木合理
青海省玉树州杂多县第二民族中学815399
摘要：随着新课改理念的提出，要求教师在平时的学科中培养学生各个学科的核心素养，从而有效地提升学生的综合素质。现阶段，在素质教育中培养学生的核心素养是现阶段教育的重点，在中学素质教育中，应将学生的学科核心素养当作重要教育工作，确保学生能够得到全面的发展，从而有效地提升学生的综合素质，促进学生能够为适应社会的能力打下坚实的基础，有效带动学生核心素养得以提升。本文主要对结合我国中学素质教育的现状，对学生核心素养的培养从多方面进行了详细的阐述。
关键词：中学素质教育；学生核心素养；发展
引言
新课改理念的改革，为教育教学提出了新的要求，素质教育是教育进步的一个标志。素质教育在原本的基础上进行了优化改革，从学生的身心发展相结合，对学生的核心素养的培养提出了具体的实施方案，对学生的核心素养的培养和发展有至关重要的影响和作用。我国现阶段的中学素养教育已经全面落实到各个地区的中小学教育中，并且取得了较为理想的效果，为了强化学生的核心素养的培养，对于在中学素质教育中存在的问题，要及时地发现问题，并提出相对应的解决方案。作为教育领域的教师，应将学生核心素养的培养当作教育的重点，并且要意识到学生具备自身核心素养的重要性。核心素养对于学生来说，对其未来的发展和综合素质的发展，都有极其重要的影响，因而在教育教学中，在素质教育中应全面地贯彻学生核心素养的培养，确保能够为学生的综合素质的发展打下坚实的基础。因而，在教育过程中强化学生核心素养的培养，对学生的教育要坚持以“立德树人”的原则开展形式多样的教育活动，确保学生能够在多样化的教学活动中凸显学生核心素养的培养。
一、中学素质教育要凸显学生核心素养是时代发展的需求
在中学进行素质教育的过程中，在课堂内外凸显学生的核心素养是时代发展的需求。在此过程中需要教师结合学生的实际情况，在课堂中制定相应的培养学生核心素养的教育方案。在中学素质教育中凸显学生的核心素养是我国当前迫切的时代需求。通过素质教育，让学生的核心素养得以提升是我国现阶段教育领域的重要工作。通过这样的方式，让学生的核心素养得到全面的提高，并且全面提升学生的综合素质，从而有效地提高我国在教育领域的核心竞争力。中学素质教育中应该立德树人和全面发展作为素质教育的基本原则，在此过程中，要将学生的核心素养能力进行全面的发展，从基本的原则出发，让学生在教育活动中，自身的人文精神和科学精神得以提升，让中学学生在素质教育中更加全面，具有更强的适应社会的能力，让他们能够在时代发展的潮流中，认清自己的目标和方向，并且为之不断的奋斗，为新时代人才的发展奠定基础，满足社会对人才的基本需求的同时，不断提升自身的核心竞争力。
二、中学素质教育要落实学会学习、责任担当以及健康生活作为基本理念
在进行中学素质教育过程中，要注意进行培养的对象是学生，对学生要注意落实学生学会学习的能力，具备责任担当的能力以及健康生活的能力，将这三种能力作为中学素质教育的重点，从而确保学生综合素质得以提升。在中学素质教育中要求学生具备学习的能力是我国现阶段素质教育的重点。学生是素质教育的主体，作为学生来说，在素质教育中最重要的是要学会学习，是自身具备学习的能力，让学生在教育过程中取得较为优秀的学习成绩是学习好文化知识的良好体现。因而，在素质教育中应全面落实学生具备学会学习的能力。其次，培养学生的责任担当是培养学生具备核心素养的另一种体现。在教育中培养学生的责任担当应作为教师培养学生核心素养的重要体现。其三是健康生活的理念。学生健康生活是培养学生核心素养的重要保障，是素质教育有序开展的基础。在对学生进行素质教育的过程中，要将这三种作为学科核心素养的重要目标，不断强化学生核心素养的形成。
三、不断开发学科资源，突出人文精神，为学生发展奠定基础
在素质教育中不断开发学科资源，在素质教育中突出人文精神，为学生的发展奠定基础也是素质教育的重点核心，因而，在中学素质教育中，要注意开发有用的学科资源，在课堂中设置相应的三维目标，帮助学生创新自身的逻辑体系，确保学生在学习过程中能够优化自己知识创新的能力，帮助学生培养以核心素养的目标，在教学中设置专业的三维目标，提升学生知识体系的创新。在教学过程中发展学生的核心素养，带动学生学科价值观和学科审美观。当然，在素质教育中要不断落实学科文化素养，帮助学生的文化水平得以提升，在教学课堂中形成基础的文化知识，让学生的价值观和人生观得到正确的导向，帮助学生的人文精神在进行课堂中能够潜移默化地受到影响，帮助学生创新能力得到提高，促进学生在各个学科中能够获得扎实的文化基础知识，在各种学科资源中促进核心素养的形成。
四、在学科教育中要凸显学生的主体地位，培养各学科核心素养
在中学素质教育中，要凸显学生的主体地位，培养学生各个学科核心素养的形成。在教学过程中，相关的教师要弄清楚进行素质教育的主体是学生，要利用形式多样的教学活动，在教学中培养学生合作探究的能力，在学生在系统的训练方法中了解相关知识的联系，通过这样的方式，让学生对相应的文化知识进行全面的理解。此外，在教学课堂中，教师要引导学生从多层次、多角度去看待问题，帮助学生在教学中全面地了解问题，从而将理论知识转化成实际知识，有效地应用到生活中，帮助学生学科素养的形成。此外，学生核心素养的形成要求教师在教学中全面的结合学生的特点和学科本身的特点，对学生的学科核心素养设计相应的教学方案，帮助学生核心素养的形成得以全面的提升，从而有效带动学生综合素质得以提升。
结语
中学素质教育在进行教育的过程中，要注意培养学生的核心素养的形成，帮助学生的综合素质在教学中得以提升。现阶段，中学在开展素质教育的过程中，应将学生的核心素养作为教学的重点，促进学生具备适应社会的能力，让更多的人在素质教育中后期的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]盛晓倩.基于学生核心素养培养的中学素质教育策略探究[J].文化创新比较研究，2020,4(22):37-39.
[2]王宇鹏.中学素质教育要凸显学生核心素养的发展[J].新课程（下）,2019(02):66.