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探究高中语文教学合作学习模式

发表时间：2021/4/21 来源：《文化研究》2021年5月下作者：李洁

[导读] 众所周知，合作学习已经成为新课改下语文教学的主要教学模式之一，合作学习这种教学方式对于培养学生的综合素养是非常重要的，并且对于不同层次学生各项能力的培养也起到了不可忽视的作用。因此，老师就必须重视合作学习这种教学模式。

河北省景县中学李洁 053500

【摘要】众所周知，合作学习已经成为新课改下语文教学的主要教学模式之一，合作学习这种教学方式对于培养学生的综合素养是非常重要的，并且对于不同层次学生各项能力的培养也起到了不可忽视的作用。因此，老师就必须重视合作学习这种教学模式。并且要通过这种教学模式的创新让学生的主体性在课堂得到发挥。本文将对合作学习在高中语文教学当中的重要性进行简单的阐述，并不断寻找相关举措来促进合作教学这种教学模式在语文课堂的落实。
【关键词】高中语文   合作学习模式   相关举措    重要意义
        【正文】通过相关的调查可以知道合作学习这种模式对于高中语文学习是一种非常有效的学习方法。与初中语文知识相比，高中语文的知识量和知识难度都有所提高，因此，合作学习这种模式就应运而生。科学合理的合作学习可以帮助高中生减轻其学习压力，并且提高其学习效率，增强其知识的储存能力和应用能力。长此以往，就可以促进学生的全面发展。但是现在的合作学习这种模式存在着一些问题，这就需要老师正确认知这些问题，并不断交流探讨，寻找措施解决这些问题，顺利推进合作学习这种模式在语文课堂当中的应用。
        一、合作学习在语文课堂当中应用的重要性
        1.1有利于语文教学的效率
        科学合理的合作学习方法可以在一定程度上可以帮助老师提高其教学质量，进而可以促进教学有效性的提升。目前，在语文课堂上，老师的传授方式不在以传统的填鸭式教学方式为主，这在一定程度上减轻了学生的学习负担。相反合作学习这种学习方式可以帮助学生记忆相关的知识点，进而有一个质的改变，减少老师重复教学的频率。此外，科学合理的合作学习还可以帮助学生理解相关的语文课文。学生通过交流合作这种方式可以对整篇文章的脉络以及框架有一个基础部的把握，进而就容易被老师所引导，达到预期的教学目标。
        1.2有利于培养学生的综合能力，促进学生全面发展
        在传统教学模式当中，学生只能培养其自身的知识素养和学习能力，其他方面的能力就没有得到相应的锻炼。但是合作学习这种学习方式不仅可以锻炼学生的学习能力，还可以锻炼学生的人际交往能力以及表达能力和沟通能力……促使学生可以更好的适应未来社会的发展需求。合作学习要求学生具备一定的交际能力，并且还应该具备可以与自己合作伙伴长期维持一种合作关系的能力。与此同时，合作学习这种学习模式还可以培养学生的责任心，进而就可以让每一位学生负责的完成等小组之间的合作。此外，如果学生在合作学习的时候出现了问题，彼此之间应该一起面对，必要情况下还可以跨组交流讨论。

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        二、该如何在语文课堂当中落实合作学习
        2.1应该合理的利用分组的多样性
        通过相关的调查可以知道，实现合作学习的有效落实，离不开分组的多样性。老师通过将学生分组可以节约学生自己找合作伙伴的时间，并且在分组的时候还可以为学生提供能力上的建议，让每位学生都能充分展现其自身的特长，在小组合作当中发挥自身的优势。科学合理的分组对于同学们来讲不仅可以让其实现自我价值，还可以增加亲交往经验，提高其人际交往能力。此外，科学合理的分组还可以让不同能力的学生进行思维的碰撞，因此可以知道科学合理的分组在合作学习落实这一方面发挥了非常重要的作用。比如，学生在学习《以工匠精神雕琢时代品质》这一片文章的时候，老师可以在课前向学生抛出问题。问学生什么是工匠精神？该如何利用工匠精神来雕琢时代品质？学生接受到这些问题的就可以进行小组之间的讨论，然后通过阅读课文来交流自己的答案。如果觉得本小组所讨论的答案不够全面、不够完整，还可以与其他小组进行交流沟通，来不断完善本小组所得到的答案。此外，由于小组之间每个成员的能力不同，所以当学生接收到老师提问的问题的时候组长就可以根据小组成员的能力来布置问题，这样每一位学生的价值都可以在小组活动当中得到体现，进而不断激发起自信心，促使学生喜欢上合作学习这种学习模式，并不断为学校合作学习模式的落实提供相关的建议。
        2.2不断激发学生自主探究的能力
        合作学习可以通过激发学生的学习兴趣来培养学生的能力，实现学生知识的转化。在高中语文教学当中，有些知识需要学生自己去积累和消化，但是有效的合作学习模式需要每一位合作者都可以在完成自身任务的同时对其进行相关的拓展，进而不断促进知识的全面延伸。自主探究学习能力不仅仅是一种能力，其也是一种兴趣的体现，对于整个高中教学起到了不可忽视的作用。合作学习与学生自主探究能力之间的联系是非常密切的，这种学习能力可以激发学生的探究欲望，进而获得相关的学习方法。比如，学生在学习《劝学》这一篇文章的时候，当老师布置下预习文章这项任务后，学生就应该根据课本下面给的注释来进行整篇文章的翻译，这样就可以对劝学这篇文章有一个大概的了解，当老师讲解的时候学生在大脑当中就有了印象，进而就可以积极的与老师进行课堂互动，活跃课堂氛围。自主探究能力归根到底还是学生的自主学习能力，也就是学生自己发现问题，解决问题的能力，这种能力可以在合作学习当中帮助合作者进行及时的问题交流，进而避免因为一些问题而降低合作效果。与此同时，自主探究能力也是学生性质的体现，具备这项能力的学生往往对知识充满着热爱，所以加强学生自主学习能力的培养也就是在不断提高学生的语文学习兴趣。
        【结束语】目前合作学习这种这些模式已经实践了一段时间，学生的能力也得到了一定的锻炼。虽然合作学习这种学习模式的合作效果和效率存在着一些问题，但是通过老师不断实践这些问题已经得到了一些改变。
【参考文献】
[1]王曼曼.合作学习在高中语文教学中的应用策略研究[J].散文百家(新语文活页),2020(11):131.
[2]陈芸.高中语文教学中合作学习模式的有效运用[J].读写算,2020(31):75.