张梅
山东省滕州市第二中学，山东滕州277599
摘要：政治对于学生的世界观和三观具有重要的影响作用。本文立足于高中政治课堂教学实践活动，分别从“小组合作学习，调动学习动力”“活跃课堂气氛，激发学习兴趣”“信息技术教学，打造高效课堂”这三个方面入手，针对提高高中政治课堂教学质量进行了初步的分析和探索。
关键词：小组合作；课堂气氛；信息技术
鉴于高中学生学业繁重，无法很好地吸收教师所教学的内容，也无法集中精力去专攻政治这一学科。因此，这就需要任课教师有意识提高课堂教学质量，使得学生在课堂之中将学习内容记牢，加深学生的学习印象。同时，任课教师在实施和开展政治课堂教学中，要时刻保持认真严谨的工作态度，树立学生为主体，教师为课堂的参与者和引导者的理念，一切站在学生的角度去思考和看待问题，从而更好地“对症下药”，取得更佳的教学成效。除此之外，任课教师一定要注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动力，使得学生在动力和兴趣的驱使下积极投入政治课堂的学习，在学习过程之中充分发挥学习主动性，来锻炼学生多方面的能力，从而达到促进学生综合素质发展的教学目的。
一、小组合作学习，调动学习动力
小组合作学习是当今课堂有效教学方式之一，对于学生的学习具有很好的促进作用。因此，任课教师想要提高高中政治课堂教学质量，促进学生多方面能力的发展，就要在平时课堂教学之中有意识调动学生的学习动力，并且采取小组合作的教学方式来带领引导学生学习，统一学生前进的步伐，进而获取更佳的教学效率。
如学习“世界的物质性”为例，首先任课教师给予学生充足的自我学习时间，要求学生在自我学习之中充分感知学习内容，以便提高学生的学习效率。随即，任课教师将学生划分成不同的小组，要求学生在小组之中总结学习内容，加以分析，来达到更佳的学习效果。师生总结：世界真正统一性就是在于它的物质性；物质的含义：人类社会的物质性……接下来，任课教师给学生布置不同的问题，要求学生在小组之中共同解决问题，来提高学生的学习能力。像物质的概念及唯一特征是什么？物质和具体物质形态的关系是什么？为什么说人类社会具有物质性？自然界具有物质形式为什么？如此一来，学生通过任课教师的带领和同伴的引导，就会不自觉投入到学习之中，积极跟随部队的步伐前进，进而获取更加的教学效果。
二、活跃课堂气氛，激发学习兴趣
众所周知，兴趣是学生最好的老师。当学生对于学习内容产生浓厚的学习兴趣时，学生会从懒散消极的状态中转变成积极自主的学习状态，从而充分投入到政治学习之中，有效增加学生积累的政治知识。正因为如此，任课教师要激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛，使得学生在轻松愉悦的学习环境之中学习，既可以提高学生的学习质量，又能发挥学生的学习主动性。
如学习“世界是普遍联系的”为例，首先任课教师进行情境导入来激发学生的学习欲望，激发学生的发言欲望。播放《唇亡齿寒》视频，要求学生积极发言，说一说典故之中唇和齿是一种什么关系？世界之中有没有孤立的事物存在？有的学生说道：“唇和齿是相互关系，两者利益相同。”还有的学生说道：“反映出两者存在的联系十分密切，也反映出两者相互依赖的重要性。”一时间，学生纷纷投入到发言之中，你一句我一句，十分热闹。如此一来，通过情景导入，学生的学习欲望和发言欲望被激发，在轻松的学习氛围中更加容易获得好的学习成效。
三、信息技术教学，打造高效课堂
高效课堂的重要前提条件是学生积极参与其中，紧追教师前进的步伐。为此，任课教师可以采取信息技术教学，播放视频和展示图片，来吸引学生学习的目光和注意力，从而提高学生的学习效率和质量。这样，学生也能在任课教师的引导和带领之下积极投入到学习之中，充分发挥学习主动性，为提高高中政治课堂教学奠定基础。
如学习“运动的规律性”为例，首先任课教师采取APP为导入，来吸引学生的目光。分别出示运动和静止的图片，引导学生了解运动和静止的不同特征。随即，任课教师带领学生学习课件内容，并且加以讲解，要求学生认识到运动是绝对性的，静止是相对性的……通过任课教师的带领，学生已经初步掌握学习内容，这时候可以引导学生做一做课件之中的例题，要求学生用自己所学习知识进行判断，来加深学生的学习印象，提高学生的应用能力。如此一来，学生在教师精心设计的APP的推动下，不仅可以获取更佳的教学效果，还能有效锻炼学生多方面的能力。
总而言之，在教学过程之中任课教师要坚持学习，不断探索教学之路，采取有效的教学方式授课，进而获得最佳的教学效果。当然，任课教师授课的前提是深入钻研教材，不断提升和完善自我，拥有较高的职业素养和专业素养。除外，任课教师还要坚持更新和优化教学策略和方式，采取学生所欢迎的、所欢迎的教学策略授课，进而获取更佳的教学效果。
参考文献：
[1]时兴荣.新课改下提高高中政治教学质量策略[J].才智,2014(31):74.
[2]罗锐.探究如何提高高中政治教学质量的策略[J].考试周刊,2017,000(037):144.