邱敏
湖南省常德市武陵区三岔路小学 415000
摘要：随着新课改的不断推行，小学英语课程的教学变得更加重视培养小学生的英语素养和综合能力，教师在教学过程中对小学生要注重提升其英语听说能力。小学是学生为英语生涯学习打下坚实基础的重要时期，从小就培养英语的听说能力，对学生来说是非常重要的。本文就结合自身在教学实践中的一些教学经验，与大家共同分享，目的是引导大家共同探讨，寻求更科学高效的教学方法，更好的帮助小学生培养其听说能力，落实小学生的核心英语素养。
关键词：小学英语；听说能力；教学策略
新课改下的小学英语课程更注重了对小学生进行提升其综合英语能力的课堂教学，关注对学生进行参与学习和自主学习的教学指导。我们在进行小学英语教学活动时可以发现，有许多因素都在影响着小学生的听说能力的成长，比如小学生中常见的"畏惧开口"的情况，这是因为英语课堂中缺乏交流的氛围，教师和学生对英语的口语重视程度不够，以及学生的"懒散心理"和学生间听说水平的差异等，这些问题都给教师进行听说教学带来了很大的难度。
一、培养良好的学习习惯
英语学科与其他理论性学科不同，语言是与他人进行交流沟通的一种技能，因此，对英语学科的学习，在教授学生基础理论知识的同时也要注意对学生进行语言技能的训练。目前我国学生在进行英语学习中存在着大量“哑巴英语”的现象，而小学生的"哑巴英语"，在很大程度上是由于心理上的障碍所致。怕说错“丢脸”“不敢张口”，学生缺少必要的听说练习，怎能说出漂美的英语。因此教师要注重对学生这方面的锻炼，增强与学生的互动和交流，消除学生心理上的障碍。帮助学生受到启发，树立自信。外教的很多英语教学实践过程其实是非常值得我们借鉴的，他们通常教给你的任何一个问题没有一个错对，只要你大胆地与我谈论，通常都会各种各样方式地来鼓励学生，赞扬学生，通过这种方式来树立学生的自信心，起到很好的引导作用。只要说出话，不怕错误，也不要太过渴望表达规范，这样会有效的提升学生的自信心，从而使得学生养成开口锻炼英语口语的学习习惯，提升学生们的听说能力。
二、改变传统教学方法
要想在小学英语教学中有效的提升学生的英语听说能力，一定要注意改变传统的教学方法和教学课程设计。不能任意的砍下或一味的依赖英语教材所提供的丰富英文口语和口说听力词汇练习，给予学生在英语课堂中进行听说训练的时间和机会。
教师要注意处理好学习英语课程基本知识与培养学生使用英语交际的能力之间的关系，一改之前传统枯燥，一讲到底的教学方法，在课堂中留给学生充裕的时间去进行口语交流，组织了各种锻炼听说能力的活动。
例如，教师可以简短地对学生进行讲话，与学生交换观点，让学生能够发表自己的观点和意见。或就学生发表的内容问题提出建议，并与学生积极交流，通过这种活动来锻炼学生的英语思维和口语能力，促进教师与学生之间的沟通交流，使学生能够在活动交流中运用自己的语言，从而有效的提升其英语听说能力。
三、营造良好的学习氛围
建立一个有利与学生听说的环境，营造一个有利听说的氛围，对学生进行学习英语是非常重要的，而部分教师在进行小学英语教学时，却忽视了环境对其教学所带来的重要影响，良好的学习环境和交流氛围对学生听说能力的提升是很有帮助的，许多学生学习英语好几年了，却还是不敢开口说英语，这种情况就是因为，在学英语的过程中，嘴里说的仍然是普通话，学生一直处于中文语言的环境之中，没有机会接触到英文交流的环境，而对于小学生来说，环境是非常重要的。所此，我们应该为学生积极创设一个良好的交流环境，这样才能更好的帮助学生提升其英语听说能力。
例如，创建外语角，组织某些活动，如单词接龙和英文演讲比赛等，这些活动能为同学们创造一个积极、有活力的英语学习氛围，大大增加了学生对英语学习的兴趣。
四、优化教学环节
受制于客观条件，学生进行英语学习，最主要的环境就是小学英语课堂。因此，在日常英语课堂教学中，加强学生的英语听说练习，对提高学生的听说能力是至关重要的。作为教师，自身首先要具备较强的口语水平，口述流利，声调精准，英语词汇丰富，而且一定要善于用英语来教学，做到口述自闻，流畅易懂。通过丰富的课堂活动，通过多方面的教学工作，尽可能地为学生提供轻松而又快的英语听讲环境。此外，教师在教学活动中，应积极使用现代先进的技术手段来辅助教学，如：点读笔、多媒体等，为小学生提供一个优良的听说环境，并要求学生认真聆听，对其中的声音和声调进行模仿。这样，经过不断练习，学生会对小学英语课程的学习充满信心，听说能力也会有所提高。
综上所述，在英语学习中学生的听说能力不是一蹴而就的，而是通过反复的实践培训，不断总结和收获，只有坚持不懈的努力，再加上科学的教学方法，才能得到达到理想的成果。注重开展强化学生听说能力的教学，建立充满活力的英语课堂，真正有效的提高小学英语课堂的教学质量，增强小学生的听说能力和核心英语素养。
参考文献：
[1]卢婵梅.“研学后教”理念下小学英语听说教学策略的探究[J].英语广场,2016(05):152-153.
[2]徐桂英.浅谈小学英语听说教学[J].科学大众(科学教育),2011(11):86.