刘洲
广东省揭阳第一中学榕江新城学校，邮编：522021
摘要：数学学科是一门逻辑性和抽象性比较高的学科，它对于培养学生的自主学习能力和逻辑推理能力十分重要。高中阶段的学生经过小学、初中阶段的数学知识铺垫，已经具备了一定的数学学科基础。老师在进行高中数学的课堂教学过程中，可以采用一定的教学方法，引导学生进行自主学习和探究，培养学生的独立思考能力，这也是新课程标准改革以来对教育教学工作提出的新的教学理念。
关键词：高中数学 探究性学习 教学方法
高中数学的学习对于高中学生来讲是在整个学习过程中比较重要的学习科目，数学学科的学习水平高低在一定程度上也决定着学生能否升入理想大学的关键所在。在学习的过程中，培养学生的自主探究性学习的能力对于夯实学生学习基础，提高学生的学科知识面都是十分有利的。因此，老师在课堂教学的过程中，应该注重对教学方法进行创新，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯，提高学生学习水平。本文将着重就提高学生的自主探究性学习能力的教学方法进行简单的探讨。
一、构建良好的互动模式，促进学生之间的合作交流
互动是信息传递的重要媒介，也是课堂教学过程中所离不开的知识传播载体。因此，在高中数学课堂教学中，培养学生的自主探究性学习能力离不开良好的互动模式的构建。在构建良好的互动模式的过程中，老师可以通过组织学习小组，让学生进行自由探讨与交流，进行合作式学习能力的培养。一个人的思维总是有一定局限性的，而小组化学习平台的构建正好可以为学生“集众家之所长”提供平台。学生可以在学习小组中自由的发表自己的学习看法，抛出自己的学习疑惑，让大家在自由讨论中，自己寻找答案。如此，学生有机会进行独立思考，同时也能够与其他同学进行合作，从而提高自己学习水平，提高自主探究性学习的能力。除了通过小组化学习平台的构建来进行互动模式的构建，还可以利用“问题式”教学来进行师生之间的互动模式的构建。这种课堂教学问题，既可以是引导性问题，也可以是启发式问题，通过对学生进行引导和启发，让学生对本节课的知识点进行自主预习，自己找出这些问题的答案。在寻找问题答案的过程中，学生就会进行独立思考，进而培养学生的自主探究性学习能力的培养。
二、发挥学生的主体作用，为学生进行探究性学习提供空间
在我国的教育教学领域，传统的教学模式仍发挥着极大的影响。
在课堂教学的过程中，老师会以自己对教材的理解，对知识的把握程度而安排紧凑的内容讲解，不顾学生接受能力的实际差异而进行课堂教学任务的推进。这样的教学模式，虽然在一定程度上实现了教学任务的完成，取得了一定的教学效果。但对于相当一部学生来讲，这样的教学模式并不利于自己对于知识的理解和掌握。学生学习的主体作用并未得到有效发挥，学生的自主探究性学习能力也就无从得到培养和发展。因此，老师在教学的过程中，要注重对传统教学模式的突破，注重学生主体作用的发挥，为学生进行独立思考，自主探究提供一定的空间。在这个过程中，老师可以采用新兴的教学方法，诸如“翻转课堂教学法”的课堂应用。翻转课堂是指，老师在进行教学的过程中，将课堂的主导权交给学生，让学生做自己学习的老师，进行课程知识的讲解与讨论，老师在这个过程中，只是发挥着学生教学路上的引导者和解惑者，帮助学生处理一些难度较大的知识点。在学生进行授课的过程中，学生为了实现良好的教学效果，也会主动进行思考，进行知识探究，从而达到对学生探究能力的培养与提高。
三、课堂教学注重方法教学，让学生学会学习
常言道：“授人以鱼不如授人以渔”。老师在进行课堂教学的过程中，不应该只重视知识的传递，只进行知识的讲解，认为学生只要能够学会知识，记住知识，就是达到了教学目标。这种想法是完全错误的。新课程标准发布以来，要求老师在课堂教学的过程中，注重培养学生的逻辑思维能力，自主探究能力和创新发展能力。而这些能力的培养并不是仅依靠老师对学生进行知识灌输就能够达到的。它需要学生自己掌握学习方法的要义，能够资助的进行知识的探求，主动的进行学科知识的涉猎，并在这个过程中，增加自己的学科知识的积累，从而为之后的学科领域的创新创造打下坚实的基础。方法教学内容是比较丰富的。如老师可以传授给学生思维导图的方法，帮助学生进行前后的知识串联，构建自己的知识体系框架。学科知识没有孤立的存在，它总是与这样或那样的知识发生着直接或间接的联系。当学生能够将自己的思维导图建立起来，构建出了自己的知识体系框架，那么对于学生进行知识的灵活调动就是十分有帮助的。那么学生在进行知识探究时，就能拥有扎实的知识基础，为探究新的领域，新的知识区域解决“后顾之忧”，从而促进学生探究能力的提高，能够自主的进行探究性学习。
小结：
高中数学探究性学习的能力对于突破学生的学习瓶颈，提高学生的数学学科知识水平至关重要。本文仅是从课堂教学中互动模式的构建、发挥学生的主体作用以及学习方法的讲授三个角度进行了简单的探讨，期望能够为高中数学老师的教学提供一定的教学方法的启发。
参考文献：
[1]王国柱.关于高中数学课堂中探究性学习模式的几点思考[J].天天爱科学(教育前沿),2020,(12):167.
[2]蔡娇如.浅析如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].高考,2020,(36):58-59.