周亮
湖北省潜江市高石碑镇第一初级中学
摘要：历史的学习需要花费很多的精力，这其中有着非常多的知识点需要学生的掌握，因此学生在这个阶段是非常有压力的。那么为了让学生能较为轻松的学习这一学科，教师可以应用史料来进行历史的授课。史料作为一种能够将历史较为清晰的呈现在学生面前的重要资源，这给了教师很好的教学机会。历史的教学其实是具有一定的难度的，但是教师通过史料的结合能够让学生轻松的进行历史的学习。本文笔者就初中历史课堂中史料教学的应用进行探讨，以此为教师提供一些教学建议。
关键词：初中历史；应用史料教学；激发学习兴趣；深化知识记忆；拓展课外知识
史料教学在历史的教学中是非常常见的，这样的教学方式能够让学生清晰的记忆历史知识点，当然也能够辅助学生去理解这其中的内涵。史料的应用的确能够给教师的教学带来很多的便利，但是教师在利用史料的时候也要注重时间的安排，切忌一直拓展史料，却忘记了将课本上的内容进行讲解，这样并不能够对学生的学习起到积极的作用。适当的结合史料教学，能够很好的让学生掌握到历史知识。
一、激发学习兴趣
初中阶段并不会给学生太多的时间让他们去适应学习一门新的学科，因此在进行教学前，教师需要激发学生的学习兴趣，这在一定程度上能够减轻学生的压力，同时加速学生进入到学习状态中去。教师在进行历史的教学中应用史料教学能够激发学生的兴趣，让学生对历史的学习更加的主动，这样的话学生想要进步也是非常容易的。
例如，在教授学生学习“祖国境内的远古居民”这一部分内容时，让学生掌握和记忆与元谋人相关的知识，以及有关北京人、山顶洞人的历史基础知识。教师可以通过一些言语引领学生进入到学习状态中去，比如可以这样说：“人类究竟是怎样产生的？远古人民又是怎样被发现的？”这个时候学生的注意力会被吸引，教师在进行授课的时候也需要采用一些史料，激发学生的学习兴趣，让学生能够加强自己的学习积极性。这样的话教师在传授知识的过程中，学生有了动力自然就会高效的进行学习。史料教学的应用能够增加更多的历史知识，这让学生对历史的学习会产生更多的兴趣，也会有了学习的动力。初中历史的学习对于学生来说有着非常重要的作用，学生必然是要对其产生兴趣的，没有兴趣的使然学生并不能够积极地去进行知识点的记忆，这样也不利于学生成绩的提高。
二、深化知识记忆
因为历史的知识点是非常多的，这其中涉及到的不仅仅有我国的历史，更有一些国外的历史需要学生的掌握。
教师采用史料教学的话能够深化学生的知识记忆，让学生对这些琐碎的知识能够较为深刻的记忆。史料教学的加入能够让学生对这些内容理解的更加的清晰，提高自己的学习效率，也能够提高学生的成绩。
例如，在教授学生学习“原始的农耕生活”这一部分内容时，学生需要了解河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活，弄清楚中华文明处于起源阶段时，原始农耕经济的发展水平对中国远古时代社会进步的影响。教师在进行授课的时候需要让学生深化自己的知识记忆，这样的话学生便能够很快的掌握历史学习内容，进而提高自己的学习成绩。采用史料教学能够让教师在进行教学的时候有更多的内容可讲，意在丰富教师的教学内容，这让学生能够接触更多的历史知识。当然史料教学能够深化学生的知识记忆，让学生加深自己对知识点的理解。
三、拓展课外知识
初中阶段更加考验学生的学习能力，因此他们需要将课本上的知识高效的进行掌握，同时在这其中，学生也需要掌握一些课外知识。教师采用史料教学能够为学生拓展课外知识，这让学生能够接受新鲜知识，在进行学习的时候能够更快的提升自己的学习成绩。史料教学的加入其实对于教师而言，能够丰富教学内容，特别是在拓展课外知识上面，教师能够有更多的机会来为学生讲授历史，这便让学生对历史的学习更加的热爱，成绩自然会有一个很好的提高。
例如，在教授学生学习“华夏之祖”这一部分内容时，教师在进行这一部分的内容授课时，需要让学生掌握远古传说时代中华文明起源的基本情况。同时让学生在学习的时候能够认识到我们的祖先对人类文明的演进做出了巨大的贡献，以此激发学生的爱国之情，增强民族意识。那么教师就可以采用史料教学，这能够拓展课外知识，让学生在学习的时候更加的专注和认真，同时也能够给学生更多的机会来学习历史知识，无论是一些课外的知识，还是课本上的内容，学生都可以进行一个记忆。学生在进行学习的时候需要将自己掌握的内容不断地进行记忆，温故而知新，不断的进行复习才能够掌握的更加的牢固。因此教师采用史料辅助自身的学习能够拓展课外知识，让学生储备更多的知识。
总而言之，史料教学在初中历史课堂中的应用具有很多的好处。对于教师而言，通过史料，教师可以有更多的教学准备，较为全面的为学生讲解历史知识。对于学生而言，史料的引入让学生能够清晰的掌握知识点，学生学习起来比较轻松，也比较的有效率。这样的教学方式带来了很多的便利，因此教师应当进行一个实施，以此来提高学生的历史成绩。
参考文献：
[1]程俊平.初中历史教学中史料教学法的合理运用研究[J].学周刊,2016(26)
[2]邱聪伟.浅析初中历史教学中史料知识的合理运用[J].学周刊,2014(31)