黄霄平
广西河池市都安瑶族自治县安阳镇第七小学 530700
摘要：随着城乡一体化进程的推动，农村地区的经济水平得到了显著的提升，但是由于人们教学观念的限制，使农村地区的小学教学质量和教学管理水平仍然处于低效状态。因此，这就需要教师应充分认识到农村小学班级管理方式的现状与不足，并通过班级管理方式积极的优化与创新，来实现农村小学班级管理效率及质量的提升。
关键词：农村；小学班级管理；管理方式；转变；创新
一、引言
在小学阶段的教学中，班级管理工作一直以来都是教学工作的重要内容，不仅影响着教学活动的顺利开展，同时也影响着学生身心的健康成长与发展。但是在广大的农村地区，由于地处偏僻、消息闭塞，教师很难接触到最新的教育管理理念和管理方式，这就导致农村小学班级管理方式陈旧、班级管理效率低下。因此，这就需要农村地区的教师应积极的进行自身教学管理理念的更新和管理能力的提升，并在吸收相关管理经验的过程中，通过教学管理实践的开展，对新型、科学的管理方式进行探索与实施，以此实现小学班级管理效率及水平的提升。
二、农村小学班级管理方式的现状分析
1.班级管理理念陈旧、滞后
在农村小学班级管理工作中，管理理念是非常重要的一项教学因素，对于教师的管理行为发挥着重要的理论指导意义。但是在现阶段的农村小学班级管理中工作中，教师仍然采用着以往陈旧的教学管理理念，不仅占据着班级管理的主体地位，同时更是通过强制、命令的管理方式进行班级管理工作的开展，使学生无法参与到班级管理的工作之中，更无法对学生进行自主管理意识以及能力的培养。
2.班级管理方式单一、僵化
在新课程改革的过程中，很多新型的班级管理方式纷纷出现，如，目标管理法、民主管理法、自主管理等，使班级管理工作呈现出了更为丰富的形式。但是在现阶段的农村小学班级管理工作中，很大一部分教师仍然采取单一、僵化的管理方式，通过批评、惩罚的方式对学生进行简单、粗暴的管理，使学生无法感受到人文关怀，从而常常导致师生关系紧张，班级管理效率低下等现象，不利于学生身心的健康成长。
三、农村小学班级管理工作中管理方式的创新策略
1.积极进行管理理念的更新与转变
在新课程改革的背景下，先进班级管理理念的树立是促进教学管理改革的重要举措，同时更为班级管理效率的提升奠定了理论思想的基础。因此，在对农村小学班级管理方式进行创新的过程中，教师就应积极的进行自身管理理念的更新与转变。
首先，教师应树立素质教育的理念，对学生进行德、智、体、美、劳等全方面的教育与引导，并在班级管理工作中进行学生道德意识、道德品质的培养与提升，以此促进学生的全面发展，实现素质教育的最终目标。其次，教师还应树立以人为本的管理理念，在班级管理中既要充分尊重学生的自主管理主体地位，鼓励学生进行班级管理工作的积极参与，同时更应结合学生的具体情况，实施具有针对性的管理方式和手段，以此实现学生自主管理主体的发挥以及学生具有个性化的发展。
2.有效拓展班级管理的形式
班级管理作为一项综合性的教学工程，在管理方法上具有非常丰富的表现形式。因此在农村小学班级管理改革中，教师就应顺应新课程改革的发展趋势，积极的对班级管理的形式进行优化拓展，以此实现农村小学班级管理工作的有效开展。首先，教师应通过班级管理制度的健全，进行制度管理的方式。在班级管理工作中，管理制度发挥着重要的指导、保证作用，使教师能做到规范管理。因此，这就需要教师应积极的进行行为规范制度、卫生值周制度、奖惩制度等的健全与完善，在有理可依的基础上实现班级管理效率的提升。其次，教师还应充分发挥学生的自主管理意识，采取民主化管理的方式。在小学班级管理工作中，学生具有自主管理的地位和权利，因此，教师就应鼓励学生积极参与到班级管理的工作中，以民主的方式进行班级制度的制定以及班级事务的决策，以此实现班级管理效率的提升和学生自主管理意识的培养。
3.积极整合多方管理资源
班级管理工作系统、复杂，需要多种教学因素的协调发展以及多方管理资源的有效配合，才能获得良好的班级管理效果。因此，这就需要教师应积极的进行学校教育、家庭教育以及社会教育等多方面管理资源、管理力量的整合，在教育管理合力的形成与促进中，实现良好班级管理效果的获得。其中家校合育是班级管理改革中的重要策略，这就需要教师在对学生进行管理的过程中，应注重与学生家长的交流与沟通，尤其是班级内留守儿童的家长，使家长在与教师的沟通中，了解学生的在校表现，达成管理理念以及教育管理方案的一致。这样就使学生家长成为了教师管理的重要助力，使农村小学班级管理的效率以及学生的身心健康，都在良好的家校合力中得到了提升。
四、结语
综上所述，在广大农村小学教学中，实现小学班级管理方式的转变与创新是进行教学管理改革的重要途径，对于农村地区小学教学质量以及管理效率的提升都具有重要的促进作用。因此，这就需要教师应从教学管理理念、班级管理形式以及管理资源整合等多方面入手，积极的进行小学班级管理方式的转变与创新，以此实现农村地区小学班级管理效率的提升以及学生身心的健康成长。
参考文献：
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