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高校传承中华优秀传统文化的现状及对策

发表时间：2021/4/21 来源：《文化研究》2021年5月下作者：邓梁

[导读] 近年来，国家高度重视中华优秀传统文化的传承问题。高校是传承并推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的主要阵地，但从高校传承优秀传统文化现状的调查中发现，高校传承中华优秀传统文化的重要性认识有待提高，优秀传统文化知识的熟知度和践行效果急需提升，高校传统文化教育学习氛围不足。

娄底职业技术学院邓梁 417000

摘要：近年来，国家高度重视中华优秀传统文化的传承问题。高校是传承并推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的主要阵地，但从高校传承优秀传统文化现状的调查中发现，高校传承中华优秀传统文化的重要性认识有待提高，优秀传统文化知识的熟知度和践行效果急需提升，高校传统文化教育学习氛围不足。为此，应以人为本，培养大学生的文化自信；以立德树人为核心，打造特色课程文化；
关键词：中华优秀传统文化；教育现状；思想政治教育；文化传承
        引言
        指出了中华优秀传统文化教育立德树人的关键之举，尤其是传统文化进课堂，经过融合从而推进中华民族的优秀传统文化进课堂的实践。但有部分院校没有传统文化课程的整体设计，只是简单地将传统文化课程作为选修课进行，可能导致中华传统文化教育处于边缘的地位。鉴于中华传统文化在高职教育教学中的缺失和断层的现状令人堪忧，中华优秀传统文化是我国文化传承重要的逻辑延伸，对高职院校文化建设有关键的作用与意义。
        1中华优秀传统文化的价值与现代意义
        中华民族优秀传统文化是以中华民族为创造主体，经过几千年的历史，在中华民族所独有的地理环境、经济基础和社会政治结构基础上，产生、衍化、发展、演变后渐渐形成的思想文化和人文习俗。其包括诸子百家的学术研究、传统文学、政治理论，更有传统艺术、教育管理、军事科学、哲学思想、风俗民情等内容，体现出鲜明的民族特征。因此，要在重视中华传统文化的历史价值的同时，更加关注中华优秀传统文化的现实价值。当前，多元文化的冲突与融合要求我们正视当代中华优秀传统文化的生存困境。一直以来，党和政府始终重视中华优秀传统文化的发展。
        2.中华民族优秀传统文化在高职院校中的建设
        2.1以人为本，培养大学生的文化自信
        教育应当充分尊重受教育者的主体性。大学生是中国文化传承者，也是中国文化的创新者，对大学生文化自信的培育关乎传统文化的传承和创新，更关乎中华民族的发展和复兴。首先通过引领大学生形成正确的文化态度，用动态的眼光评价外来文化。对外来文化持开放和包容的态度，坚定对先进文化的追求，能够自觉吸收、传承并且将中华的优秀传统文化传播给世界，让中国的文化得到发扬光大。其次要向青年大学生强调学习“文化知识”的重要性，努力学习马克思主义理论知识和各种科学知识、人文知识。再次要加强对大学生文化鉴别能力、传播能力和创新能力的培养，使得大学生在文化全球化的发展过程中能够做出正确合理的价值判断和文化选择，清楚自身的文化归属，主动积极地传承、弘扬和创新中华传统文化。

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        2.2引导高职学生树立高度的文化自觉意识
        高职院校要高度重视学生对中华优秀传统文化的传承，并以中华优秀传统文化来熏陶和教育广大高职学生，努力从高职学生的学情出发，尽量以他们喜欢和能够接受的方式来积极引导其认同中华优秀传统文化。一旦高职学生对中华优秀传统文化有了理性认同，那么他们便会自然而然地生发强烈的民族自豪感、自尊心和自信心。当高职学生具有了真切的中华优秀传统文化认同意识和浓烈的民族情感后，其文化自觉便不再是空中楼阁和纸上谈兵，因为他们不仅具备了一定的实现文化自觉的知识储备，而且还具有了树立文化自觉的热情与积极性。
        2.3引要在学生思想政治的实践活动中加入传统文化
        人的生活离不开思想，离不开活动。思想政治教育不仅仅出现在课堂中，还可以体现在课堂之外。因此，高校要重视在课堂外、活动中的传统文化的渗透。我们可以定期开展传统文化节的活动，让学生亲身深入到文化背景中，感悟传统文化的魅力 ;可以让一些传统文化的老师定期开展培训讲座，给学生言传身教 ; 还可以组织学生参观文化遗迹，文化纪念馆等，将他们置于真实的背景中，激发情感，促进思想政治教育。总之，高校要抓住一切思想政治教育的机会，要将传统文化的加入提上日程。
        2.4以立德树人为核心，打造特色课程文化
        广义的课程文化包括课程文化、实践文化和社团文化。通过全面推进高校“课程思政”的大背景下，应发挥中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的重要作用。在课程文化上的教育教学上，不仅要开设必修课或选修课，而且要将中国传统文化的精髓引入高校思想政治教育体系中，让知识传授与道德教育相统一，在讲解专业理论的同时加强对学生道德品质的塑造和人文素养的提升。在实践文化上，加强教师对大学生社会实践的指导和引领，让学生利用更多课余时间服务社会，抵制功利主义与实用主义等消极思想，在社会实践中深刻理解修身、齐家的内涵，在扶贫济困行动中感受“天下兴亡、匹夫有责”的社会担当。另外，要着力加强高校学生社团建设，将学生社团活动作为提升大学生素质教育的有力抓手，开展形式多样的优秀传统文化教育活动，发挥社团文化活动在优秀传统文化中的引领作用，推动大学生思想政治教育的发展。
        结语
        传统文化是我国优秀历史的遗留，是我们每一个人都应该学习和继承的。因此，高校老师要对传统文化提起重视，要有选择地加入到自己的课堂中，要采取有效措施让传统文化发挥其积极作用。
参考文献
［1］肖杨.大学生中华优秀传统文化教育的现状及对策研究［D］.绵阳：西南科技大学，2016：21-22.
［2］王晓洁.大学生中华优秀传统文化教育现状调查及对策研究：以甘肃省高校为例［D］.兰州：西北民族大学，2019：18-19.