石明旭
四川省南充市阆中市思源实验学校
摘要：社会处于知识大爆炸时期，需要人们具备终身学习的意识，但要完成这一目标必须要具备强壮的体魄与健康的心理状况，这样才能确保跟上时代发展的步伐，才能亲眼见证时代的变革，为此教育部开设了体育课程，旨在增加学生的体育知识，强化学生的体育技能，提升学生的身体素质，塑造学生体育精神，让学生成长为一名德智体美劳全面发展的人才。基于此，本文以小学体育课程为例，尝试探究学科教学成功经验。
关键词：小学体育；教学经验；教学困境
小学体育课程是素质教育中的一员，地位显著，意义诸多，但在应试教育的影响下，体育课程遭遇了“冷藏”，教学时间被挤占，教学资源被瓜分，教学环境恶劣，教与学热情不高，这一情况直到课程改革后才有所好转，教师们能做的就是抓住这一机遇，好好教学。笔者作为一名一线教育工作者，深知应试教育的危害，也能把握课改这一机遇，做出了一些成绩，如下所示：
一、明确教学任务，转变教学思路
与之前相比，现在的体育课程不再满足于学生体能的提升，还关注学生身体健康、心理变化与个性发展，对教学有了新的要求，促使教师们不得不转变教学方向，提升自身素养，为践行新目标付出努力。
如，在学习跑步练习时，笔者不再强制学生跑步的圈数，更为注重教授学生跑步技能，包括摆臂的姿势，呼吸的频率，热身运动以及纾解行为等等，让学生能轻松、高效地完成跑步任务。此外，笔者还关注学生的心理变化，会询问学生的建议与想法，尽可能让单一的、枯燥的跑步练习变得新颖、趣味起来，当然，因为学生基础不同，自身体能存在的差异，笔者还会布置层次化教学目标，让不同的学生都能在现有的基础上有所进步，而不是统一要求学生，强迫学生。
在教学实践活动中，在新目标的指引下，教师们转变了教学思路，不再刻意追求学生体能的提升，还了解了学生的兴趣所在，关注了学生个性化发展需求，使教学工作更科学、合理，富有人性化，值得肯定。
二、调整教学结构，释放学生天性
在应试教育的影响下，很多学校不重视体育课程，即便上体育课，也是为了体测，教学功利性凸显：过于重视成绩，忽视个人成长；过于重视技能的培训，忽视学生人文教育培养；过于重视结果，忽视过程，导致整个教学结构过于死板，灵动不足，压制了学生活泼好动的天性，体育课堂变得枯燥、乏味。
新课改背景下，教学的自主性大大提升，不仅教师可以选择教学的方式，增删教学的内容，就是学生也有了自主选择的权利，可以自由发言，可以展示自我，可以参与课堂，在这样的氛围中学生打开了心扉，释放了天性，学习起来动力十足。
如，在学习足球运动时，笔者不再强调学生对足球各项技能的掌握程度，还重视培养学生团结向上，奋发图强，顽强不懈的体育精神，培养了学生的体育精神。此外，笔者还听从学生的建议，将个体学习变为了小组学习，以团队成绩评价学生学习成果，实现了学生之间的互帮互助，互相监督，培育了大家的团队精神，提升了学习效率。再如，进行跳绳运动时，学生需要发展灵敏、协调、空间判断与下肢弹跳能力；掌握加垫子跳、并脚跳、跨跳及跳长绳；培养善于思考，不怕困难的优秀品质。在践行上述教学目标时，笔者将课堂交予了学生，由学生自己支配，他们可以设计教学活动，可以选择学习方式，可以挑选合作对象，总而言之，给了学生充足的自由权，让学生摆脱了教师的束缚，行为更加自由，情绪更加高涨。
在教学实践活动中，教师调整了教学结构，不再强制学生，控制学生，而是选择与学生合作，听从学生的建议，亦或是给予学生充足的自由，让其支配课堂，上述两种行为的目的是释放学生的天性，给予学生学习的自由。
三、明确教学本质，安全意识第一
体育不是一个简单的锻炼身体的过程，它具有一套独立的、科学的体系，不仅要求教师具备过硬的体育能力与技术，还提倡教师们熟知身体、心理健康知识，这样在教学的时候才能避免学生受到身体伤害。
如，在进行篮球运动时，笔者会提前到操场检查体育设备，看一看螺丝是否松动、设备是否满足教学条件；会检查地面的卫生，捡拾地面的砖头，塑料袋等，避免学生绊倒、摔伤；会观看篮球的数量与情况，随时上报学校购买新的体育器材。教学开始之前，笔者还带领学生做热身运动，活动筋骨，疏松肌肉，调整情绪，方便之后的教学。当然，课堂可能会发生突发事件，需要笔者随时监控，随时制止，丝毫不能放松。如果有时间的话，笔者会展开生命安全主题班会，教授学生一些避险以及急救措施，会叮嘱学生不要去危险的地方，不要干危险的事情，将安全意识放在心上。
综上，新时期，新要求，课改背景下体育课程出现了新变，迫使教师们从思想到行为上进行了革新，不断探索新的教学途径，在这一大的教学环境下，笔者也积极履行自身职责，进行了多方探索并从中总结了几点成功的经验，如上所示，以期能为教师同仁们提供借鉴，为教育教学事业做出贡献。
参考文献：
[1]魏云英.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].科技资讯，2017(16).
[2]李培勇,王娜娜,尹可可.基于核心素养的小学体育课程体系的构建[J].当代体育科技,2017(34).