谭素寒
广西河池市都安瑶族自治县澄江镇八仙小学 530700
摘要：在任何的一所学校中，班级管理是重要的一部分，有效的班级管理可以促进学生身心健康的全面发展，帮助学生树立正确的价值观念、人生观。对于农村小学来讲，要想做好班级管理工作，班主任就要结合班级学生的实际情况制定相应的管理措施。班主任在班级管理中有着重要的作用，既是班级的管理者，也是学习的引导者，对学生的成长与发展具有重要的意义。所以，班主任应当结合实际，创新管理措施，时刻以学生为主体，树立良好的班级风气，促进学生个人能力与综合素养的提升。
关键词：小学；班主任；班级管理
一、引言
农村小学生是国家未来的希望，但由于小学生尚在发育阶段，心智、心理等方面不成熟，难免会走入误区，因此就需要班主任的正确引导，使其成为一名合格的小学生。班级是学校的组成部分，是不可缺少的，好的班级环境可以确保学校、学生的健康发展，有着举足轻重的地位。而且班主任是班级的直接管理者，是其他学科教师间、师生间、学校与家长之间沟通的纽带，可见班主任管理工作的重要性。小学阶段是学生认知、发展的黄金时期，班主任要做好科学的班级管理工作，确保班级管理的有效性。
二、农村小学班主任班级管理工作中的困境
对于农村小学来讲，接触社会的机会相对较少，所以学生的思维比较简单。虽然如此，但学生还是有着强烈的好胜心，希望自己的看法与想法能得到班主任的认可。农村小学生对新知识、新事物的掌握还有不足之处，但是一些班主任为了追赶教学进度或者节省课堂时间，并没有为学生留出足够的思考时间。管理的模式仍然是传统的形式，完全忽略了学生的个性化发展。由于受到应试教育的影响，班主任把课堂精力都放在了学生成绩提升上，管理工作没有深入到课堂中，使学生可参与班级管理工作的机会也大大减少。还有一些教师在班级管理中仍采用传统的教育观念，并不重视学生的需求，不注重采纳学生的建议与想法，而是由班主任独揽大权，使学生的主体地位得不到发挥，严重违背了以人为本的教育理念。在这样的班级环境下，学生的思维得不到很好的发展，在接触新知识、新事物时也会畏手畏脚，不利于学生的全面发展。
三、农村小学班主任班级管理工作的创新策略
1.提高班主任自身修养与人格魅力
班主任作为班级的管理中与引导者，要时刻注意自己对学生所产生的影响。很多学生会以自己的班主任为榜样，教师的一个动作、一句话就会潜移默化的影响着学生。所以，班主任要不断地提高自己的素质修养，规范自身言谈举止，为学生树立好的榜样作用，从而保障班级管理工作的顺利开展。在班级管理过程中，班主任要善待每一位学生，尊重学生的个性差异，与学生多沟通、多交流，让彼此做到坦诚相见。
小学生在生长发育阶段，很容易受到外界的影响，所以，班主任要以温和的态度去面对每一位学生，坚持平等、民主的原则，将学生看做是自己的孩子，对每一个学生都能细心呵护，让学生能自愿的与班主任亲近、交流。另外，班主任要时刻注意学生的心理变化，掌握学生的心理状态，对待有需要的学生应及时的疏导与帮助，使每一位学生能健康的成长。
2.设计个性化班级管理措施
小学生由于年龄的问题，他们的认知、自控能力还不足，很难对进行自我管理，所以，班主任要结合小学生的特征，深入了解学生之间的差异，根据实际情况去制定个性化的班级管理制度，而且规则要随着学生的成长去改进。制定个性化的班级管理制度需要班主任转变落后的管理观念，并在管理过程中要善于听取学生的建议了解学生的看法，让学生参与到班级管理中，充分的体现学生的主体地位，从而建立符合学生实际发展的班级制度，促进学生的良性发展。
3.选择班干部，辅助班级管理工作
好的班级环境单靠班主任自己是无法完成的，需要学生的共同参与。在班级管理中，班主任不可能做到面面俱到，因此需要选择一名班干部来进行辅助管理。班干部可以说是班主任的左膀右臂，在班级管理中发挥着重要的辅助作用，能有效提高班级管理效率，减轻班主任的工作负担。为此，班主任应重视班干部的培养工作，帮其在学生面前树立威信，从而更好的进行班级管理工作的开展。另外，班主任要引导班干部养成团队合作精神，从而提高班级的凝聚力，让学生具备集体观念，进而养成大局观念。
4.家校合作，提高班级管理效率
家庭教育对学生同样重要，班主任要加强与学生家长之间的联系，建立有效的沟通平台，让学生家长参与到学生的管理活动中。家校之间的合作能更全面了解学生，让学生同时受到两方面的教育。班主任可以定期召开家长会，或者举办亲子活动，拉近学生与家长之间的距离，充分发挥学生的各方面优势，同时也能为学生建立一个良好的生活与学习环境，从而促进小学生身心健康的全面发展。
四、总结
总而言之，班级管理是一项复杂、繁琐的工作，班主任作为班级的核心人物，要与学生多沟通，了解学生的实际需求，了解学生的心理特征，从而促进小学生学习与身心的健康发展。在班级管理中，班主任要牢记教师的责任与使命，加强班级管理意识，创新管理方式，提高管理效率。
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