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从快乐体育到阳光体育的小学体育教学浅析刘亦凡

发表时间：2021/4/21 来源：《文化研究》2021年5月下作者：刘亦凡

[导读] 近年来随着对于教育教学事业的不断关注，认识到教育是社会得以持续发展的基础，小学阶段也是教育体系当中也占有重要的位置，体育教学当中不仅仅是让学生学习相关的知识内容，更为重要的是让学生认识到体育学科所具有的魅力，养成良好的运动锻炼习惯。本文先分析当前小学体育教学现状，接着提出从快乐体育的阳光体育的小学体育教学策略，从而让学生真正的参与到体育知识的学习当中，促进学生身心健康全面发展。

辽宁省沈阳市新民市城区第八小学刘亦凡 110300

摘要：近年来随着对于教育教学事业的不断关注，认识到教育是社会得以持续发展的基础，小学阶段也是教育体系当中也占有重要的位置，体育教学当中不仅仅是让学生学习相关的知识内容，更为重要的是让学生认识到体育学科所具有的魅力，养成良好的运动锻炼习惯。本文先分析当前小学体育教学现状，接着提出从快乐体育的阳光体育的小学体育教学策略，从而让学生真正的参与到体育知识的学习当中，促进学生身心健康全面发展。
关键词：小学体育；快乐体育；阳光体育
        随着人们对于教育的重视及投入的程度都不断提高，同时也对小学教育进入了更多的关注，在小学体育教学当中提出了阳光体育的教学口号，为此，这就需要在小学体育教学中要能够掌握新的教学理念，对教育教学模式进行创新，从而对学生的综合素质进行培养，小学生处于长身体的阶段，通过体育课程能够锻炼学生的身体素质同时，在教育教学中还培养学生具备阳光快乐的心态理念。为此，在小学体育教学中要能够认识到从快乐体育到阳光体育转变的必要性，从而更好的提升体育的教育教学质量，也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。
        一、快乐体育与阳光体育关系分析
        体育教学活动当中通过开展丰富多样以及趣味十足的教学活动能够让学生深层次的感受到体育学习所带来的乐趣，激发学生对于体育知识学习的兴趣，从而给学生有更加愉悦的体验，阳光体育活动开展的价值在于能够充分地吸引学生的注意力，能够让每个学生真正的走向操场和大自然当中，在阳光下从事各种各样的体育锻炼，真正的促进学生综合素质的发展。快乐体育与阳光体育相比于传统的体育教育教学方式，更加注重学生的情感以及教学教学模式的丰富，快乐体育与阳光体育教学活动下各种活动的开展更加符合小学生的性格、认知特点，能够引导学生更加积极主动的参与到各种各样的体育活动当中，体会到体动的乐趣促进学生综合素质的发展，也让学生养成良好的体育运动习惯。
        二、从快乐体育到阳光体育的小学体育教学策略
        小学体育教学中教师要能够对传统的教育教学方式方法、教学理念进行相应的革新，重点突出学生在教育教学当中的主体地位，并利用各种方式激发学生更加积极主动参与到体育活动当中的兴趣，进而能够使得快乐体育与阳光体育，充分的结合在一起，强化学生的身心素质发展。

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        （一）更新教学理念，突出学生主体地位
        小学体育教学中要能够认识到阳光体育运动核心理念所发挥的重要作用，尤其是学校负责人能够加强对于阳光体育运动的重视，这样才能够在小学教学当中使得阳光体育的理念能够得以落实，另外在小学体育教学中教师也要能够认识到阳光体育对于学生学习和发展的重要意义和作用，结合学生的身心特点对教育教学活动进行设计，科学合理安排体育教学活动，并在体育活动的过程当中秉持健康以及安全的原则，确保每个小学生都可以参与到体育活动当中，促进全民运动理念的落实。在开展小学体育教学活动的具体过程当中，教师要注重摒弃传统的教育教学理念和方式，应该真正的突出学生在体育学习当中的主体地位，并根据学生的兴趣爱好来设计各种活动，强化学生参与到体育运动的兴趣和积极性，让学生真正的认识到他体育活动当中的乐趣，进而更加积极主动的参与到体育活动当中？此外，还应该大力宣宣传阳光体育活动所带来的益处，从而在潜移默化当中让学生认识到阳光体育运动的重要性，从而促进学生更加积极主动的参与到体育活动当中。
        （二）丰富教学方式，激发学生学习兴趣
        小学体育教学中从快乐体育的阳光体育的转变，需要加强对学生综合素质的培养，基于学生的实际需求以及性格特点对于教育教学方式进行相应的创新，并关注到学生多元智能化的发展，在小学体育教活动当中，教师可以采用游戏化的方式，激发学生参与体育活动的兴趣，也可以通过情境以及角色扮演的方式来丰富教育教学形式，让学生真正地感受到体育活动所带来的乐趣，完善学生的体育知识素养。例如在指导学生学习篮球三步上篮的相关技能时，可以采用游戏化的方式当学生完成基础技能的知识学习之后，可以将学生学习的分成不同的小组，并采用合作竞赛的方式让学生更加积极主动的参与的知识的巩固中，通过这种方式不仅可以对学生的技能有所提升，也能够让学生在小组合作当中提升合作意识，对于学生未来的学习和发展都具有极为重要的的意义。在体育教学活动的开展当中要将阳光体育理念渗透其中，让学生积极主动地参与到各种各样的活动，从而更好地发挥体育教学活动的作用和价值，完善学生的体育知识体系。
        结语
        小学体育教学中要能够认识到从快乐体育到阳光体育的重要性，从而结合自身的教育教学经验，开拓创新，将阳光的教学理念融入到具体的教育教学中，激发学生参与到体育知识学习的兴趣，也为学生后续学习和发展奠定扎实的基础。此外，在小学体育教学中还要能够让学生认识到体育对于自身发展的重要性，引导学生更加积极主动地参与到各种各样的体育锻炼当中，让学生养成良好的身体锻炼习惯，也为学生的后续学习奠定扎实的基础。在体育活动的过程当中秉持健康以及安全的原则，确保每个小学生都可以参与到体育活动当中，促进全民运动理念的落实。教师可以采用游戏化的方式，激发学生参与体育活动的兴趣，也可以通过情境以及角色扮演的方式来丰富教育教学形式，让学生真正地感受到体育活动所带来的乐趣，完善学生的体育知识素养。在小学体育教学中还要不断地探索相应的教育教学策略，以此更好地促进学生体育素养的完善。
参考文献
[1]刘雯.小学体育从快乐体育到阳光体育的转变研究[J].当代体育科技,2020,10(04):141-142.
[2]施艳.对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索[J].赤子(上中旬),2016(17):182.
[3]刘宇阳.从快乐体育到阳光体育——浅议阳光体育的开展[J].山西师大体育学院学报,2011,26(S1):53-54.
[4]翟秀珍.阳光——快乐体育教学模式论[J].体育文化导刊,2008(10):81-83.