解洪峰
梁山县第二实验小学 272600
摘要：在新课程改革不断深入的今天，美术教育也在不断发展，结合多方面的需求，传统的美术课不能直观的向同学展示艺术之美，很难在短时间内达到高效课堂。信息技术的融合为美术的发展提供了完美条件，利用信息技术解锁海量美术资源，满足了美术课堂各方面的需求，再进行有效的整合，大大突破了传统教学的禁锢。此外，教师也可以利用信息技术手段，进行多方面的课程扩展，用多元化的教学方式引导学生自主学习和鉴赏，确保美术课堂的充实性，在新课改下顺利转型。
关键词：信息技术；美术课堂教育；小学
引言：美术教育是学校素质教育的重要组成部分，在具体的教学过程中，教师要有自主转变意识，利用先进的信息技术改善自己的教学观念和思想，不断学习新知识、掌握新方法，增加课程趣味性和科技性，从而达到更加显著的课堂效果。此外，对待学生的听课效率，教师要做到及时反馈，根据学生的特点和差异，利用信息技术优化课堂教学活动。针对不同学生应该有不同阶段的教学，这样层层深入不断递进地开展小学美术教育。
一、信息技术对小学美术具有推动作用
随着时代的发展，互联网大数据的到来，小学教育方式也随之有所改变，更多地融入了科技色彩，逐渐智能化、科技化，展现了一种更具现代化的美术课堂。
（一）提高学生学习兴趣
师生之间由于年龄、知识结构、知识水平等存在很多差异，在教育方面一味的灌输，仅靠静态教学是不够的，可能会导致学生学习厌学，而信息技术的这种媒介作用则对教师的教育观起到了推动作用[1]。小学生对于计算机辅助教学的形势感到新鲜，多媒体课件、动态、情景以及声音与动画有机结合，讲授课程的过程变得轻松,容易被理解，学生们又觉得新奇好玩，极大地增强了课堂的趣味性，充分调动了学生的上课热情，让学生直观的感受到美术的魅力，从而更加积极探究学习内容，自然而然的产生学习欲望。
（二）提高学生美术视野
美术是一门视觉类学科，相比其他课程来讲，它是抽象的，传统的教学方式在很大程度上限制了艺术的交流。在信息技术发展的今天，我们可以通过网络了解世界各地的美术文化，足不出户也可以感受由古至今的美术气息[2]。课堂上，老师可以利用互联网巨大的信息量，以更生动的方式引导学生如何品鉴艺术，将信息技术和美术课程融合起来，促进学生更加主动地吸收知识，开阔视野，不仅实现了高效课堂，也能陶冶学生的情操。
（三）提高学生创作能力
在创新方面，学生也可以运用信息技术来设计具有自己风格的绘画，有益于学生的自主创造能力，努力培养学生的创造性。电脑绘画一方面能激发学生的想像力，还能提升对美的感悟，另一方面也弥补了一些纸质画作不易修改、不易保存等不足。
二、利用信息技术整合教学内容
在信息技术高速发展的情况下，教师的教学方式也都有所进步，但仍有部分老师还在以教材为主，并未能与时俱进地优化课堂，使小学美术课堂效果大打折扣，加强信息技术与美术的融合俨然成为了美术教育改革的重点。
（一）构建教学情境
小学生的逻辑思维能力还不是很成熟，在此情况下，教师则要引进新技术来提升自己，引入一些具有多样性的教学资源，收集相关资料来完善自我，构建属于自己的教学情境[3]。也可以和学生一起，通过线上分享线下交流的方式来了解每个学生的特点，使教学更具针对性和趣味性。
（二）开放教学模式
在小学阶段，学生处于主体地位，教师则起到直接引导和间接引导的作用，在美术课堂上可以充分发挥学生的主体地位，设置课堂问题，让学生通过网络进行了解，课上讲述自己的探索成果，互相交流，寓学于乐。这种开放的模式有利于培养学生的扩展能力，同时也激发了老师的上课热情。教师也可以在教学过程中录制短视频，留下成长的回忆。
在自主学习方面，将老师的教学课件、教学步骤存入电脑，那么学生就可以反复观看，随时随地的通过网络了解知识，显然是有助于学生的自主学习。这种全新的教学模式改变了过去教师埋头备课授课，学生被动听课的传统方式。这种开放式教学模式是新课改中所积极倡导的，而信息技术则给这种模式提供了物质基础，也为美术教育开辟了新的方向。
三、利用信息技术打造全新平台
美育已经成为素质教育的重要组成部分，也是提升学生欣赏能力和美术修养的关键。在具体的教学中，由于水平不同，老师们可以共享资源，不定期在平台发布自己制作的课件、视频、幻灯片以及教学心得，用来与其他老师相互学习相互交流，取其精华去其繁琐，或推送有关美术的资讯、文章、展品等，使教学的深度和广度都有所提升。学生也可以通过平台来发送自己的作品或名师的作品，由其他老师和同学一起鉴赏。这样不仅能实现资源的交换共享，也能让学生利用好碎片化的时间来学习，拓宽了学生的知识面，提高学习质量。
此外，教师也可以将学生的作品整合在一个文件夹里，形成作品集，供班级同学欣赏，也可以发布在网上，征集网民的反馈建议，从而得到改善。也可以发起比赛，以集体或个人为单位进行比赛，形成良性竞争。
结束语
小学信息技术融入美术课堂，一方面可以解决传统教学的弊端，同时可以利用信息技术优化美术课堂，真正做到高效课堂，促进新课改的发展，在激发同学兴趣的同时，利用全新技术让美术课更加精彩。在整个教学过程中，将信息技术融入课堂教学已然成为了教育发展的必然趋势，也是社会赋予教师的伟大使命。有效利用多媒体等技术，实现高效美术课堂，实现艺术长久发展。
参考文献
[1]曹琳.信息技术背景下的小学美术课堂教学分析[J].美术教育研究,2020,05:122-123.
[2]郑明娜.谈信息技术与小学美术课堂教学深度融合的几点思考[J].当代家庭教育,2020,30:21-22.
[3]康乐.新课程背景下小学美术课堂教学改革研究[A].北京中教智创信息技术研究院.第十届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议论文集（议题五：教育信息化）[C].北京中教智创信息技术研究院:,2018:13.