李凤
黑龙江省鹤岗市实验小学
摘要：随着当前新课程改革的不断推进，在小学阶段的体育课堂教学方式发生了巨大的转变。在实际课堂教学过程中，要求教师不仅要传授学生基础体育知识及技巧，更要培养学生的体育热情，增强学生体育学习兴趣，提高其综合素养能力。对如何有效提高小学生身体素质，使其能够掌握更多体育项目，这是当前众多小学体育教师的教学难题。在小学体育课堂教学过程中，教学质量严重影响学生的素质修养，而对于学生体育核心素养的培养又对教师的教学水平具有直接的影响，为此，作为小学体育教师应当不断优化自身体育教学水平，促进学生体育核心素养的提升，使学生养成正确的体育价值观念。
关键词：小学体育；核心素养；方法策略
在小学阶段的教育教学过程中，培养学生体育核心素养，不仅是小学体育教学重要内容，更是促进学生其他课程核心素养的催化剂，小学时期是学生初次步入学龄阶段，为此提高学生的体育核心素养就显得尤为重要了。作为小学体育教师，应当切实将体育核心素养作为体育课堂教学的根本基础，为学生明确更能适应社会发展及需求的必备技能及能力，在当前新课程改革背景下，培养小学生体育核心素养已然成为关键的教学内容，从本质上来看。培养学生的体育核心素养不仅能够提高学生的文化素养、自主学习能力、社会适应能力等，更能使学生养成终身体育的良好习惯，促进学生健康发展。因此，培养小学生体育核心素养是体育教师的重要教学目标，教师应当在日常体育教学过程中将此落实，不断提高学生的体育核心素养能力，促进其健康发展。
一、培养小学生体育核心素养重要意义及内涵
在小学体育教学阶段，培养学生核心素养能力是学生综合素养的一种体现，其主要强调学生的个人素养、创新意识、道德情操、团队协作以及自我发展等多方面因素。核心素养对于学生的成长发展具有十分重要的意义，能够使学生更为顺应当前变化多端的社会生活，使学生能够在今后融入社会以后能够更好地发挥自身各项潜能，使其成为对祖国、对社会有用的人才。在培养学生的核心素养过程中，主要要求学生能够具有更加扎实的基础知识与身体素质，并且能够具备良好的道德观念和健康观念。就扎实的体育知识基础而言，体育教师应当在教学过程中不断帮助学生形成扎实的基础技能，使小学生能够牢牢掌握重要的基础知识。对于良好的身体素质而言，教师应当在进行体育教学的过程中加强对学生身体素质的培养，使学生身心素养得以快速提升，具备更加强壮的身体素质。就学生的健康生活观念而言，教师应当在教学过程中，有意识地为学生灌输良好的健康观念，使学生养成正确的生活习惯，促进学生健康成长。而对于高尚的道德情操来说，教师同样要在体育教学过程中加强对学生道德修养的提升，使学生心理状态得以健康快速地成长，为学生树立正确的人生观、价值观。在小学阶段的体育教学过程中，若想培养学生体育核心素养，教师应当利用多元化的教学手段，完善自身教学方法，使学生能够在体育学习的过程中倍感快乐，进而有效激发学生的体育学习兴趣，使其能够更加积极主动地参与到体育教学过程中，只有这样才能达到理想的教育效果。
二、小学体育核心素养有效培养策略
（一）注重小学生体育文化基础教育
在小学体育教学过程中，培养学生核心素养的关键基础便是加强小学生体育文化认知，体育文化是教师开展体育教学的重要内容，同时也是培养小学生身心健康的有效手段，在实际课堂教学过程中教师应当时刻考虑学生的实际身心特点，将体育理论教学与体育技巧培养进行有效地融合。小学体育课堂是学生进行体育学习的重要场所，也是对学生宣扬体育文化的重要途径。有效的体育文化教学能够提高学生的体育文化素养，使学生更能适应当前社会环境，使学生更加全面地发展。
在小学体育核心素养培养的过程中，教师应当意识到核心素养包含多样化的元素，培养学生核心素养在一定程度上是与其他学科的核心素养培养没有任何的差别。同时，对于学生不同学科的核心素养培养，其在本质上均具有一定的适应性，均能够使学生养成良好的身心习惯，促使其更为健康地发展，以便能够更好地满足社会发展的需要，使学生掌握更多的体育技巧及知识。在小学体育课堂教学过程中，教师应当让学生意识到体育学习不仅仅需要一定的文化知识基础，更需要具备基础体育技巧，这就需要教师要积极为学生开展相应的实践性课程。
（二）增强小学生体育自主学习能力
在小学阶段的体育课堂学习过程中，该时期正是小学生养成良好的人生观、价值观、体育能力的黄金时期，教师在学校开展的体育教学活动过程中，应当充分考虑学生的体育活动空间，其主要由学生的课堂学习空间及课外学习空间组成，在实际体育课堂教学过程中，教师应当注重学生体育学习习惯的养成和学生对体育学习是否具有良好的态度。在小学体育课堂教学过程中，教师只有注重对教学质量的提高，利用有效的课外体育活动对课上体育教学进行提升，才能更好地顺应新时期体育教学的改革需求。在小学阶段的教育教学过程中，学生的自主学习能力是学生核心素养的重要组成部分，在小学体育课堂教学过程中，为了能更好地提高学生的体育核心素养，使学生养成一定的体育意识及习惯，教师必须加强对学生自主学习能力的培养。在实际课堂教学过程中，学生的学习方向、学习内容都应当尽量以学生为主，尽可能地提高学生自主学习意识，利用有效的教学手法从学生思想上出发，潜移默化地影响学生，使学生能够具备一定自主学习意识，进而有效提高学生自主学习能力，这就需要教师采用更多有效的教学手段，使学生得以积极地参与到体育课堂学习当中。
（三）提高教师自身的专业素养能力
在小学体育教学过程中，教师在进行课堂教学时应当充分考虑学生的体育综合素养能力，其主要包括学生的速度能力、力量能力，自身柔韧度等等。比如，教师在进行教学方案制定的过程中，应当考虑是否能够对小学生的体育基础技能能力进行提升，在学生进行田径项目的训练过程中，是否具备良好的技巧能力。同时，在实际课堂教学过程中，教师还要为学生融合多元化的教学因素，使其能够满足不同学生的实际喜好要求。
在小学体育课堂教学过程中，培养学生核心素养能力，其中最为重要的一项因素便是教师的专业教学水平。对于小学阶段的学生而言，该时期的学生无论是就心理角度还是身心发展水平来说，均尚未成熟，教师在教学过程中自身的教学能力对学生的影响十分重要。为此，作为小学体育教师，其自身应当具备良好的专业技能，这样才能为学生创建良好的体育学习环境。在具体实施过程中，教师应当充分发挥自身导向性作用，使学生在学习体育技巧的同时还能养成良好的体育素养。这就需要教师在实际教学过程中，不仅能够对基础体育知识具有全面的掌握，更要加强自身良好的思想道德品质，尤其是在实际教学过程中，教师更应当对学生的体育运动状态及内心活动进行有效的评估，并针对不同学习能力的学生开展分层化教学模式，帮助学生身心快速成长。
总之，随着当前素质教育理念的不断推进，在小学阶段的体育教学过程中，体育是落实素质教育理念最为有效地课程之一，作为小学体育教师则更应当注重体育课程的教学方法，深切意识到体育课程对于小学生身心发展的重要意义，也只有这样，教师才能更好地为学生开展有效地体育教学活动，促进学生体育核心素养的提升，使学生养成良好的体育观念，为自身今后的成长发展奠定基础。
参考文献：
[1]林艳艳.核心素养视角下的小学体育教学实践[J].散文百家（下）,2018,(1):269.
[2]姜英花.小学体育教学中学生体育学科核心素养的培养探究[J].西部素质教育,2018,4(17):69,88.