张涛
荣成市第十一中学
摘要：随着素质教育的进一步发展，学习成绩的高低不再是衡量教育成果的唯一标准，亦不再是评判学生优劣的行为准则。相较于传统应试教育，现代教学更注重学生自身能力水平的培养与提升，小学体育教学更注重帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，提升小学生的身体素质水平。体育教师创新教学方法，增加体育活动的趣味性，减缓学生在体育活动中的疲惫感。本文笔者主要针对小学体育教学中体育技能教学进行深入探究，并提出创新的教学方法，以供参考。
关键词：创新模式；体育教学；体育技能；小学生
随着网络信息技术不断发展，电子产品已经成为了时下家庭中重要的组成部分，这其中也存在着部分电子游戏或博人眼球的资讯吸引着大量的青少年。小学生自制力和判断力偏弱，非常容易沉迷其中，当课余时间被电子产品占用自然也就阻碍了学生们进行户外锻炼。从小没有养成良好的体育习惯，对学生今后的成长发育都存在很大隐患。因此，体育教师应积极创新教学方法，提升体育教学对小学生的吸引力，激发其学习兴趣，帮助其走近体育感受体育的魅力。
一、创新体育游戏，锻炼体育技能
小学时期的体育课程目的是帮助学生强身健体，无论学生是否有体育天赋[1]或是优异的身体条件教师都应当一视同仁。对于平日里缺乏体育锻炼的小学生们，体育活动不仅过程辛苦，活动后身体还会疲惫无力严重时还需要几天才能恢复，难免会有负面情绪产生。体育教师可以创新体育游戏，提升体育活动的趣味性，调动学生在体育课程中的参与热情，进而帮助其锻炼体育技能。
比如，在短跑练习时，心肺功能不强的学生表现非常吃力，对短跑练习抵触不认真练习甚至干脆拒绝练习。那么教师可以将短跑与游戏融合成击鼓传花的体育游戏，让学生们在操场上围坐成一个大圆圈，教师在圆心击鼓，拿着花的学生要站起身跑过至少四名同学才能将花传递给下一个人，鼓点停止时手中拿花的同学就要表演才艺。做游戏带动了体育教学氛围，学生们置身于紧张的游戏之中注意力不再集中于身体上的疲惫感，更有助于锻炼短跑体能。
二、寓教于乐，降低学生学习难度
小学时期学生们性格活泼好动，好奇心强特别喜欢新鲜事物。基于这样的特点，体育教学应当减少枯燥的体育知识讲解，以更为生动有趣地教学方法向学生们传授体育知识，寓教于乐降低小学生学习难度，进而帮助其提高体育技能。
比如，教师在讲解示范仰卧起坐的动作步骤时，经常会遇到学生不懂腹部发力而是靠上肢和肩颈使力的情况。如果用专业术语讲解学生理解比较困难，教师不妨用小动物作比喻，将仰卧起坐和小刺猬缩成一团的样子相类比“小刺猬在缩成一团时，手是够不到头的呀，那是哪里用力了呢？原来是肚子在用力哦。”这样一来学生并不需要理解专业术语，还能在每次做仰卧起坐的时候想起小刺猬抱不到头的滑稽模样，从而改变上肢用力的错误动作采取腹部发力的正确动作方法。体育知识看似专业性很强，但通过言语修饰和表达技巧的转变，一样可以变得风趣幽默又易于理解。降低小学生学习体育知识的难度，更有助于学生们正确理解体育知识，掌握正确的运动技巧，进而提升小学生的体育技能。
三、微课短视频，拓展体育教学课堂
互联网技术如此强大，自然涉及教育领域，微课短视频就是有效提升体育教学质量的方法之一。微课短视频素材学生可以随时观看，教师可以选取多样类型的体育知识，如：体育理论知识、体育发展史、体育活动技巧、体育游戏教学等，有效拓展体育教学课堂。借助微课教学模式，突破传统教学时间、地点的束缚，提升体育教学质量。
微视频打破以往体育教学中单一的课堂教授形式，将学习内容以更加精简、短小的形式呈现[2]。在今年疫情防控期间，大家都闭门不出，防止病毒扩散，又如何开展体育课程教学呢？不少教师都大胆创新编排出适合在家中完成的健身操，以微课视频的方式发到学生家长的手机上，学生们跟着视频慢慢学习，一些跳得好的学生还会录制自己跳健身操的视频发到班级群里。学生看着屏幕里朝气蓬勃的其他同学，自己也更愿意加入其中。虽然无法到室外进行体育活动，但通过微课短视频学生们的体育锻炼依然可以继续坚持，在体育课直播的时候，全体师生一起直播连线跳健身操成为了学生们新的兴趣爱好。有家长提出，居家隔离的这段时间学生不再沉迷电脑游戏，每天练操录视频和同学们比赛反而成了一天当中最重要的事了。
结束语：
总而言之，小学体育教学在设计教学内容时，教师应当多站在学生的角度思考，结合小学生的性格特点，在教学中融入一些游戏元素提高教学的趣味性。在讲解体育知识时，体育教师可以将专业术语讲解转换为小学生更容易理解的语句表达，并结合生动的案例帮助其掌握正确的体育技巧，深化学生对体育知识的理解程度。在教学方法上，体育教师应积极创新，结合小学生的实际能力特点，开设更多样化的体育教学课程。以强身健体为目标，引导学生在体育活动中体会到快乐，有效提升小学生的体育技能。
参考文献：
[1]李权福.探析体育游戏在小学体育教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2020(10):279.
[2]王燕华.浅谈微视频在小学体育技能教学中的设计与使用[J].当代体育科技,2018,8(11):76+78.