赵习菊
湖北省宜昌市兴山县峡口镇中心小学
摘要：伴随着新课标大力倡导素质教育理念，德育教学也成为了推动素质教育以及促进学生身心健康发展的重要教育举措。而小学阶段作为学生身心发展的关键时期，德育教学有助于学生树立正确的人生观、世界观和价值观。这就要求小学班主任能够明确德育教学的重要性，并在日常的教学管理工作中积极渗透德育教学内容，以此来促进学生的全方位健康发展。
关键词：小学班主任；德育教学；问题及对策；实践探究
前言：班主任作为班级教学管理的主要决策者，同时也是学生学习和生活上的重要引路人。因此，小学班主任一定要充分发挥自身引导者的作用，结合小学生的心理特征和发展需求，积极探索和完善德育教学形式与内容。从而能够开展多样化的德育教学活动，并在潜移默化中提升学生的道德修养和心理素质，进而可以将学生培养成积极向上的综合型优质人才。
一、当前小学班主任德育教学工作的问题
纵观当前的小学班主任德育教学工作可以发现，由于传统应试教育理念对于我国大部分教育工作者的影响是深远且深刻的，所以许多小学班主任的教学管理重心往往都放在了提升学生的学习成绩上，因而总是会忽视德育教学的重要性。尤其是对于小学班主任而言，他们在开展教学管理工作时，往往会根据学生的学习成绩来作为衡量学生的唯一标准，却严重忽视了学生的个体化差异，这也在一定程度上违背了“以人为本”的教学理念。而且大部分的小学班主任在日常的管理工作中，总是会将自己置身于绝对主导地位，所采取的教育管理手段也多以命令和独断的方式为主。以致于班主任在与学生相处的过程中都会呈现出一个领导者的姿态，促使学生容易对班主任产生畏惧的心理，既不利于德育教学活动的有效开展，而且也阻碍了学生的身心健康发展。
二、改善小学班主任德育教学问题的对策
1、秉承生本教育理念，构建和谐师生关系
小学班主任在开展德育教学活动时，一定要明确学生的主体地位，进而能够秉承着生本教育理念，着眼于学生的终身发展，充分尊重学生的个性化差异，并以发展的眼光看待每一位学生，从而能够注重加强对于学生思维品质、道德举止和爱国主义精神的有效培养。
与此同时，班主任还应该充分考虑小学生的心理特征和发展需求，尽可能地以学生所乐于接受的语气态度来与学生进行沟通交流，还要懂得放低自己的姿态，并站在学生的角度来思考和解决问题，以此来拉近自己与学生之间的距离，有助于取得学生的信任与喜爱，进一步构建和谐的师生关系。另一方面，小学班主任要善用激励的教育举措来取代批评与指责，以此来帮助学生增强自信心，促使学生能够形成积极向上的学习态度。
2、创新德育教学活动，优化学生思想品质
要想开展高效的德育教学工作，就需要小学班主任能够积极创新德育教学活动，并注重德育教学与学生实际生活的有机融合，进而可以循序渐进地优化学生的思想品质和道德修养，促使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。例如，小学班主任可以通过案例教学，开展主题班会以及拓展实践教学的方式，增强德育教学的多样性和开放性，让学生能够在多样化的德育教学活动中，实现自身思维道德品质以及爱国主义精神的升华。比如，班主任可以组织学生开展以“我和我的祖国”为主题的班会活动，要求学生能够以诗朗诵、歌曲演唱以及演讲的方式来表达自己的爱国之情。此外，班主任还可以为学生播放一些爱国主义典型事例来激发学生的爱国主义情感，并试着鼓励学生分享自己的见解与感受，从而有效提升学生的爱国主义精神。
3、加强家园共育教学，促进学生健康成长
对于心智思维尚未发育成熟的小学生来说，家庭教育对于学生的学习和成长也发挥着至关重要的作用。家长也被称作是学生的第一任老师，所以小学班主任在开展德育教学工作时，要注重加强家园共育教学，进一步提高学生家长的德育观念，引导学生家长树立正确的教育理念，以此来促进学生的健康成长。因此，小学班主任要与学生家长保持积极友好的沟通交流，全面了解学生的心理状况和实际情况，进而能够针对具有学习问题和心理问题的学生，开展行之有效的家园共育德育教学活动，及时有效地对问题学生进行科学合理的心理疏导和德育引导，以此来帮助学生解开心结或是克服自身障碍，促使学生能够形成积极乐观的人生态度，实现学生的身心健康发展。
综上所述，小学阶段学生的心智思维尚未发育成熟，因此这一时期的德育教学对于学生品质修养和价值观念的塑造发挥着积极的促进作用。而小学班主任作为班级教学管理的主要领导者，不仅担负着确保班级教学活动顺利开展的职责，而且也承担着“立德树人”的重要任务。所以，小学班主任要加强对于德育教学的重视，进而能够打破传统固化的教育思维，不断优化德育教学设计。从而能够秉承着生本教育理念，积极创新德育教学活动，加强家园共育教学，以此来构建和谐的师生关系，优化学生的思想品质，进而促进学生的全面健康成长。
参考文献
[1]陈殿文,罗经银.新时代小学班主任德育工作存在的问题及对策[J].华夏教师,2017(17):83-84.
[2]李明玥.小学班主任德育工作的策略探析[J].中国新通信,2017,21(11):167.