王飞
渠县第三中学 四川省 达州市 635200
摘要：在初中教育教学过程中，教师除了应该关心学生的学习状况外，还应该关心学生的健康状况。然而，实际情况是教师往往只关注了学生的身体健康，而忽略了他们的心理健康状况。科学研究表明，心理健康状况对一个人的影响非常大。所以说，初中数学教师在进行数学教学时还应该适当的渗透一些心理健康知识，帮助学生更好地摆脱一些心理健康问题，更专注于学习。
关键词：初中数学；心理健康；教学策略
真正意义上的健康指的不仅仅是一个人的身体健康，还应该是一个人的心理健康。有了健康的心理状况，学生才能够更好地适应日常的学习生活。数学学习一直贯穿学生整个学习生涯，所以说，教师在进行数学教学时也要注意帮助学生培养健康的心理。
一、影响初中生心理健康的因素
1、家庭
虽然初中生在初中阶段待在家里的时间比较少，但是父母的言行对他们的影响却非常大。所以说，尤其是在一些贫富差距比较大的家庭，他们孩子之间的心理健康状况差距也比较大。现阶段，随着市场经济的不断发展，外出务工的家长越来越多，文化水平低下的家长也变得多了起来。不仅如此，这些家长对孩子的心理健康教育缺乏正确的认识。与此同时，由于许多家长缺乏对心理健康教育知识的了解，他们往往对子女过度照顾。在物质方面，他们往往会尽其所能的给予孩子最好的。在学习方面，他们对孩子的期望特别高。长此以往，家长对孩子的期望过高，会导致孩子的心理压力过大，孩子也因此很容易患上一些心理疾病。另外，在一些单亲或离异家庭，孩子的心灵往往在他们很小的时候就受到了极大的伤害，他们很容易出现一些消极情绪，这些情绪会严重影响他们的学习和日常的生活。
2、学校
近些年来，心理健康教育在我国各地的学校逐渐普及起来。但，在一些偏远地区，这些学校的心理教育师资十分匮乏。这些学校往往只注重于对学生进行智育，而忽略对学生进行德育。学生的心理健康问题往往得不到足够的重视。另外，还有一些地区的教师教育方法不当，导致学生心理健康问题不但得不到缓解，反而愈发严重。
二、数学教学中渗透心理健康教育的具体策略
1、建立和谐人际关系
拥有健康心理的学生往往能够与他们的同学、朋友和谐相处。健康的心理往往来源于健康的心理课堂教育。所以说，一名合格的初中数学教师应该拥有相对健康的心理。这样一来，教师就能够以身作则，以自己的一言一行去影响学生。另外，初中数学教师在课堂上，应该尽量保持课堂活跃，让学生能够自由发言，这种宽松的课堂氛围有助于学生养成健康的心理。除此之外，在上课之前，教师应该充分了解每位学生的心理状况，并适当地在数学课堂上渗透心理健康知识教育。教师要平等的对待每一个学生，并认真仔细地去引导学生，帮助他们解决学习乃至生活中的困难。
尤其是对待一些数学成绩不太好的同学，教师更要对他们多多关注，并对他们进行积极的指导，这样一来，学生受到老师的影响也会变得积极向上。不仅如此，让学生之间建立起良好的关系，还有助于他们更好地适应日后的社会生活，帮助他们变得坚强独立起来。
2、发挥学生本身的力量
在具体的教学过程中，学生是处于主体地位的。但是，大多数的教师往往忽略了学生的主体地位。并且，他们在课堂上严重的压制了学生的热情。所以说，初中数学教师在授课时，一定要注意保持学生的主体地位。并适当地对学生进行引导而不是一味地让学生服从。初中数学教师在教学之余应该要时常与学生谈话，并引导他们说出自己在学习或者是生活中的困难。在了解学生具体的情况后，教师就可以采取具体的行动。帮助引导学生走出困境，并让他们发挥出自己的长处，帮助他们保持良好的身心健康。也就是说，教师不仅要注意学生的心理健康问题，还需要时刻提醒学生进行身体锻炼，强壮他们的身体，让学生能够由内而外地保持健康，并更好地专注于学习。
3、了解学生具体的家庭情况
为了更好地掌握学生的家庭状况，初中数学教师应该要适时进行家访。只有真正地到学生家里，才能够了解学生家庭的具体情况。所以说，在授课之前，教师就应该掌握学生的具体的家庭住址，在课程进行中期，教师就可以开始家访。教师在进行家访时，应该对学生的情况有所记录，在与学生的家长交谈时，初中数学教师不仅要就学生的学习问题与家长进行交流，还需要就学生日常的生活以及他们的心理状况与家长交流。除此之外，在了解学生具体的状况后，如果学生有一定的心理问题，初中数学教师需要私下与学生进行沟通交流。如果学生的心理问题较小，教师可以自行进行引导，如果学生心理健康问题较为严重，教师则可以申请学校的心理救助，让专业的心理健康教师来引导学生。
结束语
在初中生数学课堂上，教师需要适当地培养学生的自信心。自信心是学生心理健康的基础。也就是说，自信心能帮助学生克服生活中的大多数困难。当然，学生的耐受力也能得到一定的提升。总的来说，初中数学课堂是教师向学生渗透心理健康教育的重要场所。教师一定要把握机会，积极帮助学生拥有一个良好的心理状态。
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