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引入信息技术元素提升小学英语教育教学质量周明智

发表时间：2021/4/21 来源：《文化研究》2021年5月下作者：周明智

[导读] 随着现代信息技术的不断发展和推进，在当前小学英语教学的过程中，教师也可以充分的利用信息技术的作用提高小学英语教学的实际效率。信息技术的运用能够使英语知识的呈现更加的生动有趣，有效地激发学生英语学习的兴趣，教师在教学的过程中就需要结合教学内容和学生的实际情况引入信息技术的元素，提高小学英语教学的整体质量。

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摘要：随着现代信息技术的不断发展和推进，在当前小学英语教学的过程中，教师也可以充分的利用信息技术的作用提高小学英语教学的实际效率。信息技术的运用能够使英语知识的呈现更加的生动有趣，有效地激发学生英语学习的兴趣，教师在教学的过程中就需要结合教学内容和学生的实际情况引入信息技术的元素，提高小学英语教学的整体质量。本文就针对引入信息技术元素，提升小学英语教育教学质量展开讨论和分析。
关键词：小学英语教学；信息技术；教学质量
        在当前社会发展的背景下，要想有效地提高小学英语教学的质量引入信息技术元素是非常重要的。教师在教学的过程中，如果能够恰到好处地引入信息技术元素，就能够有效地提高英语教学的质量，顺应时代发展的潮流。这不仅能够使整个课堂氛围变得非常活跃，还能够让学生在有限的学习实践当中学到更多的知识，因此，探究如何引入信息技术元素来提升小学英语教学的质量是非常有必要的。
        一、信息技术在小学英语教学中应用所存在的问题
        在当前小学英语教学的过程中，很多教师也认识到了信息技术教学手段的重要性，但是在具体应用的过程中还存在着一定的问题，很多教师对于信息技术的应用程度不高。在课堂教学过程中，依然以教师的讲解为主。同时，还有很多教师，尤其是一些年龄比的比较大的教师，在应用信息技术的过程中操作技能还有待提升。这就导致他们在使用信息技术来辅助教学的过程中频繁的遇到困难。还有部分教师在使用信息技术进行英语教学的时候没有考虑到学生的实际情况，只是机械地进行幻灯片的播放，这不仅不能发挥出信息技术的作用，同时也会使信息技术辅助下的英语教学流于形式。
        二、引入信息技术元素提升小学英语教育教学质量的策略
        （一）利用信息技术，创设英语学习的情境
        在小学英语教学的过程中，有效教学情境的创设是非常有必要的。让学生在情境当中进行英语知识的学习往往能够取得比较好的效果。教师在教学的过程中就可以发挥信息技术的作用，利用信息技术生动直观的方式，为学生创设具有趣味性的英语学习情境。这样学生在学习的过程中就会更加的投入，例如，在学习六年级上册Unit 2 Ways to go to school 的时候，教师在教学的过程中就可以利用多媒体给学生播放不同的人们一些不同的交通出行方式，如步行上学的孩子，乘船出海打鱼的渔民，坐地铁上班的职工，坐公交车去动物园的小朋友，乘雪橇在雪地里飞驰的人们。通过这些生动的画面，配合着动听的音乐就能够让学生对于这一课的学习产生强烈的兴趣，通过这种方式就能够创设关于交通出行方式的学习情境。

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在学生观看完视频之后，教师可以趁机询问学生How can you go to school? How can you go to the park? How can you go to Shanghai? 通过这种方式学生就能够结合视频中的交通出行方式。根据自己的实际情况去回答这些问题，这样整堂课的学习氛围就会非常的活跃学生在这堂课当中表现得也会更加的积极。
        （二）结合学生实际情况，利用信息技术进行课程整合
        在小学英语教学的过程中，教师也可以结合学生的实际情况信息技术的作用来进行课程的有效整合，尤其是在进行复习的过程中，教师就可以结合教材当中知识的特点以及学生的学习情况进行有效的课程整合这样知识的呈现就会更加的具有系统性和整体性，学生在复习的过程中效率也会更高。例如，六年级下册 Unit 2 Last weekend 和 Unit 3 Where did you go? 所涉及的主要语法知识都是一般过去时的时态。教师在教学的过程中，就可以在复习阶段利用信息技术对这两单元的知识进行有效的整合。例如，教师可以利用信息技术通过思维导图的形式给学生整理这两单元所出现的动词过去式以及一些比较好的句型。通过这种方式学生就能够从整体上来进行复习。这样，学生复习的效率也会得到有效的提升。
        （三）利用信息技术，组织有趣的课堂活动
        小学英语教师在教学的过程中，还可以利用信息技术组织学生进行有趣的课堂活动。例如，在学习Unit 1 How can I get there? 这一单元的时候，教师就可以利用信息技术呈现学校的地图，让学生二人一组结合大屏幕上的地图来进行问答练习。在学习关于不同交通信号灯所需做出的反应的时候，教师也可以利用多媒体课件。用屏幕呈现交通信号灯，让学生根据信号灯的变化来做出相应的动作，这样有趣的课堂活动深受学生的喜爱。在学习Unit 4 I have a pen pal 中的 Part B Let’s learn 部分的时候，为了让学生更好地理解 does word puzzles的含义，教师就可以利用多媒体，结合学生学过的单词，组织学生进行分小组的英语猜字谜活动。这样，学生对于短语的掌握就会更加牢固。再例如，在学习angry, afraid, sad, happy, worried 等表示情绪的词汇的时候，就可以利用信息技术，通过不同的表情的呈现，让学生说出对应的词汇。这样的课堂活动能够使学生的英语学习热情变得非常的浓厚。
        结语：总而言之，信息技术在小学英语教学过程当中发挥着非常重要的作用，教师在教学的过程中就需要结合学生的实际情况引入信息技术元素，提高小学英语教学的质量。教师可以利用信息技术创设英语学习的情境，利用信息技术进行课程整合。教师还可以利用信息技术为学生组织有趣的课堂活动。只有这样，才能够有效地提高小学英语教学的质量，充分的发挥出信息技术的作用。
参考文献：
[1]安雪萍. 引入信息技术元素,提升小学英语教学质量[J]. 新课程·上旬, 2016(11).
[2]陈悦. 引入信息技术元素,提高小学英语教育教学质量[J]. 英语画刊(高级版), 2019.
[3]安雪萍. 引入信息技术元素,提升小学英语教学质量[J]. 新课程（教研版）, 2016, 000(011):113.