隋东庆
山东省济钢高级中学 山东省 济南市 250131
摘要：随着信息技术的不断发展，高中阶段信息技术教学意在为我国培养更多现代化信息技术人才，培养中学生的信息素养和创新意识，进而有效推动国家科技发展水平。但是，由于受到现阶段信息技术教学起步较晚，软硬件设施不完善等客观因素影响，在实际教育发展过程中仍存在诸多问题还未得到解决。基于此，本文从高中信息技术教学的有效性着手，探究如何提升高中信息技术教学效率给予几点对策，希望为广大一线信息技术教师提供帮助，更好地推动信息技术教学发展。
关键词：高中信息技术；教学策略
在如今高中所有课程教学中，信息技术教学是最晚加入到课程体系的课程，在信息化不断发展的今天，信息技术课程在短时间内发展成为各学校日渐重视的学科。为更好地顺应时代的发展与需求，培养更多的信息化人才，绝大部分学校都开展了信息技术教学课程。但是，由于该课程并未纳入升学考试系统范围中，只纳入到学考课程范围，致使很多学校对该课程重视不足，为信息技术教学工作配备的各项软硬件也相对落后，导致高中信息技术教学无法在现阶段有所提升。
一、设立目标导向信息技术教学理念
在信息技术教学过程中，提升学生的信息核心素养是教学的重要目标。教师应当时刻树立目标导向化的教学理念，为目标导向化教学与课程更好地结合打下基础。因此，作为高中信息技术教师，应当积极做好以下几个方面的教学工作：首先，高中信息技术教师应当对每一节信息技术课程及时进行总结与反思，以目标导向教学作为检验的标准，核实自身教学工作是否具备目的性，是否在实际教学过程中，采取了更有利于提升学生信息技术学习能力和信息素养的教学手段，并摒弃传统信息技术教育过程中的陈旧弊端。其次，作为信息技术教师，应当积极学习目标导向教学理论方式方法，使自身对于这种教学理念熟练掌握，并随时可以运用到实际教学过程中。
二、不断完善高中信息技术教学体系
高中信息技术教师应当时刻完善信息技术教学内容，为达成此项要求，需要教师做到如下几方面教学工作：首先应当积极意识到高中信息技术教学工作应当是与时俱进的，教学过程中为学生引入当前最先进的科技发展和信息技术教学内容，保证自身教学工作的先进性。其次，高中信息技术教学工作中，作为信息技术教师，应当及时掌握学生学习情况，了解学生学习兴趣特点，根据学生兴趣需求进行教学内容的设计，使教学工作的开展更具针对性。再次，高中信息技术的教学工作应当时刻把握好理论知识与实践操作之间的关系，使学生在充分掌握信息技术理论知识的同时，对计算机的操作同样具备实践能力，使学生基于理论知识不断提高自身实践能力。
最后，在信息技术教学过程中，教师应当时刻注重问题的扩展性与延伸性，在设立问题时，应当将更为开放化的内容融入其中，充分发挥学生大脑思维能力，并引导学生积极参与到课堂学习实践中，使其信息技术运用能力不断提升。
三、建立多样化信息技术教学方案
在信息技术实际教学过程中，教师应当设计多种可行的教学方案，以使学生的信息技术水平多方面发展，进一步提升学生的信息素养。具体实施过程中，教师可以将信息技术教材知识进行层次划分，设立多种学习任务，组织学生以小组合作探究的形式进行知识研究，这个过程更能发挥学生主观能动性，促进学生自主学习能力的提升，真正使学生成为课堂的主人，在与其他同学的交流讨论中，不断完成教师设定的教学任务。另外教师还可以通过案例教学的形式引导学生进行学习，将各类经典案例与实际教学内容相结合，引导学生充分融入到案例学习的过程中，进而培养学生更为全面的计算机水平与熟练的计算机操作技巧。最后，教师在学生基本熟练掌握知识理论与实践操作技巧后，可组织学生进行竞赛活动，将学生的学习成果统一收齐，教师和其他同学一起参与评价，选出优秀的作品，并给予该学生奖励，让每个学生都有成功的体验。这个过程有效地提升学生学习兴趣，使学生对于信息技术的学习充满积极性，进而有效提高了学习效率。
四、做好信息技术课程评价总结
高中阶段信息技术教学过程中，教师应当积极对教学过程进行评价与总结，对于评价总结要具备科学性，具体实施内容如下：首先，建立健全学生信息技术成绩考核标准，对学生信息技术理论掌握能力、信息处理能力、问题解决能力、日常课堂表现等情况多方面入手，综合评定学生的信息技术学习成果，对每个学生的信息技术学习情况都要进行客观的评价，使学生在学习过程中不断认识到问题，以便更好地改进。其次，教师针对自身课堂教学质量要保持客观的态度，时常对自己的教学过程进行自查自纠，及时找出教学工作中所存在的问题，并结合自身的教学经验及时进行改正。只有这样，高中信息技术教师才能在实际教学过程当中，不断提高自身课堂教学质量，为学生创建高质量的学习环境，使学生不断掌握信息技术学习技巧，提高学习能力。
总之，就目前信息技术教学工作来看，在知识爆炸化发展的今天，信息技术教学在实际开展中仍面临很多问题和困境，教师在教学中若想切实走出困境，就必须树立“终身学习”理念，提高自身教学水平，不断探索新的教学方式，总结教学经验，在不断学习总结的过程中有效提升自身教学能力，创建更多有效教学策略来提升高中信息技术教学水平。
参考文献：
[1]罗明勇.高中信息技术课程建设新思路[J].中小学信息技术教育,2015,(9):46-47.
[2]黄斐.刍议高中信息技术教学的无奈与突破[J].中小学信息技术教育,2016,(1):47-49.