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高中英语教学中自主学习能力培养策略探究刘晓丹陈玉珠

发表时间：2021/4/21 来源：《文化研究》2021年5月下作者：刘晓丹陈玉珠

[导读] 随着新课程改革的不断推进,高中英语教学理念和方法出现了较大的转变,传统的教学方法不能准确的表现学生的主体地位,学生学习大多会处于被动状态,自主学习能力较弱,这对于他们以后的发展会产生不利影响。

黑龙江省富锦市第三中学刘晓丹陈玉珠 156100

【摘要】随着新课程改革的不断推进,高中英语教学理念和方法出现了较大的转变,传统的教学方法不能准确的表现学生的主体地位,学生学习大多会处于被动状态,自主学习能力较弱,这对于他们以后的发展会产生不利影响。教师在高中英语教学中要该体现学生在学习中的主体地位,更应重视学生的自主学习能力的培养.高中的英语教学的过程中,绝大多数学生的自主学习能力表现出极大的不足,这样就会影响学生学习的效率和质量。
【关键词】高中英语教学；自主学习；培养策略
        【正文】高中英语作为高中阶段重要的课程，课程内容需要学生具有学习英语知识的主动性，这样才可以保证学生对英语知识的掌握量与高中整体英语教学水平。对于高中学生，在这个阶段最重要的事情就是高考，然而大多数的老师采用的教学方式均是直面高考的教学方式。教学生作为教学的主体，不仅促使学生主动学习英语知识，而且会让学生全面发展。所以学生要充分发挥自主学习英语的主动性，更要增强自己自主学习的能力。
        一、高中英语教学中自主学习能力的重要性
        首先，自主学习无论是在现代信息技术教学下还是在传统教学方式下，都是每个学生都需要具备的学习习惯。自主学习，顾名思义就是学生通过自己独立的思考，探究等一系列方法来实现学生自己制定的教学目标。然而，自主学习并不能一味地自己学习，而是需要在老师的协调与帮助下，应该让学生可以独立自主的完成教师布置的任务，留下学生的疑问，教师随后进行集中的回答，让学生成为课堂的主人。在高中英语和教学学习中，为了能够使学生更好地获取知识，教师向学生传递的英语信息是至关重要的。在高中英语和教学学习过程中，学生需要面对的首要任务就是高考，其次才能将英语应用到更广阔的地方。所以，为了培养学生自主学习的能力，可以有效提高学生的英语成绩，是教师在高中阶段必须完成的事情。在高中的英语教学中，对学生进行自主能力的培养很重要，因为能够有效地提高英语课堂的质量和教学效率，改善学生在课堂当中的地位。
        二、学生自主学习能力的培养
        2.1转变师生角色
        英语教学主要的目标就是学生学到英语知识，英语与其他科目不同，英语更强调学生学习知识的使用能力，如果学生对于英语的学习一直处于被动地位，那么该学生学习英语的兴趣一定会受到影响，导致学生不会积极主动地用英语进行交流。因此，老师在高中的英语教学过程中，教师应该适当的与学生进行师生关系的转变，应该充分发挥学生在学习过程的主体地位。

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        例如，在高中英语（外研版）必修五Module 1 British and American English时，可以让学生来进行教学，首先告诉学生学习目标是①Master the primary knowledge of this module.②Learn how to improve the ability of dealing with language points.为了给学生足够的时间可以让学生在课堂上充分的自主学习，应该给学生留出20分钟的时间让学生自主进行讲解，让学生变成小老师，老师作为聆听者。在学生授课完毕之后，可以让其余学生进行补充该学生遗漏的部分，随后，老师再进行总结和归纳，对这些学生进行评价，让学生能够主动学习，对英语学习产生兴趣。
        2.2优化学生学习环境
        学生可以在良好的学习环境中培养自身的情感与心理以及积极的学习态度和正确的世界观人生观价值观。良好的学习环境不仅可以更好的体现班级的精神面貌以及学生的健康的心理，能够使学生更加自然而然的受到熏陶、暗示和感染。因此，我们更要有效的激发学生对学习的动力，应该以提高学生学习英语的效率为最终目的，不仅如此，老师也应该优化学生学习英语的学习环境。例如，一，在课间休息时间，为学生循环播放有关英语的作文；在学生放学之后，在校园广播中播放各种类型的英文歌曲；在学生上课阶段，教师还可以采用全英文式的授课模式以后很多教育形式。二，在教师进行授课时，可以播放相关的英语视频，让学生在课堂上学习英语的效率有所提高，就可以极大的增强学生自主学习能力。
        2.3回归教材
        英语教材中所设立的情节，也是教师需要着重讲解的。在材料当中学生可以对国外的文化知识，国外的风土人情有所了解。同时也可以让学生在心中产生对外国新鲜事物的幻想，留下对外国事物的好感，从而使学生对国外生活产生好奇心，引导学生主动学习英语。因此，教师需要重视教材，将教材中所出现的知识传达给学生。
        例如，在高中英语（外研版）Unit6 Animals in Danger 这一课当中，教师首先应该依据材料对学生进行备课，可以结合“濒危物种”这一主题查找相关的英语资料，在授课过程中，先将本节课学习的内容传授给学生，随后进行相关影视资料的播放，为了让学生对该课程有深刻地理解与深刻的认识，激发学生积极学习英语的兴趣，让学生更加积极主动的学习英语。
        【结束语】学习英语是学生学习外国优秀文化，走向国际化舞台不可或缺的一部分。作为学生，就应该积极主动地学习英语，使学生在学习英语中发挥重大作作用。在高中英语教学中自助能力的培养当中，教师起着引领学生方向的作用，而学生则是课堂的主体，需要积极主动地面对英语。
【参考文献】
[1]吴朝连.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略探究[J].考试周刊,2021(15):91-92.
[2]崔维汉.高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].试题与研究,2021(04):191-192.