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戏曲表演在民族声乐演唱教学中的应用

发表时间：2021/4/21 来源：《文化研究》2021年5月下作者：李晓龙

[导读] 我们所提到的民族声乐当中所包含的内容较为复杂，声乐演唱、基本乐理、表演与美学等多个学科都涵盖在内。在实际进行民族声乐演唱教学的过程当中，教师应该加强对于学生唱歌技巧训练的重视程度，在此基础上提高学生声乐知识的储备粮。除此之外，还应该使用科学有效的手段提高课堂教学的多元化水平，让学生对演唱技巧更加熟练地进行掌握，为提高学生综合艺术素质提供有力的保障。

新疆昌吉州艺术剧院《新疆曲子》剧团李晓龙 31100

摘要：我们所提到的民族声乐当中所包含的内容较为复杂，声乐演唱、基本乐理、表演与美学等多个学科都涵盖在内。在实际进行民族声乐演唱教学的过程当中，教师应该加强对于学生唱歌技巧训练的重视程度，在此基础上提高学生声乐知识的储备粮。除此之外，还应该使用科学有效的手段提高课堂教学的多元化水平，让学生对演唱技巧更加熟练地进行掌握，为提高学生综合艺术素质提供有力的保障。因为，在这种背景下，戏曲表演作为我国十分重要的传统文化之一，我们应该将其应用到民族声乐演唱教学过程当中，以此来提高学生的声乐演唱能力。
关键词：戏曲表演技巧；民族声乐演唱；应用
        就目前我国民族声乐演唱实际教学情况来看，在进行教学的过程当中主要还是使用西方的训练方式来对学生进行教学，这也就导致了学生经常会出现咬字不清或者是气息难以运用自如的情况，而这些情况的存在对于学生更好的在舞台上进行表演是十分不利的。因此，在这种情况下，我们应该将戏曲表演技巧加入到民族声乐演唱教学过程当中，通过戏曲表演的相关技巧来提升学生民族声乐演唱基本功。本文将简单对戏曲表演在民族声乐演唱教学中的应用进行分析。
        1戏曲表演技巧中发音技巧的应用
        在整个民族声乐演唱教学的过程当中，发音技巧的重要性都是不言而喻的，因为我国地势较广，幅员辽阔，所以不同地区之间都有着各式的方言，并且存在着一定的差异性，在实际进行民族声乐演唱教学的过程当中经常会出现学生咬字不清或者是发音不准的情况，这对于提高整体教学质量来说是十分不利的。因此，在这种情况下，教师应该加强对于学生发音训练方面的重视程度，并且根据学生的实际情况，科学合理的制定相应的发音标准以及发音训练目标，对学生的吐字发音进行训练，保证学生训练之后吐字能够字正腔圆。首先，应该在进行清唱的过程当中加强发音方面的训练，并且对发音所需要用到的位置熟练地进行掌握，在练习的时候应该尽量与美声的发音区域分别开来，确保挣够在高位发音。由于戏曲表演通常来说都是来源于生活当中，所以在实际对学生进行教学的时候，也不能仅仅照本宣科，而是应该结合生活以及实际对学生进行教学，让学生能够深入到生活当中，并且对歌曲当中的内容更加熟练地进行掌握，确保歌曲曲调的抑扬顿挫性，并且将情感融入到整个学习过程当中，这样对于提高学生语言表达能力以及提高发音技巧来说有着重要的作用。教师在实际进行教学的过程当中也应该对学生进行相应的指导，如果发现学生出现了咬字不清或者是发音不清的情况的话语应该及时的对学生进行纠正，将音声与气息更加充分的结合到一起。其次，教师在对歌词进行教学的过程当中，应该对学生进行引导，让学生更够更加流利的说出唱词，并且在其中融入自己的情感。还可以设置相应的小组，通过小组之间的相互学习以及相互配合提高自己的技巧。
        2戏曲表演技巧中气息技巧的应用
        在实际进行民族声乐演唱教学的过程当中，我们应该将气息技巧有效的融入到其中。

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教师在实际进行教学的时候应该确保学生能够气沉丹田，并且保证发声时候声音的清晰度，确保吐出气息的沉稳度，让学生通过训练能够提升自身声音的穿透力，并且保证自己的声音是铿锵有力的，以此来提升演唱的效果。同时，学生在上台进行表演的过程当中，一定要尽量克服自己可能产生的紧张的情绪，调整好自己的呼吸，保持呼吸的平稳性，这样对于提高舞台效果来说有着很好的作用。教师在对学生进行训练的过程当中，还应该从实际出发，可以将不同的戏曲唱腔素材与教学充分的结合到一起，然后对学生进行引导，使学生能够在学习的过程当中找到合适的学习规律，摸索出适合自己的气息技巧，这对于学生后续学习以及能力的提高都有着重要的作用。简单举一个例子来说，教师可以引导学生每天早晨练习吸气与保持气，吸气的时候应该少而深，并且气沉丹田，呼气之后再数数，数数的时候应该保确保两肋之间保持气。除此之外，还可以通过跑步的方式来进行相应的训练，以此来提高自己的肺活量以及提升自己的体力，对于提升气息训练效果来说也有着重要的作用。
        3戏曲表演技巧中舞台表演技巧的应用
        在整个民族声乐演唱教学当中，舞台的表演技巧重要性都是不言而喻的，想要在表演的过程当中展现出更好的舞台效果，就应该将肢体动作融入到整个表演当中，以此来营造出一种良好的表演氛围，提升表演效果。在实际登上舞台之后，学生一定要对相应的表演技巧熟练地进行掌握，并且灵活的进行运用，将唱、念、做、打更加充分的结合到一起，根据当时的实际情况以及使用的音乐选择合适的动作来进行表达，并且还应该加强对于眼神方面的重视程度，确保眼神也能够将自己想要表达的感情传递出来。教师在实际进行教学的过程当中可以将这些训练加入到形体表演课上，通过形体表演课上的训练来提高学生的四肢协调能力，确保学生在登上舞台之后身姿的挺拔性。除此之外，还应该保证学生能够及时的对自己的状态以及心情进行调节，通过表演当中的肢体语言将整个音乐演唱中或悲伤、或欢快、或忧郁的情感充分的表现出来，确保自身形象以及动作之间具有较高的契合度，同时将自己的手部动作、面部动作、形体以及步伐更加充分统一的结合到一起，以此来更加生动形象的表现出自己想要表现的情感。
        结语
        综上所述，我们可以看出，在实际进行民族声乐演唱教学的过程当中，教师想要有效的提高自身的教学质量，并且提高学生的学习能力，就应该加强对于戏曲表演技巧的重视程度，对戏曲表演技巧进行更加深入的了解，通过戏曲表演技巧来对学生进行教学。在整个民族声乐演唱教学过程当中，戏曲表演技巧的应用是具有一定的多样性的，我们应该在实际教学的过程当中将发音技巧、气息技巧以及舞台表演技巧更加充分的结合到一起，只有这样才能够将戏曲表演技巧与民族声音演唱更加充分的结合到一起，提高民族声乐演唱的水平，并且进一步对民族声乐表演艺术的内涵进行丰富，不管是对于学生自身提高综合实力来说，还是对于促进整个民族声乐的可持续发展来说都有着重要的意义。
参考文献
[1]张晓红.戏曲表演技巧在民族声乐演唱教学中的应用探讨[J].北方音乐，2019,39（09:175-176.
[2]吕智超.戏曲表演技巧在民族声乐演唱教学中的有效运用[J].戏剧之家，2019，（13）：302.
[3]王小林.戏曲演唱在民族声乐演唱教学中的借鉴及其运用[J].戏剧之家，2017，（13）：226.