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探讨课外阅读在小学语文作文教学中的重要性秦梅

发表时间：2021/4/21 来源：《文化研究》2021年5月下作者：秦梅

[导读] 在新课改“素质教育”背景下，小学语文教学应更加突出“人文教育”，着力培养学生的“听、说、读、写”能力，教师在小学语文作文教学实践过程中，应引导学生培养良好的课外阅读习惯，改变传统教学方法和模式，对学生进行多元化教学和个性化教育，使他们在学习和掌握语文基础知识的关键期，全面加强课外阅读，让课外阅读辅助小学作文教学，培养学生的语文综合素养能力。

广西钦州市浦北县平睦镇平安小学秦梅 535315

摘要：在新课改“素质教育”背景下，小学语文教学应更加突出“人文教育”，着力培养学生的“听、说、读、写”能力，教师在小学语文作文教学实践过程中，应引导学生培养良好的课外阅读习惯，改变传统教学方法和模式，对学生进行多元化教学和个性化教育，使他们在学习和掌握语文基础知识的关键期，全面加强课外阅读，让课外阅读辅助小学作文教学，培养学生的语文综合素养能力。
关键词：课外阅读;小学语文作文；重要性
        引言
        写作教学是小学语文教学的重要组成部分，通过学生的写作，教师能了解学生总体的语文能力。但调查表明，大部分学生的写作存在较大的问题，如下笔难、作文生搬硬套等，难以写出优质的作文。这不仅会打击学生的写作自信心，还会让学生逐渐失去写作的兴趣，对写作教学活动的开展十分不利。而课外阅读活动的合理开展，有助于解决作文教学的各种困境，促进学生的全面发展。下面将具体对其重要性进行分析。
        1课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
        1.1增强学生想象力，发散学生思维
        课外阅读除了协助学生积累素材外，还有另一重好处，即是赋予了学生增强想象力、发散思维的新契机。要知道，学生只是单一地练习写作，写作水平得不到提升不说，还会让学生思维被禁锢住，学生想象力也会被限制住。如若加入课外阅读，则可让学生领略到各式各样的写作手法、写作技巧，可能个别的词汇、语句都能启发学生的写作思路，进而引领学生步入写作全新境况，也就相继印证了那句话“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
        1.2课外阅读能够有效提升学生的人文素养。
        对于小学生而言，对其进行语文教学的关键就是培养学生的阅读兴趣，提升学生的核心素养，而阅读量与作文水平在一定程度上又能够折射和反映一个学生的综合素质，所以在审阅学生的作文时，能够根据学生的世界观与价值观等，评判学生综合素养能力高低。对此，通过指导学生进行有效的课外阅读，可加强学生进行思想感悟，阅读与写作相结合，可进一步培养和提升学生的综合人文素养。基于此，教师要在多样化的教学实践中，鼓励和引导学生多阅读、多思考、多交流与多分享，在实践中锻炼和提高他们的语文人文素养。
        1.3有利于激发学生的写作兴趣
        在小学阶段，学生的年龄尚小，心智等各方面还不够成熟，自控力较差，注意力不够集中。学生要想学好写作，第一，“走出去”，感受自然，开阔学生的眼界，增长见识。第二，“引进来”，大量的课外阅读可以让学生学到很多课本上没有的知识，看到更多的好文章，引起情感共鸣，从而提升了学生写作的积极性和主动性。在实际教学中，教师通常会将课外阅读与写作课堂结合在一起，在写作课上鼓励学生进行阅读，并以此提升学生的写作能力。

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学生的情感到了一定程度，就会有写作的想法，而带有感情的写作让学生的文章更加充实、生动。通过阅读好文章，让学生对其进行仿写，可以使文章结构更加清晰，避免学生思维混乱。
        2课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略探讨
        2.1要鼓励与引导学生养成课外阅读、写作好习惯。
        学校及教师创造了学生课外阅读的较好学习路径，学生就有必要将这些资源利用好，从而凭借课外阅读不断拓宽视野、启发思维并逐步提升写作水平。而想要达成此目的，还需语文教师有意识地鼓励与引导学生养成课外阅读、写作好习惯，如摘抄好词、好句，如品鉴优秀作品并阐述其写作特点和优点等等，这些都将让学生写作水平的提高事半功倍，都将让学生一生受益，长远来看意义重大。不管怎么说，课外阅读在小学语文作文教学中的重要性是不可忽视的，其在小学语文作文教学中的应用也“任重而道远”，还需相关语文教师秉持较为充足的耐心，一点一点开拓出高效阅读、高效写作的教学路径，那么，教学任务、育人目标都可顺利达成。
        2.2创新写作思维，完善写作思路
        无论是课内阅读还是课外阅读，都是学生与文本不断对话的过程，对学生思维的启发及推动作用十分显著，能让学生在语言和思维的交互中迸发出更多的情感火花。因此，在课外阅读的过程中，教师必须关注学生的创新思维，促使学生写出更多精彩的文章。比如，在课外阅读中，教师可以让学生分析所阅读文章的结构、写作方法、写作思路等，并将之与自己的写作进行对比，将之借鉴于自己的写作中。此外，思维导图这个工具在构建写作思维方面的作用也比较突出，教师要引导学生对其灵活运用，实现对学生创新思维的培养以及写作思路的完善。
        2.3让学生正确理解写作，锻炼学生的写作技巧
        学生只有对写作有正确的理解，其写作才会有正确的方向，其写作质量也才会得到提高。当前，大多数小学生在写作时都存在对写作理解匮乏的情况，无论什么类型的写作，采取的都是平铺直述的方式。当写作缺乏技巧时，学生写出来的作文缺少特色，很难吸引人。将课外阅读引入教学中，学生对写作的理解会更加深入，而且情感也会不断迸发，能让学生在课外阅读中掌握更多的写作技巧。所以在阅读教学中，教师可以采取读写结合的方法，并对其进行指导，让学生养成良好的阅读习惯，在课外阅读中对其写作技巧进行锻炼。
        结束语
        综上所述，当前教育时代是以培养学生核心素养能力为导向的教育时代，传统的教学模式已经无法适应时代变革发展要求，立足于核心素养教育视角，教师必须要展开个性化、多元化教学，为小学语文教学奠定良好基础。在平常教学实践过程中，应向学生渗透课外阅读理念，为作文教学积累丰富素材，帮助学生开阔眼界，通过阅读，丰富学生的语文知识，提升他们的阅读水平。
参考文献
[1]杨淑娟.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].文理导航(下旬),2021(01):2.
[2]杨娟.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].小学生作文辅导(语文园地),2020(11):21.
[3]罗思.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].当代家庭教育,2020(27):134-135.