徐元圣
湖北省监利市网市小学
【摘要】课堂提问是教师开展教学工作的重要手段，它不仅可以帮助教师更加清晰地了解到学生的实际学习情况，还能够有效地推动教学进度的开展，灵活地调整教学计划，打造更加高效的数学课堂。因此教师应该注重提升课堂提问的有效性，紧扣课堂提问的基本原则，实施合理的教学策略，提升学生的数学核心素养。
【关键词】小学数学；课堂提问；教育教学；方法策略
小学生们正处于太真无邪的年龄，他们活泼好动，喜欢探究问题。然而由于数学这门课程比较枯燥，很多小学生在学习中兴趣不足。通过在小学数学课堂教学中运用提问的方法，可以引导学生深入思考数学知识，激发小学生探索学习数学知识的兴趣，激活他们求知欲。问题能启发学生思考，这一点是毋庸置疑的。小学数学教学运用课堂提问，还可以改变以往单纯向学生灌输知识的教学模式，活跃数学课堂气氛。让小学生在问题的引导下主动思考，主动探究解决问题的方法，非常有利于发展小学生数学课程学习中的思维能力。
一、转变教学观念、提问应以学生为主
传统教学模式无法满足现代教学需求，教学重点不再局限于掌握学科知识，因此小学数学教师需紧跟时代发展脚步，及时更新教学理念、转换教学模式，让出课堂主导权，明确学生在学习中的主体地位。在日常课堂教学中，准确把握学情设计不同的提问方式，引导学生主动提出问题并自主探究，数学教师在抛出问题时应鼓励学生发现新的问题，从而提高其发现问题及解决问题的能力。
二、通过提问营造轻松的学习氛围，引导学生主动探究
在传统的生硬死板的教学氛围中，学生的学习是压抑的、沉闷的，在这种环境下，学生只能埋头学习，不会主动地去探究数学问题。所以在新时期背景下，相关教学工作者要构建一个相对宽松的、活跃的课堂氛围，从传统的、严肃的课堂氛围当中走出来，加强师生之间的交流，加强与学生之间的交流，让学生在学习的过程当中有机会或者是敢于、善于提出自己心中的疑惑，才能够为培养学生的探究能力奠定基础。比如，教师在教学的过程当中可以通过提问来创建活跃的课堂氛围，让学生参与到问题的研究当中，并且在探究过程当中也能够主动的提出问题。教师通过问题的提出，能够带动学生的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在这样的环境当中逐渐的具备一定的问题意识和问题能力。
三、因材施教，提问要有针对性
小学生接触数学学科时间不长，且受到个体差异的影响，每个学生对于数学知识的接受和认知水平是不同的。教师在课堂提问过程中，要充分考虑学生认知能力的发展规律，对于一年级的学生，就不能用晦涩难懂的事物来举例，这样学生不仅难以理解，更有可能将简单问题复杂化，严重打击学生的学习兴趣与热情;另外，还要充分考虑班级学生的学习差异，对于基础好的同学，提问要有深度，更具有启发性、拓展性与挑战性;而对于基础弱一点的同学，则要更加简单、直接，帮助学生建立起学习的信心。这就对教师提出了更高的要求，要求教师深入分析班级学生的特点，全面了解学生的学习效果，设计出让所有学生都能理解的提问。
四、深化学生知识内容理解记忆
在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习任务是非常少的，所以教师在日常的教学过程中可以通过结合课堂提问的方式来进行数学知识内容的讲解，这样可以有效的增加学生在课堂中的学习动力，让学生在课堂的学习过程中可以跟上教师的授课进度，对于深化学生对知识内容的理解与记忆也是非常有帮助的，因此教师也可以通过增加与学生在课堂中的互动交流来提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度。
例如，在教授学生学习“没有小括号的混合运算”这一章节内容时，教师在为学生们讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课堂的学习过程中对于连加连减这一章节的知识内容进行一个简短的复习回顾，这样可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的学习效率，让学生们在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验。同时我们教师还可以借助现代信息技术，以多媒体教学课件的形式，在大屏幕上为学生们进行展示课本教材中的例1主题图，引导学生们在有序的观察中说一说：“图中的同学们在干什么？”“从图中能够收获哪些数学信息？”并引导学生们讨论、交流计算方法。以在优化学生学习体验的同时，吸引小学生们的学习注意力，深化学生们对于课本新授知识内容的理解与掌握，这对于提高学生们在课堂中对于知识内容的接受程度也是非常有帮助的，进而真正促成课堂教学效率的事半功倍。
五、用以旧引新的方式来提问，促进学生思考
小学生在学习时没有储备丰富的知识，因此教师在教学的过程当中要对学生的知识掌握情况进行一个了解，并且根据学生的具体情况来适当地进行回顾，回忆以前学习的知识.由旧的知识引出新的知识，做好衔接，这样可以调动学生的注意力，使学生不断地进行思考，同时可以让学生更好地掌握知识.特别是那些低年级的学生缺乏自律，上课时无法充分地集中注意力来学习，这时候教师就需要根据学生的具体情况并借助提问的艺术来对学生进行适当的提醒，使得学生充分跟随教师的思路来听讲，全神贯注地去学习，激发求知欲，增强了学习的自信心，同时可以更好地学习数学.
课堂提问在小学数学教学中占据着十分重要的地位，因此，需要小学数学教师充分结合学生的学习情况，并以本节课的教学内容为依托，精心设计出符合学情的课堂问题。通过有效的课堂提问激发学生对数学学习的兴趣和积极性，进而不断增强学生学习的自信心，实现数学思维和运算能力的全面提升。
参考文献：
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