马金莲
黑龙江省五大连池市引龙河农场学校 164141
摘要：微课最大的特点是打破知识的整体性，让教学重难点以碎片化的形式出现，让学生利用碎片化时间进行消化，从而最大限度地提高教学时间和教学资源的利用率，显著提高学生的学习成效，对促进课堂教学的高效优质发展有着莫大帮助。因此，初中英语教师要善于巧妙地利用微课的优势来引导学生更加高效地学习英语，为促进初中英语教学高效优质发展而努力。
关键词：初中英语；微课；高效优质
随着信息技术在各学科课堂上“扎根”，依靠信息技术优势衍生出了许多新型的教学模式，微课就是其中一种。相比较一般的多媒体教学课件而言，微课教学的重点突出，容量较小，方便传播，学生可以灵活利用碎片化时间开展自主学习，完全符合新课改提出的教学理念。初中英语是一门外语言学科，只有将学生的英语学习变成日常的习惯性行为，才能真正提高学生的英语能力。因此，初中英语教师在教学中，应看到微课教学的巨大优势，积极采用微课来引导学生自主、高效地学习英语，从而促进学生英语综合能力的发展，推动初中英语教学向着高效优质目标迈进。
一、微课导入引人入胜
课堂导入虽然只占课堂教学的很小部分时间，但是引人入胜的课堂导入则能够集中学生的注意力，将学生的学习状态调整到最佳，有着极大的价值。借助微课进行课堂导入，形式新颖、内容生动，能够快速吸引学生的注意力，相比传统的复习导入和话语导入更能激起学生心理上的兴奋感，从而帮助学生快速调整学习状态，为进行课堂学习做好准备。因此，初中英语教师在教学中，应积极借助微课来进行引人入胜的课堂导入，为课堂教学的顺利开展奠定基础。
例如，在学习《I think that mooncakes are delicious!》这部分内容时，我就利用微课来进行引人入胜的课堂导入。在制作微课时，我以中西方节日风俗为主题，罗列了一些传统节日的名称、事物、活动、图片等素材，并将这些内容打乱，让学生在课堂导入中进行连连看游戏。这样的导入形式既紧紧围绕了教学内容展开，又贴近学生的特殊心理，促使学生很快投入到了连线游戏中。这样一来，通过玩游戏的形式，不仅让学生积累了更多的实用词汇，而且还集中了学生的注意力，自然地引导着学生开始了新课内容的学习。
二、借助微课实现教学分层
由于每个学生的知识基础、能力水平、学习兴趣等因素都各不相同，因此，学生对知识的接受程度也相差迥异。
初中英语是衔接小学英语和高中英语的中间环节，初中生的英语能力得不到提高，则会严重影响高中英语的学习效果。如果一味采用“一刀切”的教学方式引导学生学习英语，难免会出现严重的两极分化，导致一部分学生跟不上大部队的步伐而掉队。微课的运用为分层教学的实现提供了可能性。在教学中，教师可以将不同的知识点设计成不同的微课内容，让学生在课堂教学完后根据自身的实际情况选择微课内容进行自学，利用碎片化的时间逐个消化知识点，从而促使学生的英语成绩得到最大程度的提升。
例如，在学习《We're trying to save the earth!》这部分内容时，我就借助微课来实现教学分层。本节课的主要语法点是关于现在进行时、现在完成时、情态动词、被动语态以及used to句型的学习。而语法又是英语教学的重要内容，也是学生学习的难点。于是，我就将不同的语法知识点制作成了微课，详细地讲解该语法并举例说明其使用方法。此外，我还将主要单词和对话的录音，以及一些对应的练习题，制作成了微课，让学生根据自身的实际情况进行学习，从而促进了学生英语成绩的提升。
三、利用微课整合教学资源
要想提高学生的英语成绩，只依靠有限的课本内容是远远不够的，还需要引导学生进行广泛的课外阅读，让学生从中积累丰富的词汇知识，并养成良好的英语语感。随着信息技术的发展，当前网络已经在人们的学习生活中得到了普及，许多教学资源也实现了跨校区、跨地域的共享。初中英语教师可以利用巨大的网络便利，将课本资源与网络教学资源整合起来，形成更为丰富的教学资源制作成微课，为学生提供更为丰盛的阅读盛宴。
例如，在学习《Sad movies make me cry.》这部分内容时，我就借助便利的网络来搜集与本节课主题相关的阅读材料，将课本阅读资源与网络阅读资源进行了有效整合，以拓展学生的阅读视野。本节课主要是围绕着“movie” 展开的，于是，我在选择阅读材料时也侧重对“电影类型及代表作”的介绍，其中既有著名电影的视频资料，也有文字、图片等介绍，让学生在阅读中积累了丰富的语言知识和写作素材，同时对电影有了更加全面的认识，为接下来的课堂讨论和对话练习提供了巨大的方便。
总而言之，微课对培养学生的自主学习习惯，提高课堂教学效率能够起到重要的帮助作用。在教学中，初中英语教师应积极利用微课来引导学生学习英语，将微课渗透到课前预习、课堂导入、知识讲解、阅读拓展以及课后复习等多个方面，为学生更好地开展自主学习提供良好的技术支撑，从而显著提高学生的英语成绩，最终实现初中英语教学高效优质发展的目标。
参考文献：
[1]何淑琴.浅谈微课对初中英语语法教学的积极作用[J].学周刊，2016.
[2]王翠玲.浅谈微课在初中英语语法教学中的应用[J].教育革新，2017.