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新课改下高中物理教学中存在的问题与对策李贵元

发表时间：2021/4/21 来源：《文化研究》2021年5月下作者：李贵元

[导读] 随着新课程教育教学理念的提出，高中物理教学中也需要做出不断的改革，针对才教育教学中所存在的问题需要不断的创新和发展，为此，本文先分析当前高中物理教学现状，接着初高中物理教学中的相关对策，以此更好的提升物理教学效果促进学生物理素养的提升。

重庆市綦江区东溪中学李贵元 401434

摘要：随着新课程教育教学理念的提出，高中物理教学中也需要做出不断的改革，针对才教育教学中所存在的问题需要不断的创新和发展，为此，本文先分析当前高中物理教学现状，接着初高中物理教学中的相关对策，以此更好的提升物理教学效果促进学生物理素养的提升。
关键词：新课改；高中物理教学；问题；对策
        随着素质教育理念的提出，在高中物理教学中教学改革的目标，需要以提升教育教学效果为重点，不仅需要对学生在考试当中的知识内容进行传授，同时也要让学生认识到物理学科本身所具有的实用价值，将理论和实践相互结合，这对于学生的后续学习和发展具有极为重要的影响，但是由于高中物理教学中受到传统因素的影响，在教育教学中还存在很多的问题，为此，在高中物理教学中如何针对所存在的问题，提升其教育教学效率成为亟待解决的事情。
        一、当前高中物理教学现状
        新课程教学理念的提出，初高中物理教学中的问题也不断凸显，高中物理学科虽然不是主要科目，但也是学生学习的必要科目之一，在高中学科教学中物理占有非常重要的位置，但是却不能好好的满足当前新课程教学力量的需求，当前高中物理教学中所存在的物体主要有：教师所传达的教育教学理念相对落后，教学方式陈旧，以及物理当中所需要的设备严重，不能满足学科的开展需求，针对以上的问题，可以发现高中物理教学中还存在很多的问题，不能很好的满足学生对于物理学科的需求。
        （一）教学观念有待更新
        传统的高中物理教学中教师实际教育教学当中的主导，这种教学方式学生主体地位，确实不利于学生积极主动性的发挥，从高中物理教学实践结果来看，教师往往重视往往重视的方式，并采用题海战术，学生不仅觉得物理知识枯燥乏味，甚至产生厌烦心理，最终导致教育教学效果不甚理想。从当前高中物理的评价机制来看，大部分的高中教师都是与学生的学习成绩来评价学生的学习成果，但是完全忽视物理学科对于学生能力以及人才培养方面所发挥的作用。为此，在高中物理教学中要真正意识到学生的主体性突出，提升高中物理的教学效果，从而促进学生综合素质的发展。
        （二）教学设备陈旧
        高中物理教学中不管对于教师还是学生来说，不同于其他的学科，有自身的学科特点，物理学科知识的学习需要将理论和实践相互结合，具体来说物理知识应该是学生生活实际的总结以及扩展，为此，需要在生活实践当中进行验证，不仅仅是对理论知识进行学习，还需要在实践当中对理论知识进行应用。随着高中物理知识的进一步深入，一些简单的实验操作，已经不能很好的满足物理学科的发展需求，而一些相对抽象的物理知识，需要更多高精尖的仪器设备来完成，但是可以发现当前很多学校都不能很好地满足其教学需求。
        二、新课改下对高中物理教学对策
        高中物理教学中虽然教育教学质量得到了整体的提升，但是由于受到传统教学理念的影响，在高中物理教学中不可避免的会存在很多的问题，如果不及时的对这些问题进行解决，将不利于物理学科作用的发挥，为此，可以从以下几个方面来提升高中物理教学的教育教学效果。

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        （一）构建适宜教学氛围，因材施教
        教育教学中，要能够认识到每一个人都是独立的个体，由于学生在认知以及接受方面会存在一定的差距，为此导致学生最后的学习成果也会存在一定的差异，这就要求教师在高中物理教学中要强化对于学生的了解，基于学生自身的实际人知情况对学生进行有差异的指导和教育，在课堂教学中将更多的主导权交给学生，让学生在课堂教学中充分的表达自己的想法和观念，并在具体学习的过程当中强化学生积极主动性以及参与程度，从而达到提升物理教学效果的目的。
       （二）优化教学，提升课堂教学效率
        在新课程教学理念下高中物理教学开展的目的，应该是最大程度上突出学生的主体性，寻找适宜学生的学习方式，在积累物理知识的同时也能够具备探索以及时间的能力。例如在学习磁感应强度的相关知识内容时，在这节课当中应该是让学生建立有关磁感应强度的概念重点和难点，对此，教师对概念进行引入时可以让学生进行探索，掌握相应的探究方式方法让，学生进行自主的发现尝试理解，强化学生的积极主动性，从而提升物理教学效果。
        （三）强化实验教学，提升学习效率
        高中物理知识教学中可以发现理论知识虽然具有重要性，但是实践操作也是其重要的组成部分。在高中物理教学中，理论知识虽然也很重要，但对于物理这门应用学科来说最重要的是实际操作，也就是各种物理实验。通过物理实验的方式，可以将抽象乏味的知识内容以更加直观形象的方式展示给学生让学生更好地认识到物理学科本身所具有的奥妙和魅力，激发学生对于物理知识学习的动力，如果学生仅仅是记住了理论知识，但是并不能将其进行灵活的应用，而发挥实验学科的作用，能够让学生将理论和实践相互结合，并灵活地对所学习的物理知识进行应用。
        （四）发挥实验作用，激发潜能
        物理是一门基础性的应用学科，所采用的教学方式方法，要能够适应其学科特点，为此，在教育教学中要能够将理论和实验相互结合，通过实验的方式能够让学生更好的理解理论知识和内容，要能够认识的在屋里学习的过程当中实验所发挥的作用具有重要的地位，通过物理实验的方式可以将抽象乏味的知识内容以更加直观形象的展示出来，从而让学生更好地认识物理学科所发挥的作用。物理实验当中会有很多有趣的现象发生，通过这些现象也能够激发学生对于物理学习的兴趣。当学生对物理现象有了兴趣之，后也会更加认真的去钻研发生的本质和理论的依据，这对于学生的创新意识和实践能力的提升都具有极为重要的意义。
        结语
        总之，高中物理教育学中要能够认识到在当前的教育教学中还存在一定的问题，为此，这就需要在具体的教育教学当中对存在的问题进行分析挖掘其本质，更新教育教学方式，采用最新的教学理念，从而最大程度上提升高中物理教学效果。在高中物理教学中还要不断地探索有关的方式方法和策略，从而更好的满足学生对于物理学科的需求。
参考文献
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