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小组合作，德育先行周文学

发表时间：2021/4/21 来源：《文化研究》2021年5月下作者：周文学

[导读] 小组合作是新课程教学理念提出的一种新颖的教育教学方式，主要是通过小组合作的方式达到相互启发相互进步的目的，通过学生之间的参与合作交流，促进学生综合素质的发展。

四川省乐山市犍为县矿区第一学校周文学 614400

摘要：小组合作是新课程教学理念提出的一种新颖的教育教学方式，主要是通过小组合作的方式达到相互启发相互进步的目的，通过学生之间的参与合作交流，促进学生综合素质的发展。在新一轮的课程教学改革当中，也要求学生能够做到自主的探索并进行合作学习，为此，本文先阐述在教育教学中小组合作开展的相关策略，以此更好地促进小组合作学习作用的发挥，促进学生的综合素养。
关键词：小组合作；德育；策略
        在日常的教育教学中教师要经过备课、讲课、批改、辅导等非常辛苦的工作，而学生则是埋怨学习又苦又累，教师讲解知识呆板不愿意学习，为此，这就需要在教育教学中探索如何更好的发挥学生的主体，提升教学课堂教学的优势性，强化教育教学的有效性。为此，在教育教学中可以采用小组合作的方式，并在小组合作的过程当中渗透德育，让学生从思想层面上认识到学习的重要性以及趣味性，从而行动起来，真正的在课堂上突出学生的主体地位，开展小组合作学习，提升教学效果。
        一、合理分组，提高学习效率
        在小组合作学习的开展当中，对小组的座位进行合理的安排是其前提，合作学习分组的原则是组间同质、组内异质，小组的人数大概在4到6个人最为适宜，为了让学生方便合作，在座位的安排上要做到权衡，学生的智力水平以及能力的高低、身体素质、兴趣爱好等因素都要考虑在内。小组当中学生的学习能力要做到均衡，只有各个小组的实力均衡，才有竞争的意义，每个小组也才有进步的空间，从而达到合作学习开展的目的。分组可以说都会给每个学生带来不同的体验，组内如果有成绩比较好的同学，整个小组就会感觉沾沾自喜，反之，就会感觉愁云惨淡，针对这种情况教师一定要对学生进行特别的教育，尤其是一些弱势群体，教育学生优势的群体，要学会照顾其他的弱势群体，鼓励弱势的群体学生，能够积极主动地参与到学习当中，并独立思考，强化其参与，变被动学习为主动。在合作当中真正的有所收获，并体验的合作学习所具有的乐趣。班集体就像一艘船，每个成员都需要齐心协力，这样才能够前进。如果有一个船员拖后腿，被穿了一个洞，那么整体就会全军覆没。为此，要让学生认识到小组合作所具有的重要性，并有针对性的指出学生在学习过程当中存在的问题，挖掘学生身上的闪光点，激发学生的学习兴趣，并强化学生在学习当中的积极性从而更好地发挥合作学习的作用。
        二、应用赏识教育，发挥小组合作作用
        无论是成年人，还是未成年人都希望能够得到别人的表扬以及赞赏，对于小孩子来说，赏识教育是一种非常重要的方式方法，能够有利于学生的身心健康发展。为此，在教育教学中小组合作方式的应用可以采用赏识教育的措施，由于学生本身的年龄与身心特点决定注意力相对比较短，为此，要注重制定明确的短期目标，每节课的学习当中也可以指定一个个的小目标，用夸张的语言方式来鼓励小组成员之间团结合作，力争每节课都做到最好。

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例如，可以采用竞赛的形式来发挥学生的能力以及潜力，由于小组之间是竞争的关系这种方式更能够促进小组内之间的相互团结，从而将小组内的最大能力发挥出来。例如每节课都要进行相应的竞赛，通过竞赛的形式来强化学生对于知识的学习能力。但是学习不好的学生往往会因为表现不好，逐渐失去学习的信心。为此，这就需要发挥小组之间的合作作用，对于能力稍差的学生要做到大量的练习，通过相互之间的学习合作，从而更好的发挥小组之间的作用，。这就需要教师在竞争之前给学生有充分的时间进行准备，可以让成绩比较好的学生有大量的时间对学习差的学生进行辅导，这样也能够极大的带动学习差的学生学习的积极性。
        三、互相合作，共同进步，发挥小组合作作用
        小组合作过程当中成员之间应该是相互吸引，和睦相处，每个人都有明确的分工，并做到相互尊重信任和支持，不能互相排斥攻击或者是歧视，小组合作开展的基础是心理相容，这样才能够更好的达到合作目标。为了提高学生在学习当中的积极性，每一节课都可以开展小故事或者是角色扮演的方式，通过让学生角色扮演的方式创设的情境，强化学生的能力，通过学生之间的合作能够进一步强化学生之间的沟通交流。通过合作学习最大的优势，可以将学生的积极性调动起来，并开展相互的交流互动，如何才能够让小组当中的每一个成员团结合作呢，这也是开展小组合作当中的重中之重。由于不同的小组都会存在各种各样的问题，每一个小组当中都可能会存在一个学困生，对于这个同学其他同学可能被感觉排斥讨厌，甚至感觉这个学生会特效做的后退，小组当中一些以自我为中心的同学也不愿意参与到小组合作当中，针对这些现象如何才能更好的提升其凝聚力。首先，小组当中可以形成完善评价机制，注重对小组合作的结果进行评价。平时多鼓励一些，这个小组团结的真棒，这个小组的同学做得不错，通过这种评价方式可以更好地带动整个小组的积极性，也有利于对学生的团结协作精神进行培养。对某一个小组进行评价时也要能够兼顾到其他的成员，对于不同层次的学生要注重采用不同的标准衡量，以此使得每个学生都能够在小组当中获得价值感。
        结语
        教育教学中小组合作学习的开展能够在很大程度上提升教育教学的效率，为了更好的发挥小组合作的学习的作用，也要注重对学生进行德育教育，提升学生的思想意识，真正的突出学生在学习当中的主体地位，学生对自己的学习负责并在实践当中进行学习，强化沟通交流，以此更好地发挥小组合作学习的作用。在教育教学中还要不断地探索小组合作学习的应用策略，以此更好的提升学生综合素质的发展。
参考文献
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