伍彩芹
湖北省潜江市高石碑中心小学
【摘要】随着教育信息化2.0时代的到来，越来越多的新型教学模式出现在英语课堂中，例如人工智能老师、双师课堂和翻转课堂等，在实践创新的洪流中动画设计出现在我们面前。动画设计的基本原理是视觉原理，它可以帮助原本就需要视听的英语教学，提升英语教学质量，培养学生在英语教学中的实践创新核心素养。
【关键词】信息技术，电脑动画设计，实践创新，小学英语
一、动画设计概述
动画设计是新兴的设计，是通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。它的基本原理与电影、电视一样，都是视觉原理。从制作技术和手段看，动画可分为以手工绘制为主的传统动画和以计算机为主的电脑动画。下面要探究的内容将以计算机为主的电脑动画设计出发，探究其在英语教学中的作用，从而达到培养学生实践创新核心素养的目标。
二、动画设计与英语教学的关系
小学英语教学对视、听、说的技术手段有着重要要求，特别是教育信息化2.0时代的到来，让英语教学打破传统模式，与教育信息化看齐。越来越多的新教学模式和人工智能进入英语课堂，个性化的教学设计能让学生个体差异得到充分开发和培养。恰恰动画设计是一个个性化很强的学科，与英语教学中的实践创新策略相近。
三、利用动画设计软件辅助英语教学，培养实践创新核心素养
（1）逐帧动画在英语教学中的运用
首先逐帧动画其原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。恰好英语教学模式也是多元化的，两者可以很好的融合，用实践操作实现教学目标达到教学目的。
例如，人教pep版教材中，三四年级的课本中有一个Let’s do 部分，主要让学生通过比划动作来记忆短语和句子，但是书本上只是几张动作定格的图片，学生很难直观感受动作完成的过程，这时，用逐帧动画来完整呈现一个动作的起始姿势和结束姿势，这是一个连续播放的过程，给学生视觉带来直观感受，给教师授课也带来很多便利，同时也提高了教学质量。
（2）脊椎动物的运动规律激发学生创新思维
英语是语言学科，英语教材中的知识面是非常广泛的，例如，不同年级教材中会出现动物的学习内容，学生在文中能看到最多的还是图片，即使有多媒体课件，大多都是一些卡通动物图片。动画设计软件可以呈现各种脊椎动物的行走和奔跑形态，让学生学习动物单词的同时也能了解动物运动规律，不同的动物行走姿势不同，生活习性也不同，让学生联想到很多有意思的东西，能抓住学生注意力，激发学生大脑创新思维。
Flash动画设计软件是比较流行易操作的动画片制作软件，把他带到课堂中，不仅让学生体验动画设计流程，还能让学生亲自操作，体验逐帧动画学习的乐趣。这恰恰就是教学中的实践创新核心素养。
（3）动画片对英语教学的渗透
学乐云教学平台上，有很多老师自己制作上传的flash动画片段，内容以Let’s talk部分为主，通过把书本上的人物动画化，实现视觉传达效果，从而完成英语课堂教学，保证英语教学质量，这就是动画设计在英语教育教学中的运用。
市场上也有很多英语学习益智动画片，不同内容匹配不同年龄段的学生，例如益智动画片“益智宝贝”里面，经常出现数字英文单词、颜色英文单词和动物英文单词等，它依托的还是计算机电脑动画设计，经过一系列前中后期制作，达到最终成片效果。
英语教学动画片也可以用在课后巩固，对完善小学英语课后作业辅导起着重要作用。
（4）设计软件有助课堂个性化教学
设计本身就具有很强的个人特色，一堂英语课可以有一百种教学设计，不同的老师也能有不同的教法。课堂学习非常重要，利用信息 技术的同时还要以课堂教学为主，再进行个性化升级。信息化2.0时代的教学技术手段百花齐放，每个学校都有属于自己的一套心得，2014年我们学校选用了学乐云教学，大家可以任意选择搭配适合自己的教学资源，设计符合各班学情的作业。资源再多功能再齐全，还是自己设计的课件用起来才舒服，才能达到预期的教学效果。
动画设计软件有很多，它可以根据个人需求呈现课文中的场景，以及一些动态运动规律。越来越多的老师和家长选择绘本教学，绘本是一个一个完整的故事， 绘本不仅能用动画的形式呈现出来，还能根据自己想表达的东西调整动画内容和节奏。
（5）动画技术助力英语课后巩固
英语课堂教学固然重要，课后巩固也不能忽视，动画设计包含的技术很广，学乐云上有一个作业评价功能，学生答题后直接出成绩，教师能看到全班正确率、合格率、优分率等，还能把错题归类，其中有个叫AI堂堂清的设计特亮眼，它把作业成绩设为榜上无名、二本大学、一本大学、重点大学和清华北大，最开始学生对课后作业没多大热情，网课期间用了AI堂堂清，学生不仅爱上了作业，也学会制定学习目标。这都与电脑动画设计息息相关。
四、动画设计在游戏教学中的作用
动画设计是一门高校课程，专业性强；小学英语内容丰富，包容性强。两者若能兼备，教学质量会有质的提升。近几年游戏教学模式受到大家的追捧，通过把孩子们感兴趣的游戏加入到课堂教学中，把控课堂节奏，让每个人都参与其中，不断突破常规教学模式，在实践中创新，再将创新反馈在教学中，如此反复，形成一套属于自己的个性化高质量教学方法，这恰恰与核心素养中的实践创新不谋而合。
五、教师的自我提升
信息时代的教学模式下，教师也要不断提升自己，要想熟练使用各种软件，提升教学质量，还需主动学习，不断摸索，不能在安逸的环境下麻痹自己。要时刻打起精神，制定学习计划。牢记师德师风，谨记社会主义核心价值观，自己的一言一行都要成为学生的模仿对象，用实际行动突破自我束缚，培养自己的实践创新核心素养。
总之要培养学生核心素养，就要紧跟信息化时代潮流，要想把信息化教学握在手中，就要学习使用各种软件和整合线上资源。动画设计的作用和价值远不止于英语教育教学，在未来的每一天都将会有新的教学模式诞生，动画设计的优势将会体现在更多学科教学中。培养学生实践创新核心素养的策略也会也来越丰富。
【参考文献】
［1］赵前.陈亚南.动画设计基础.［M］.北京：高等教育出版社，2009.1
［2］黄墩岩.运动姿态画法［M］.台北：台湾瑞昇文化图书事业有限公司，1992
［3］柴香.体验式教学在小学英语教学中的应用［J］.课程教育研究，2019（13）：40