武洋
安徽省宿州应用技术学校 安徽 宿州 234000
摘要：随着信息技术使用范围的扩大，对使用计算机教学水平的要求越来越高，对于中职学校而言，中职计算机教学已经成为我国中职院校教育阶段最重要的部分，为了更好地加强中职计算机教学成效，提高学生计算机操作水平，就要激发学生的创新意识，进而实现学生综合素养的提高。
关键词：中职；计算机教学；创新教育
为了满足现今信息社会经济时代的发展，教育部门实施创新教育。其中中职计算机教学是信息技术相关的主要科目，广大中职教育者开始注重培养学生的发散思维能力和创新精神。本文以中职计算机教学为对象，分析如何实施创新教育[1]。
一、当前中职计算机教学中存在的问题
想要学好计算机就要具备一定的逻辑思维能力，中职学校的学生普遍文化水平低，甚至有的学生是初中水平，学生综合素质差，缺乏明确的学习目标，在掌握计算机知识方面较为吃力。另外有的学生迷恋电脑游戏，对计算机的理论知识产生排斥心理，缺乏学习激情，存在厌学情绪，长期做些和课堂无关的事情，失去学习的兴趣，限制中职计算机教学水平的提高。另外中职计算机的一些教师能力薄弱，教材的编写内容陈旧落后，教师缺乏专业的理论知识和实践操作能力，缺少进修和培训，无法提高自身的专业素养，难以满足社会对计算机技术的需求，加上教师为了加快教学进度，采用传统的教学模式，直接灌输学生知识，要求学生死记硬背，忽略学生的接受能力和适应能力，学生被动的接受教学信息，没有独立思考的空间，完全忽略了学生的主动性和积极性，不利于学生创新能力的培养，不利于提升学生的信息素养，扼杀了学生对计算机的学习兴趣，最终影响计算机教学的质量。目前一些学校教师不具备先进意识，且教学设备不足，在学习过程中教师教学理念落后，教学环境差，严重影响了学生的学习效果，提高学生计算机技术需要软硬件实施完善的情况下，增加学生实际操作次数，结合理论知识培养学生的思维能力和专业能力。
二、中职计算机教学创新教育的重要性
中职教育计算机教学的创新，不仅使学生获得更多的知识，更为学生在探索学习过程中体验、发现学习提供了有利的方法[2]。现有计算机教学模式突破了传统的教学模式，根据社会的发展需求，中职学校制定有效的措施，改变教学内容，使学生正真掌握计算机相关知识，全面发展学生的智、德、体、美，提高了学生的基本素质。
国家在发展，社会在进步，任何事物只有创新才能跟上时代发展的步伐，培养学生对计算机方面的创新精神对个人、社会和国家来说都很重要。可以在学校组织计算机技能竞赛活动，提升学生对计算机的学习兴趣，实现自我发展能力。国家教育明确提出培养创新人才教育，创新教育能够激发学生的实践潜能，提高创新意识，中职学生是社会的一份子，为适应新的历史时期，适应社会发展，必须在中职计算机教学基础上，提高教师创新理念，帮助学生提高专业素养和创新精神，达到自我决定、自我选择、自我追求，保证计算机教育的创新顺利进行。
三、中职计算机教学创新教育的策略
素质教育中是以学生为主体的教育，教师只是创新教育的引导者，因此在教学过行程中要培养学生自主探索的学习习惯[3]。教师要根据学生的自身发展情况和现阶段的身心特点，调整课程的进度，帮助学生改掉坏习惯，树立自主学习意识。原有的教学模式师生之间缺乏互动交流，教师总是高高在上，学生遇到不懂的问题不能及时与教师过沟通，严重影响教学质量。教师应该与学生建立平等的的关系，帮助学生解决重点和难点，针对不同学生的学习能力分层次教学，满足不同学生对计算机知识学习的需求。情境教学是对社会和生活的提炼，可以调动学生的逻辑性，让学生先感受后表达，挖掘大脑的潜在能量，学生可以在轻松愉快的环境中变得乐于学习，热爱学习。这种情境教学方法有效地帮助学生理解计算机教学内容，比如教师在中职计算机教学时，为学生创造良好的学习环境，提供创造性的开放试题，保证问题从易到难，然后帮助学生将相关问题情境还原，激发学生的求知欲和独立思考能力，从而提高教学质量。计算机教师教学时要注重培养学生的学习兴趣，兴趣是学生最好的老师，在中职计算机教学中，教师往往忽略了学生的兴趣爱好，只注重学生完成教学任务的效率，导致学生对学生学习失去积极性，不利于学生更好地发展。在教学过程中，教师要根据学生的个性特点，“因材施教”满足学生的发展需求。
结束语：
综上所述，在计算机教育教学模式中，帮助学生提供大量的学习资源和更多的实践操作能力，有助于计算机教育创新的顺利进行，计算机教育教学模式要根据教学实际情况进行探讨和分析，学校保证软硬件设备完善，提供教学基础设施，教师要提高自我专业能力，转变教学方式，保证教学效果，提高学生对知识的学习兴趣，培养学生的创新精神，达到良好的教学效果。
参考文献：
[1] 李海. 中职计算机教学中如何实施创新教育[J]. 软件(教育现代化)（电子版）, 2020(1):157.
[2] 刘琼丽. 中职计算机教学中如何实施创新教育分析[J]. 计算机产品与流通, 2020(7):173-173.
[3] 张继梅. 刍议中职计算机教学中如何实施创新教育[J]. 数字化用户, 2019, 025(26):250.