车娇
浙江省天台县雷峰乡中心幼儿园
摘要：针对农村学期教育的普遍观念是由于农村地区地理位置的限制，以及经济文化存在的局限性，学期教育往往不能够有效开展，同时学期教育的质量和力度也无法达到平均水平，因此相关教师需要基于现代教学背景下素质教育和新课改理念，针对农村学期教育的提升进行深度思考，从学期教育的教学内容、教学方式和教学实践出发，构建高效化的学期教育模式，让农村儿童能够获得良好的学期教育，对学生未来学习发展具有积极作用。
关键词：农村教育;学期教育;思考与策略
学期教育向来是农村教育中不可或缺的重要环节，也是牢固农村儿童知识基础，引导学生树立正确思想意识，建设学生优秀价值取向的有效手段。教师应针对农村学期教育的全面性角度进行分析，构建兼具教学和娱乐为一体化的课堂框架，并积极融合现代化的教学方式和手段，使得学生能够接受先进的教学理念和教学素材，保证农村学生的知识基础可以得到稳固，同时综合能力得到提升。文章旨在结合实际教学情况，探究如何有效提升农村学期教育的质量和水平。
一、解读现代农村学期教育的教学总体方向
在农村教育的不断开展中，可以明显感觉到农村学期教育受到地区地理环境、经济文化、人口资源等方面的影响，而教学落后、师资短缺、技术匮乏等局限性也不断暴露，因而对于农村学期教育的改革迫在眉睫。相关教师应从农村地理优势入手，借助农村地区与自然相近等特点，构建情景相融的多元化学期课堂，让学生能够在生活化课堂中获得良好的学习体验。与此同时，教师需要树立先进的教学理念，引入现代化的教学方式，让学生能够接受与时俱进的学期教育，并基于稳固学生知识基础、提升学生综合能力、构建学生优秀品质、拓展学生多维视野等视角出发，调整农村学期教育的总方向为“以生为本”，从而在落实高效幼儿教学课堂中，培育学生的综合能力水平。
二、探究现代农村学期教育的有效提升方式
1、巧借当地优势，开展多元化学期教学实践
农村地区的教学优势在于其靠近自然环境，而大自然为学生提供良好的体验式互动教学平台，教师可以通过带领学生感受自然和实践自然的过程中，承载知识的输出和优秀品质的培育，不仅能够以丰富的自然实践提升农村学期教育的多元性和趣味度，同时还可以让学生在实践中深化对知识理论的理解和掌握。
比如，在日常教学过程中，教师可以采用“旅游学习”的体验课堂教学方式，即由几位老师共同带领学生走进自然界，在观察自然和实践自然的过程中教授学生知识道理，例如，在观察农民辛勤劳作时，呼吁学生应“珍惜粮食，避免浪费”；在踏青中，教会学生如何分辨动植物类型，同时传授学生在野外遇到突发状况应采取的相关措施，并组织突发状况演练，将理论通过实践落实掌握……借助体验自然的课堂，提高学生的知识常识，培育学生优秀的行为品格。
农村学期教育应因地制宜，充分发挥农村地区所具备的自然优势，在学期教育课程中融合自然实践的环节，可以让学生在“寓教于乐”的教学目标中获得良好的教学熏陶。利用农村学生熟悉的自然环境开展教学，也能够充分激发学生的学习兴趣和积极性，提升课堂的教学效率。
2、融合现代技术，建设高效化学期教学课堂
信息技术是现代农村学期教育中的有机组成部分，信息技术的有效渗透对于农村学期教育的整体教学质量水平提升是无可厚非的。因此，教师应利用信息技术所具备的生动形象的展现形式，以及综合多样的知识体系库帮助学生拓展其知识的视野，增强学生知识面的广度和深度，避免传统农村学期教育所带来的闭塞性
比如，教师在学期教学实践中，应积极融合信息技术进行高效教学。教师可以利用信息技术中的多媒体为学生播放“科技发展”、“动物世界”、“国际旅游”等类型的视频，拓展学生的知识视野，让学生可以突破地理限制了解世界文化。同时，教师可以借助信息技术中音频效果和文字内容，促进学生的识字学习，即从而三维字体结构兼并汉字发音进行教学，并通过对应的生动图片深化学生的印象和理解，以提高学生的识字基础能力水平。
信息技术的深度融合可以使教师的知识传授更加方便快捷、形象生动，从而对学生学习具备更加深厚的吸引力。同时，借助信息技术的优势教学，可以让学生接受与时俱进的全新信息，打破地理位置所带来的信息不畅的弊端，从而提高农村学期教育的整体水平。
三、结束语
综上所述，农村学期教育的优化改革已经成为现代基础教育中的重要板块，也应受到各个学校和教学的充分重视。幼儿教师应针对传统的学期教育进行深入改革，结合新课改和素质教育所提出的新要求，以吸纳优秀学期教育内容、融合现代学期教育方法、开展多元学期教育实践，通过理论输出和实践落实两个方面的有效结合，让学生获得良好的学期教育体验，并注重以“牢固学生基础、挖掘学生潜力”为目的的“以生为本”学期课堂开展，构建高效的农村幼儿教学课堂。
参考文献：
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