成 东
呼和浩特市第十八中学 内蒙古 呼和浩特 010020
【摘要】在新课程改革进一步发展的背景下，英语教学主要是以英语核心素养作为教学内容和目标，重点培养学生听、说、读、写的能力开展英语教学，使得学生能够在英语课堂的学习过程中，提升自己的英语水平和专业技能，进而提高学生的逻辑思维和语言能力。
【关键词】初中英语；课堂教学；策略研究
随着现代社会的快速发展和时代的不断进步，世界各国间的合作交流变得非常频繁。英语作为当前应用最广泛的国际通用语言，成为人们基本交流工具，使得英语学习需求变得尤为重要。在新课程改革的全面推进过程当中，加强初中英语课堂教学，成为学校教育教学的重点之一，教师要在英语教学过程当中提高教学效率，有效保证英语教学的教学质量，促进学生对英语学习的全面发展。
一、英语课程的教学特点
在学习英语之前，学生已经学会了汉语并且达到了一定的水平，汉语对学生学习英语有很大的影响，汉语的语言特色已经深深印在了学生心里，同时接受两门语言的学习对学生来说难免会有点困难。初中时期虽然不是学生初次接触英语，但是很多学生面对这样一门学科仍会觉得陌生，内心接受起来需要一个过程。初中英语知识点散乱、抽象，很多学生在学习过程中都会感觉比较困难，教师在教学过程中要更加耐心，尊重每一个学生的学习习惯，慢慢引导学生更好地学习英语。
二、学习英语的重要意义
在经济全球化的背景下，英语作为重要的交际工具显得十分重要，经济全球化要求各国各民族打破界限，共同合作，和谐发展。改革开放三十多年来，我国经济水平迅速提升，但我国仍然是发展中国家，我们需要学习国外的先进技术，必须要先学好英语。我国很早就把英语课程引入课堂，并且注重学生的英语教育，教育教学改革的不断推进，越来越多的人意识到学习英语的重要性。未来的社会对人才的要求会越来越高，英语达到相关的标准是最基本的要求，根据社会经济的发展趋势来看，英语对以后学生的发展起着积极作用。
三、英语课堂教学策略
1、采用灵活多样的教学方法
新课程改革的不断推进，现代教育体制也在不断地深入，初中英语课堂教学也要紧跟时代的发展不断的进行变化。教师在教学过程中要注意教学方法的选择，安排灵活多变并且适合学生的教学方式，吸引学生注意力。如果能够把游戏运用到教学中来，就能够迅速吸引学生注意力，调动学生的积极性。比如在复习单词的时候可以采取“接龙”的游戏，教师用teacher开头，接下来同学们接r开头的单词，可以接ring，然后接g开头的单词，以此类推，看谁接的单词最多就可以得到奖励。简单有趣的活动把枯燥的复习英语单词变得生动有趣，学生们在游戏中不仅学习到了英语知识，而且在活动过程中，每一个学生都能够参与，有利于班级和谐。针对不同的年龄，教师可以选择不同的方法，比如课前讲英语故事、演唱英语歌曲、阅读英语读物都是很好的教学方法。
2、营造良好的语言学习环境
《中学新课程标准》指出，学生是教学中的主体，教师要更新教育教学理念，改变传统的教学观念。在教学过程中教师要学会因材施教，每一个个体都是有差异性的，教师要面向全体学生，充分了解每一个学生的学习水平、学习方法，挖掘每一个学生的学习潜能。在课堂教学中，积极营造良好的学习环境，引导学生们用英语交流，培养学生英语语言的运用能力。
在初中英语教材上有很多英语短文对话，教师可以让学生们之间相互练习，然后抽学生起来在全班同学面前表演短语对话，对话过程最好富有感情，学生迅速记忆这些句子的结构，对英语的学习也是有帮助的。重视交际是英语学习最重要的部分，英语是一门语言类学科，在平时的课堂活动中，课前两分钟英语讲话，英语演讲等，不仅能够锻炼学生口语还能够营造很好的英语学习环境。
3、培养学生英语学习兴趣
常言道：兴趣是一个人最好的老师，可以带动学生自主学习，应试教育背景下学生学习英语大多都是靠死记硬背，教育改革提出，学生应该学会独立自主的学习，而不是被强迫着学习。能够带动学生自主学习的唯一方式就是培养学生学习兴趣，教师组织各种课外活动就能达到培养学生学习兴趣的目的。在条件允许的条件下，可以举办英语知识竞赛、朗诵、唱歌等活动，根据不同的年龄和兴趣爱好，鼓励每一个学生参与到这些活动中，通过活动向学生传达学习英语并不困难，相反还很有趣的理念。通过学习英语学生可以了解到更多的知识、文化、有趣的故事等，拓展学生眼界。调查还发现，语言学习者热衷于学唱该语言的歌曲，在歌唱过程中，不仅学习了英语，还能够感受到英语的独特魅力，学习不仅是学习知识，应该更加注重文化的熏陶。
4、倡导英语合作探究学习
在学生的学习过程当中，一个人学习往往是比较枯燥的，如果教师能够在课堂教学的过程当中适当的穿插一些合作环节，那么学生与学生之间便可以相互监督，相互调动，达到共同发展的目的。教师作为学生的引导者和促进者，应当倡导小组间的合作探究学习，并积极的为学生创造合作的机会和平台。
如在开展“Id like some noodles.”这节课的教学时，我组织学生以小组为单位来参加一个活动，合作探究。活动的内容是一周食谱大调查，这一话题与学生的生活有着密切的关系。在活动当中，小组内的成员相互提问“What do you have for...？”或“What would like for...”，并记录下一周的食谱。然后小组派代表来进行汇报：“In my group， Zhang Hua has bread and milk for breakfast but she would like some noodles for lunch. And...”在这个小组活动当中，每个成员都对本节课的重点句型进行了综合运用。合作活动也能够有效地培养学生与他人进行协作的能力。在宽松的课堂情境之中，学生们通过活动体验到了语言的用处，感受到了学习的乐趣。
总之，英语的学习与学生的发展是离不开的，英语作为世界经济文化的交流工具，打开了通向世界的大门，我们应当全面贯彻落实以学生为本的教学理念，真正的站在学生的角度出发，去选择恰当的英语课堂教学方法，促进英语课堂教学的进步和发展。
参考文献：
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