郭燚
贵州省毕节市第一中学
摘要：随着新课改的持续推进，各学科教学活动的开展都需要进行相关调整，从而更好满足新课改要求。在高中教育体系内，体育教学具有着重要作用，在一定程度上影响着高中生心理健康、身体素质、道德品质等方面的发展。高中生普遍有着喜欢玩乐的心理特点，每个学生都难以抗拒游戏的诱惑，所以，高中体育教师可积极尝试对体育游戏和体育教学进行整合，促使学生在快乐游戏的过程中获取体育知识、夯实体育技能，不仅有利于学生体育学习兴趣的提升，还能促进其形成终身体育观念。基于此，本文对新课改下高中体育理念思路与方法创新进行分析，仅供参考。
关键词：高中体育理念；方法创新
引言
学生进入高中阶段后，需要增强自身的体质，以更好的状态投入多科学习中。此时，体育教师要根据学生的体质，科学、合理地安排相应的体育运动，引导学生树立积极健康的体育意识。因此为了提高学生的身体素质，使其以良好的身心状态投入学习中，体育教师必须优化教学策略，以更好地实现教学目标。
一、高中体育教学创新的价值
在高中体育教学中，创新课堂教学思路及教学方法具有十分重要的意义。受高考的影响，很多高中生会将更多的时间和精力放在文化课知识学习上，学生长时间坐在教室内，会对学生的腰椎功能造成一定影响，同时高中生久坐教室还容易产生惰性思维，从而对体育运动产生抗拒心理。创新高中体育教学模式，针对学生实际情况进行体育训练，能显著提高学生的运动能力，并且能让学生在体育运动中缓解自身学习压力，能引导学生保持心理健康，降低了过大压力对学生造成的负面影响。同时高中体育教师引导学生进行适宜的体育训练，可以让学生在体育运动中感受到体育课程的趣味，能提高学生的体育学习积极性。体育教育的关键是借助各项体育运动项目，指引学生进行相应的体育训练，以此促进学生肌肉组织、心肺功能的代谢，将学生身体内的有毒物质排出，使得学生可以更加健康的发展。通过创新体育教学思路及教学方法，能让学生通过更加新奇、多样的方式进行体育训练，能让学生更好的感受体育锻炼价值，有助于学生终身体育意识形成。
二、高中体育课堂教学思路及方法的创新
2.1开展趣味性田径运动训练
田径运动是高中体育教学的重要组成部分。体育教师要合理规划体育课堂的田径运动教学内容，既要保证学生掌握丰富的理论知识，又要让学生具备一定的运动能力。教师可利用“游戏+竞赛”的训练方式，调动学生学习的积极性，让学生在田径体育运动中感受到其魅力所在，在竞争中学习，从而树立友谊、公正、公平的观念。例如，在教学高中田径体育运动的一系列项目时，教师可仿照铁人三项的运动模式带领学生进行训练，但前提是包含的内容要多一些，难度系数要小一些。教师也可利用学校这一大环境，以本校的操场为起点，设置一个50米的短跑练习，接着是铅球的训练，然后是100米的跨栏跑，即利用全校这个大环境开展马拉松的长跑比赛，或撑竿跳高、三级跳远等体育活动，这种创新的教学策略能够调动学生的学习兴趣，促使他们的身体机能得到全面发展。在这个过程中，教师可给学生播放激昂的音乐，使学生感受到不一样的教学氛围，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到体育运动中，从而提高高中体育课堂教学效率。
2.2构建多元化教育方式
在以往课堂教育中的传统单一的教育模式已经不符合现代教育理念，也不能满足学生的对课堂教育提出的要求。因此，教师需要积极研究和调整教育模式，在体育与健康教育中采用多元化的教育方式，丰富课堂教育内容，满足学生的要求。
例如，教师可以采用现代科技形式下的多媒体教育、情境教育、小组合作教育、举行相关的比赛等等，这些都是丰富课堂教育的手段，都能够起到提高学生课堂积极性的作用。相比于传统单一的教育方式，多元化教育更能受到学生的欢迎，使得学生更乐于学习。在多媒体教育中，教师可以在网络上下载一些具有教育意义的学习资源，并通过多媒体的方式展现出来，让学生学习更加规范的动作，明白正确运动的步骤和流程。并将运动中的细节展现给学生。教师结合多媒体画面给学生进行专业的教育，让学生对体育运动有一个更加细致、直观的认知，这对于学生的教育有着十分重要的意义。因为体育本身就强调健康运动、健康学习、健康发展，而规范正确的动作能够让学生在运动过程中避免受到伤害，从而提高运动技能。总之，利用多元化的课堂教育，学生不仅能够将课程改革的重点和难点展现出来，还能够有效激发学生的课堂活性。使体育健康教育符合新高考要求，从而达到更好的教育效果，让学生取得一个很好的学习成绩。
2.3改进室外教学
在进行户外教学活动时，多媒体技术的应用具有一定的难度，此时体育教师需要对其进行合理设计，科学融入现代元素。而在我国现阶段，已经出现了一些多媒体的简单应用，例如广播设备，在学生出操时，具有普遍的应用，以此为基础，能够使教育人员对现代体育教学具有更大的信心，基于此，教育人员只需要用心开发，便可以使体育教学和多媒体技术实现共存。在我国，目前大部分学校都配置了电子屏幕，体育教师在具体开展体育课堂教学时，可以申请使用电子公屏，对其进行合理应用能够确保室外体育教学能够科学应用多媒体技术。例如教师在向学生进行足球运动的相关内容教学时，教师可以利用电子公平放映相关资源，使学生对课堂所学内容具有更为深刻的理解，进而确保体育课堂更为高效的应用多媒体技术。
2.4设计团体游戏，培养团队意识
高中体育的具体教学中，教师通过团体游戏运动的合理开展，不仅有利于学生形成合作意识，提升其集体荣誉感，而且还能在团体游戏运动的教学中，调动学生参与的主动性与积极性，以促使学生实现综合发展。例如，体育教学中，教师可通过拔河比赛的组织，对学生身体素质进行培养，并在比赛中通过彼此探讨战略、互相交流心得的方式，使学生形成合作意识，并使学生的学习效率得到有效提升。在体育教学中，运用团体项目开展训练，主要的目的就是让学生以团队合作的方式参与到体育的练习中，以此使学生具备良好的团队意识。除此之外，教师还可以组织团体比赛的方式，对学生竞技意识进行培养，使学生在竞技活动当中充分认识到团队协作的重要性。例如，设计篮球竞赛游戏，教师可以将学生分组，开展对抗赛，并给予得分高的团队相应奖励。这种方式，不仅能使学生形成相应的竞技意识，而且还能充分调动学生学习的热情，从而使学生积极主动地参与到体育运动中，并完成教学目标。
结束语：
总而言之，在高中体育教学中，创新课堂教学思路及教学方法具有十分重要的意义，因此，在实践中，高中体育教师必须对当前体育课堂教学情况进行全面分析，结合学生的发展需求，灵活的应用各种教学手段，充分调动学生的体育热情，让学生可以在体育运动中释放自身的学习压力，让学生体会到运动带来的乐趣，促使学生能主动的参与到体育运动中，强化学生身体素质，促进学生良好发展。
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