陈文林
重庆市立信职业教育中心，重庆 400036
摘要：在大数据背景下，教育教学模式与管理方式逐渐发生变化，促使校园建设智能化。文章以大数据背景下中职学校智能化校园建设为研究对象，如何发挥大数据作用，构建智能化校园，提出几点建议，希望对相关人员提供帮助。
关键词：大数据；中职学校；智能化校园；建设
引言：《国家中长期教育改革和规划纲要》中，要求突出职业教育，明确这一教育体系的重要性，使其成为现代职业教育体系。智能化校园建设，促使职业教育工作开展，为现代化职业教育改革提供更多的动力与支持。那么如何利用大数据的优势，建立智能化校园呢？本文就此进行分析。
1.基于日常教学，优化教育装备和教学系统智能化
教育装备不再仅仅是一件器物，而是会把教育的理念、技术、资源等深入嵌入，从而改变学习方式。数字化、集成化、人性化、智能化将成为教育装备现代化的核心特征，让下一代学习者在新的装备平台上习得技艺、掌握知识、经历过程、培养智慧。为了适应智能化的要求，教育装备自身也需要智能化，引入迅猛发展的人工智能技术，使校园的各种应用场景更加智能化。
在大数据背景下，加强对各种数据、技术的运用，将此呈现在智能化校园建设中，实现智慧教育，为学生呈现更多的丰富的教学资源，提升中职教育质量。在当前教育背景下，传统面对面教学的方式已经无法满足学生自我发展需求，提升专业知识与基础学科的教学效果。智能化教学的完善，可以提升学生文化知识学习效果，打破时间、空间的约束，提升教育工作质量[1]。智能教学建立的过程中，可以通过智慧课堂、智能教学录播室、在线学习平台、教育资源共享平台、教学评价系统等方面入手，以此保证课堂教育实施的效果，提升学生的综合素质。
在智能化教学建设的过程中，加强对学校专业分布、学生基础等方面的分析，科学设计智能化平台，为学生专业知识学习、素质发展提供更加专业的技术支持，以此推动中职教育工作实施与发展。
2.立足教师，完善智能管理系统
首先，建立智慧办公，为教师教育工作开展提供基础保障。在这一智能体系的建立，引入身份认证、办公自动化等系统，要求教师在使用的过程中，通过身份认证的方式获取使用的权利，并利用办公自动化系统中我的办公、工作流程等内容进行智慧办公，提升自身的教学教育能力，使教师教学工作变得更加轻松，为教育改革创新提供技术支持。其次，建立移动办公软件，为教育工作者开展教学工作提供便利。在移动办公软件中，可以增加办公用品管理、师资培训等内容，为教师了解学校管理情况提供保证，增加学校内部教师管理工作效果[2]。再次，建立教育教学管理系统。该系统建立非常重要，是保证学校各项管理工作顺利实施的关键。在大数据背景下，传统的人工与纸质结合的管理方式已经无法满足学校师生的发展需求，提升管理管理工作质量。在这一管理系统中，应包含教学管理、考试管理、成绩管理与用户管理这四个方面。该系统的建立，可以为学生、教师查找相关的信息提供便利，使各项管理工作更加有序的进行。当学校发布考试要求、时间内容后，可以将在这一信息以数字化的方式分享在教学管理系统中考试管理模块，供学校师生线上阅读，保证学校考试工作的顺利进行。最后，建立职业教育共享资源平台，引导各个专业学科教师，将课件、教学资源分享至资源平台中，并从中获取需要的教学信息，充实自身的教学内容，为教育创新改革提供依据。通过教学资源平台的建立，可以融入更多的教学信息，使教育工作变得更加有序、合理，无形中提升教学管理质量。
3.以学校师生为中心，建立相应管理系统
在中职教育中，人的管理是学校管理的重点，也是智能化校园建设的核心。
在实际工作中，需要以教师、学生为主，根据其发展需求及日常的管理需求，设计相关的智能化管理系统，以此保证教育工作顺利实施[3]。第一，建立人事管理系统。该系统主要是针对学校教职工开展的，系统中应包含人员信息管理模块、人员档案管理、人员通讯录管理、人员编制管理、临时人员管理、人员合同管理、人员变动管理、人员考聘管理、人员福利管理、薪资管理、退休人员管理内容。第二，建立招生宣传迎新管理系统。可通过中职学校招生宣传系统登录，进行网上招生信息的查询、咨询及报名。第三，建立学工管理和家校互联系统。可有效对学生在校期间的日常行为、操行表现、进出学校、宿舍、周末留校回寝等情况进行跟踪；家校互联可增加学校与家长互动，使家长更多了解学生在校情况，能够辅助学校更好的管理学生。第四，建立资产管理系统，按照学校资产类别进行划分，采用统一的资产管理办法。学校财务人员通过资产数据的录入，可以完成对本校资产的信息查询、管理、资产借还、易耗品管理、物资类型维护等操作。
4.完善校园学习、生活环境，提升智能表现
在中职学校管理中，一般会采用封闭式管理的方式对学生进行学习、生活管理。为了使学生在校园生活中获得更多的便利，可以利用大数据为师生建立基于物联网、人脸识别等人工智能技术的智能校园系统，实现网络灵活配置进出权限，刷脸开关考勤、刷脸支付及借还物品；对校内外人员进行识别、轨迹查询、自动报警；对实训场地、功能室、教室的智能管理，同时自动使用生成大数据。借助人工智能和自动化技术，通过建设智慧物联网实时监测校园水电使用情况，照明、空调等智能管控，实现绿色校园。在校园各场所建设媒体终端（如电子班牌等），按需推送校内外多媒体资源、通知等，接入安防、录播、计算机信号实现灵活分区直播、转播、点播。使之成为校园文化建设的重要窗口，信息交互的媒介。
5.构建智能化校园架构及技术要求
采取面向服务的体系结构的设计架构方式，在校内建立统一的共享数据中心平台，建设统一的信息化标准体系，实现各应用系统（包括现有系统和新建系统）之间，系统同共享数据中心平台之间的数据互通共享，并实现对共享数据的统一集中管理。在技术上，基于“硬件集群、数据集中、应用集成”的建设理念，从运行环境、业务应用、服务展现、信息标准、安全保障等层面进行整体规划，构建一个松散耦合的分布式应用体系，实现各类应用在数据流、业务流、服务流、界面展现等各层面的融合，有效节约教育信息化硬件资金与人力投入，满足教育服务应用软件的不断扩充。平台的建设内容主要包括：基础支撑平台、应用支撑平台、公共软件平台（教育资源和教育管理公共服务平台）、云保障及服务平台。智慧校园总体设计要达到统一性、标准化、高可用、高性能等技术目标，要体现出个性化服务及可扩展性、可管理性的应用特点，采用面向服务的技术进行设计。
结语：
总而言之，在中职校园智能化建设的过程中，引进大数据技术，借此优化学校师生的学习、生活与教育等智能化环境，为师生学习与教育工作开展提供智能化设备保障。通过多种应用智能平台的建立，可增加学校智能管理水平，各项教育教学工作更加有序进行，为中职教育改革发展提供动力，为学校的可持续性发展提供一个良好的平台。
参考文献：
[1]褚晓曦.物联网技术在高校智慧校园建设中的应用分析[J].产业科技创新,2020,(19):67-68.
[2]李延明.基于“松耦合”的职业院校智能化校园建设模式——以兰州石化职业技术学院信息化建设为例[J].世界教育信息,2019,(23):14-19.
[3]张小磊,叶虎,林楠,耿瑞款,曹洋,巢怡敏.“云数据”背景下校园智能化发展浅谈[J].现代经济信息,2018,(21):290.
[4]张乐春.基于物联网构建云平台校园智能化建设研究[J].传播力研究,2018,(31):231+233.
备注：本文系重庆市教育科学“十三五”规划课题“重庆市中等职业学校智能化校园建设的实践研究”（课题批准号：2019-07-251）之研究论文。