是采用微课视频演示的方法。通过微课视频的演示，将民族健身房当中的不同动作和不同章节进行划分，最后以视频演示的方法来引导学生进行学习，进一步降低学生进行民族健身操学习的难度。除此之外，高校教师在引导学生进行民族健身操训练的过程当中，也可以充分发挥信息化时代的主要优势。就比如说教师可以构建线上班级群，在这个班级群当中定期发布民族健身操相关章节的微课视频，然后要求学生在民族健身操的学习和训练开始之前，首先去进行自主的动作学习和模仿。教师进行民族健身操正式教学的时候，每一个学生都能够对民族健身操当中的基本动作和基本章节有一个清晰地了解，极大限度提高民族健身操的课堂教学效率。除此之外，教师要想让学生全身心地投入到民族健身操的学习和训练过程当中，也意味着学生必须要具备浓厚的兴趣。因此教师可以尝试以视频演示的方法，通过文化输出的角度来增强学生对民族健身操好奇心。比如说教师同样可以通过线上班级民族健身操学习平台，发布一些具备地域特色，优美服饰，美好寓意的民族健身操视频，让学生观看更多具备美感和新鲜感的民族健身操，进一步激发学生的好奇心和积极性。
（三）构建适当的竞争机制，构建具备高校特色的民族健身操教学体系
如果高校在进行做健身操教学活动的时候，只是注重让学生通过民族健身操来强健体魄，那么学生的积极性是无法得到充分发挥的。因此高校在建设民族健身操教学和课程体系构建的过程当中，也可以尝试构建适当的竞争机制。由于考虑到民族特色健身操的活动量较大，如果以年级为单位来进行竞争的话，需要耗费大量的时间，投入一定的资金和人力。那么，学校在这一方面就可以考虑充分发挥现代信息技术的优势，让每一个班级以班级为单位进行民族健身操的排练和录制，在排练和录制的过程当中，一定要对服饰和动作等方面的要求更加严格，尽可能地体现出班级的优势。最后，再通过集体讲座的形式，以线上播放的方法，在全校范围内进行民族健身操视频的观看，然后通过线上投票以及学校综合评选的制度，评选出训练最优的班级。通过这一种合理竞争模式的贡献，在一定程度上能够调动学生的积极性，让学生在民族健身操的训练当中也能够获得一定的成就感，从而帮助学生形成稳定持久的学习动力。另外学校还可以定期开展有关民族健身操服饰设计的比赛，让学生根据自己的创意和想法来进行健身操服饰的设计，最终评比出最优秀的服饰设计，在条件允许的前提之下，可以将这些服饰引入到学校内部的民族健身操当中来。【4】这样一来，我们不仅能够形成具备高校特色的民族健身操教学课程体系，也能够综合锻炼学生各方面的能力。【5】
结语：总而言之，在信息化时代开展民族健身操的教学活动，虽然民族健身操具备一定的文化局限和地域局限，但这并不意味着在信息化时代就完全无法实现民族健身操教学模式的构建。一方面学校可以充分发挥信息化时代信息强大的交互优势，进一步为学生丰富民族健身操的学习资源。另一方面，学校在进行民族健身操教学模式构建的时候，还应当尝试创建更加多样化的教学体系，适当以多种方式的竞争来激发学生的学习兴趣。同时，不仅可以将目光放到民族健身操的训练当中，同时也可以将目光扩展到民族健身操的相关服饰或者文化的方面，进一步优化民族健身操课程体系构建的意义所在。
参考文献：
[1] 彭艳梅，朱海营，赵咏梅.信息化时代高校民族健身操教学模式构建研究[J].软件导刊：教育技术，2017，16（3）：32-33.
[2] 黄爱銮.高校民族健身操教学存在的问题及对策研究[J].科教文汇，2015（4）：81-82.
[3] 南敏镐，金昌权.民族地区高校开设民族健身操的必要性和可行性分析[J].延边大学学报：社会科学版，2017，50（3）：127-131.
[4] 黄梅.高校民族健身操课程开设现状及课程建设探讨[J].现代教育，2015（8）：65-66.
[5] 陈梦.探讨高校民族健身操教学的现状及对策[J].运动，2016（24）：93-94.
论文来源：《科技资讯》 2019年27期
基金项目：论文系山东省艺术教育专项课题“信息化时代高校健美操网络教学模式研究”（ZY20201218）研究成果