蒲小兵
四川省广元市利州中学628000
摘要：在新课程改革不断推进和深入的背景之下，学生综合素质的培养和全面发展备受关注，初中体育教学的地位和重要性因此而更加凸显，因而面临着全新的任务和要求，亟需展开根本性的改革与创新。基于此，本文将结合教学实践经验，从营造轻松课堂氛围、注重教师演示指导、实施小组学习活动三个层面出发，系统地分析新课改背景下初中体育教学策略的转变与革新。
关键词：新课改；初中体育；教学策略；革新
体育新课程标准中明确指出，教师要转变落后的教学行为和方式，调整教学的策略、结构和体系，以促进学生的主动参与和体育锻炼，提升教学的实效性，促进学生身心的全面健康发展。所以说，每个初中体育教师都应把握新课改理念和新课标要求，直面传统教学的问题和不足，结合体育学科特征和学生身心发展状况来展开探索，以推进体育教学策略的不断革新，最终提升体育教学的效果和质量，让学生可以获得身体和心理的全面化发展，展现出体育学科的育人功能和独特魅力。
一、转变传统教学理念，营造轻松课堂氛围
教学理念是具体教学活动和行为的指引，所以教学观念的转变优化应成为新课改背景下初中体育教师的首要任务。这就需要初中体育教师真正从“以师为本”、“师道尊严”、应试教育等传统的教学理念中走出来，放下高高在上的教学姿态，坚持并落实以学生发展为中心的全新理念，肯定并突出学生的主体地位，建立起融洽和谐的师生关系，营造出轻松、活跃的课堂教学氛围，消除学生的抵触情绪和抗拒心理，提高学生体育学习和运动的兴致与动力。
例如，传统的体育教学中，教师通常很少与学生们交流，这就导致了师生关系的疏远，课堂氛围也相对枯燥，所以，笔者积极转变传统教学理念，营造轻松活跃的课堂氛围。在教学过程中，笔者会主动与学生们沟通，通过对话交流的形式拉进师生之间的距离，在交流对话的过程中，笔者会用幽默的话语来调节课堂氛围，让学生们感受到轻松愉悦的学习氛围，另外，笔者还会设置学生自主学习环节，让学生们利用这段时间消化已学的内容，强化对动作的理解。这样，笔者通过转变传统教学理念，营造了轻松的课堂氛围。
二、注重教师演示指导，促进学生动作理解
演示指导强调的是直观的呈现和展示，可以放慢体育动作，简化学生学习的过程，让学生直接感知动作的全貌，帮助学生加深理解和掌握。
对此，初中体育教师应当注重演示指导教学，一方面发挥自身的示范作用，将动作进行分解，从正面、背面、侧面等多方位进行示范和展示，另一方面则需要利用信息技术设备来将动作进行动画、视频等形式的演示，进行慢放、快放、分解等基础性操作，让学生能从演示中进行直接地观察、快速地学习、理解与掌握动作要领，完善学生的动作标准，提升学生的学习效率。
例如，在教授“跳远”时，本节课程的内容具有很强的技巧性，所以，考虑到本节课程的特点，笔者在教学过程中更加注重演示指导环节。上课后，笔者先介绍跳远的发展，让学生们认识到跳远这项运动的历史以及对人体各项素质的训练，然后，笔者再完整演示跳远的动作，让学生们认识跳远的动作技巧，接下来，笔者会给予学生们独自训练的空间，在学生们训练的过程中，笔者则会在学生们周围巡回，对学生们的动作技巧进行指导，帮助学生们进一步掌握跳远动作的技巧。这样，笔者通过注重教师演示指导，促进了学生的动作理解。
三、实施小组学习活动，培养学生团队意识
小组学习是新课改所倡导的创新策略，可以在突出学生主体地位的同时，改变学生间的关系和状态，促进学生的共同发展和进步。所以，初中体育教师对过去统一性的班级授课模式和机械训练方式进行革新，在全面了解学生的身体素质、能力水平、性格特征等情况的基础上，将其分成4-6人一组的学习小组，进而鼓励并引导学生以小组为单位来展开沟通、互动、交流与合作，实现优势互补、互帮互助，共同了解体育知识、练习体育动作，取得理想的教学效果，培养学生的团队意识和合作能力。
例如，在教授“篮球”时，篮球这项运动本身便是一项团队运动，所以，笔者实施了小组合作学习活动。在课程开始前，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组5人，然后，笔者给予各小组训练的空间，主要练习小组之间的默契配合，随后，笔者再组织各小组之间展开竞赛，锻炼学生们的团队配合能力。这样，笔者通过实施小组学习活动，培养了学生的团队意识。
总而言之，在新课程改革不断推进和实施的背景下，各个学科教育教学都应当进行全面地改革与创新，这样才能够满足现代教育发展的趋势和要求，助力学生的全面发展。所以说，作为初中体育教师，我们需要认识自身所承担的职责与使命，端正教学的态度和观念，结合体育学科特性以及学生身心发展状况来展开探索，进而通过营造轻松课堂氛围、注重教师演示指导、实施小组学习活动等策略的运用，来唤醒学生的身体机能和内在潜能，提高整个初中体育教学的实效性，为新课程改革的发展贡献力量。
参考文献：
[1]成红光.新课改背景下初中体育教学改革研究[J].当代体育科技,2016,6(19):3+5.
[2]朱克卫.新课改背景下的初中体育有效教学策略分析[J].西部素质教育,2016,2(09):102-103.