李珊
云南省玉溪市新平县戛洒镇戛洒第一中学653405
摘要：发散思维越强，学生解决问题的能力越强。要想真正学好生物知识，需要学生具备很强的发散思维。不仅如此，重视学生的思维培养也是新课改对初中生物教学提出的要求。本文着重就如何就初中生物教学中存在的问题进行改进和优化，以培养学生的发散思维做详细阐述。
关键词：初中生物；发散思维；培养；策略
学好生物能够帮助学生了解更多有关自然和生命的奥秘。然而，初中生物教学中需要学生掌握的生物知识很多，知识之间的内在联系又十分紧密。如果只按照死记硬背的方式学习生物，没有良好的思维能力，学生的学习就会步履维艰。发散思维的培养能够帮助学生养成从多个角度思考问题、解决问题的习惯，让学生在学习生物时能够保持清晰而广阔的思维，顺利将生物知识关联起来，更加整体性的思考问题，从而促进学生生物学习能力的提高。因此，初中生物教师要积极针对传统课堂教学中暴露出的问题进行改进，通过更为有效的教学策略来培养学生的发散思维，帮助学生突破思维定式的束缚，更加高效地学习生物知识。
一、以问题为导火索，点燃学生思维火花
问题是引起学生思维动力的重要因素。虽然传统的生物课堂上也少不了师生的问答环节，但是教师通常只关心学生是否对问题做出了回答，而很少关心学生是否从不同的层面、不同的角度去思考问题，提出更加多重的问题解决方法。这就导致了学生的思维既单一又浅显，对学生思维的培养极为不利。对此，初中生物教师在教学中，就要在课堂提问时注重引导学生从多角度去思考问题，最好能够将问题放置于熟悉的生活情景中，这样更有利于学生思维的打开，让学生能够顺利将生活经验和知识经验结合起来对问题做出回答，从而产生新的思维。
例如，在学习《植物的生殖方式》这部分内容时，我就用问题来点燃学生的思维。课上，我在带领学生回顾了人和动物的生殖方式之后，自然地将话题引入到了生物的生殖方式上。我以生活中常见的玉米、花生等植物为例，让学生思考它们是怎样繁殖的？是否所有的植物繁殖都需要种子？之后，我又让学生思考像葡萄、桃子、吊兰等植物是怎样繁殖的？这样，在问题的引导下，学生从熟悉的生活情景出发去思考问题，使得学生的思维得以发散开来，提出了更多观点和看法。
二、营造轻松环境，增强学生思维活跃度
环境对学生思维的培养起着重要作用。
轻松、开放的环境下，学生的思维更容易被打开，并产生很多新奇的想法；而压抑、封闭的环境则会束缚学生的思维，导致学生在课堂上被迫跟着教师的思路走，难以形成自己的独特思维。因此，在培养学生的发散思维时，教师要十分关心课堂氛围的营造，尽可能地给学生更多的主动权，鼓励学生积极地思考并勇敢地表达自己的观点，并给予学生有效的引导，让学生的思维变得更加活跃，也更加发散。
例如，在学习《遗传和变异现象》这部分内容时，我就营造了轻松、开放的学习氛围，以增强学生思维的活跃度。首先，我给学生布置了课前合作调查任务，各组学生需要借助网络或者观察身边人的性状表现，寻找生活中存在的遗传和变异现象，并准备好相关的文字资料和图片资料。之后，在课堂上，我让各组学生积极地展示自己的调查结果，并发表自己的调查感想。受到热烈氛围的影响，全班学生都积极参与到了讨论中，并不断地提出自己的观点和看法，并逐渐地能够从生物学角度来解释遗传和变异现象。
三、善用思维导图，促进学生思维发散
思维导图，顾名思义，就是以学生的思维结构和方向为依据来绘制的知识引导图标，它能够将与中心知识点有关的内容都串联在一起，实现知识的联系与拓展，对培养学生的发散思维起着重要作用。初中生物教学中的前后知识之间有着千丝万缕的联系，学生在解决问题时必须能够将涉及的知识都贯通起来，才能让答案更加完善，这就需要学生自主地建构完整的知识框架，利用思维导图将散乱的零碎知识点串联成完整的知识体系，从而真正地融会贯通，为学生更好地发散思维做好铺垫。
例如，在学习《生物圈中的动物》这部分内容时，在整章节内容学完以后，我就引导学生利用思维导图来构建完整的知识点，以发散学生的思维。这部分内容主要围绕着动物的运动、行为和在生物圈中所起的作用进行讲解。于是，我就让学生将这些关键点罗列出来，以不同的颜色、线条和图片等形式制作成完整的思维导图。在制作思维导图的过程中，学生的头脑中也构建出了比较清晰、完整的知识结构，对整章内容有了更加清晰的了解。在此基础上，学生再次复习和巩固学过的知识，不仅很好地发散自身的思维，也真正提高了对知识的理解和掌握。
总而言之，在初中生物教学中培养学生的发散性思维，不仅能帮助学生更深入地理解和掌握生物知识，而且能使学生的学习自主性得到充分体现，从而提升其学习效率和综合素养。因此，教师要积极探索培养学生发散性思维的有效方法，进而促进学生生物学习能力的提高和核心素养的提升。
参考文献：
[1]周敏.加强初中生物教学培养学生发散思维探微[J].新课程?中学,2018,32(11).
[2]顾华.发散性思维在初中生物教学中的渗透初探[J].文理导航(中旬),2018,17(11).