马翠萍
河南省淮滨县中等职业学校 河南省 信阳市 464400
摘要：时代在不断的更迭，人们的观念也发生着翻天覆地的变化，互联网的崛起，让世界变得越来越小，为了更方便人们的交流，英语的学习也变得愈加重要。中职院校旨在为国家培养一批实用型技术型人才，因为过去的学习英语的方法过于死板单一，让学习英语变得很困难，早已跟不上时代的潮流。体验式教学是一种新的学习方法，利用这种学习方法，制作情境交流的场景，让学生切实体验英语的应用场合，加深英语的学习印象，从而达到提高英语能力的作用。
关键词：中职院校 体验式教学 英语 教学方式
体验式教学，简单的说就是让学生去经历一种真实的实际语言交流场景，当然语言交流场景可以在班级里进行小组模仿和表演等，让学生在实际应用中学到英语，加深英语在脑海中的印象。近些年来，国民素质在不断的提高，很多中国学生去海外留学，中国也有很多外国留学生。世界上说英语的国家是最多的，为了方便学习交流，英语的学习也变得普遍化。中职院校育人的最终目标是为国家培养技术应用型人才，所以对英语的教学也愈加重视。体验式教学在英语的教育过程中发挥了巨大的作用。
1.传统英语教学方法存在的弊端
1.1禁锢了学习者的思想，不利于培养学生的创新能力
时代在进步，我们国家英语的普及程度已经很高了，可是“塑料英语”在和外国友人的语言交流中却暴露了很多问题。这也在侧面说明了传统英语教育的问题，过去人们学习英语的方法，都是通过一些电子设备和教师来读写英语，背诵听写是过去英语教育的主流方式，很多时候学生们把单词背的滚瓜烂熟，但在实际应用中却很迷茫，一昧的背诵，不去思考，只是暂时的记住了知识，而后又忘的干干净净。如果是这样的学习和教育的方式并没有从根本上学到知识。只是单纯的应付了考试，同时这种教学方式禁锢了学习者的思想，同学们只是单纯的成为了背诵的机器，并没有实际意义上理解英语，这样的学习和教育办法对提高学生的创新能力是消极的。
1.2教学方式墨守成规，降低学生学习热情
传统的学习英语的方法，大部分都是老师讲学生听的模式，学生按照老师的教学上的安排，一丝不苟的进行学习。大部分学习英语的办法都以背诵为主，老师会定时抽查单词、课文、英语短语的背诵，对于英语听力的练习则是采用题海战术。无论是在上课还是下课后都会布置许多课后作业，让学生通过大量的做题机械式的记住知识。这种教学办法过于死板单一，很多同学因为这样枯燥的学习方式，英语成绩不但没有提高，反而对学习产生了厌倦心理，对英语的学习失去了热情。若想提高学生的英语学习的能力，最关键的是对这门学科产生兴趣，拥有热情。
2.体验式教学在中职英语教学中的应用策略
2.1演绎英语故事，体会别开生面的课堂
体验式教学课堂是一种把过去的现在的或者将来的生活场景，让同学们进行真实的演绎，真实的情境交流的一种新型的课堂。利用这种新型的教学方式，我们的课堂变得开放自由，民主，开放，不再像过去那样固守成规，课堂也不像过去那样枯燥无味。同学们通过课下预习文章，梳理文章的故事情节，教师按角色分门别类的分给同学们。让同学们根据自己的角色记忆台词，同学们在演绎角色的过程中记住了文章中的句子。这故事情节有很多种可能是一次和老朋友的见面互相寒暄的经典英语场景，也或者是一个特殊节日的到来，用英语所描绘的热闹的场面。无论是怎么样的场景，同学们都学到了英语知识，更生活话的贴近了英语的世界。这样别开生面，生动有趣的课堂，激发了同学们的学习兴趣。提高了教学的质量，让同学们在体验欢乐中学到了更多的知识。
2.2老师学生双向互动，领略和谐欢乐的学习氛围
体验式教学其实是把情感贯彻在其中，首先同学们在学习的过程中可以进行角色扮演，演绎生活中的日常化情景，也可以模拟一个演讲大会，一场网络互动。老师在教学中起到引领的作用，在这样自由民主的课堂里，同学们可以互相进行探讨研究，也可以让老师提供帮助。老师不再像过去那样，满堂灌的教授知识，而是做学生学习道路上的引路人，指明灯，为学生在学习英语的道路上提供真正的知识引导。同学们和老师在实际应用活动中一起互动，使得课堂氛围变得异常的欢乐和谐。老师不再是印象中那样单板严肃的教师，而变成了一个和蔼可亲的朋友。这样的学习氛围更加的轻松，这在无形之中也减轻了很多同学的学习压力，同时提高了同学们的学习热情。同学们不再对学习英语望而生畏，而是更加乐意去学习。好的学习氛围对调动同学的学习积极性发挥着巨大的作用，对推动教学效率的提高有很大的优势。
3.体验式教学在中职英语教学中应用的益处
3.1教学方式新颖，使得学生产生兴趣
体验式教学方式是一种随着教育改革和新时代的变化而产生的一种新型的教学方法。这种教学方法新颖独特，别具一格，在中职院校英语的教学过程中风靡流行。最为重要的是，这种新型的教学方法，为英语的教学成绩的提升做出了突出的贡献。这种教学新型的教学方法比过去的方法更加生动和人性化。它不像过去的教学办法那样方式单一，形式枯燥。过去的教学方法在学习英语的过程中，多是以背诵听写为主，每天记忆枯燥的单词和文章，抽象的知识很难记忆，如果听写和背诵的成绩不理想，老师们大多数的做法，就是罚学生抄写更多遍。繁琐的课后作业不断的增多，但是学生的英语成绩却不见提高，这也打击了学生学习英语的自信心，渐渐的英语成为了很多学生烦恼的难题。培养学生的学习兴趣，是提高英语学习效率的关键，是推动教育质量提高的科学有效的途径。
3.2领悟式教学，使得学生懂得思辨
其实体验式教学是更加符合人们记忆知识的生理需求，很多人对于抽象的东西很难记忆，而对于自己真实经历过的事情却记得特别深刻。这最主要的原因，是因为情绪情感参与其中，当感情和情绪参与其中，那么这份记忆就像自己的血和肉一样和自己连在了一起，密不可分。情感和英语融合在记忆中，那么无论是抽象的英语单词，还是枯燥的英语句子，都深深的烙印在同学们的脑海中。同学们在排练英语故事小剧场的时候，无数次的经历，使记忆也更加深刻。同学们在无数次的英语对话中揣摩故事主人公的心思，体会他们的情绪。在体验的过程中进行思考，理解故事中每一个句子的用意，体会英语交流的习惯，从而锻炼自己的英语交流能力
3.3身心经历式教学，使得学生懂得探索
体验式教学，其实是让学生们的身体和心理一起去经历学习知识的过程，这种新的学习方法更符合科学实际。学习的过程不单单只是经过脑海一段的过程，它也需要身体的各种器官联动，相辅相成，才会加深对英语的记忆。随着教育的改革，如今利用体验式的教学办法，学生可以真真切切的体会课本文章中的故事，自己也参与其中。这样的新颖的教学方式，让教师教的更加生动，学生学得也更加有趣，同学们在无数次排练演戏中收获了快乐，也学会了英语。这也为学习过程提供了空间进行探索，让学生在经历的过程中探讨语法的应用，语言的规律。同时身心经历式教学，为同学表现自己提供了一个平台，锤炼了同学们的心里素质，锻炼了学生的临场应变能力，让学生的勇气和胆量都得到了提高，为学生日后的发展奠定了良好的基础。
结语：综上所述，随着教育事业的改革与发展，国民素质也在提高。中职院校的终极目标是为国家培养一批应用型技术性创造性人才，因为英语在国际上的地位越来越重要，所以中职院校对英语教学的成绩也愈加重视。体验式教学作为一种新型的教育方式，它为学生日后的发展，创造了一个公平充满魅力的舞台，让学生在这个舞台上真真切切的感受英语的各种情景，让学生真实的感受文章主人工的情感心情，让情感和英语融合。以此激发学生的学习热情，推动中职院校英语教育事业的发展。
参考文献：
[1] 朱三山. 体验式教学在中职英语教学中的运用思路构建[J]. 中学课程辅导:教师通讯, 2020, 000(002):P.61-61.
[2]李云. 体验式教学在中职英语口语教学中的应用研究[J]. 读天下(综合), 2019, 000(034):P.1-1.