汪文彬
徐州市徐州机电技师学院 江苏省徐州市 221131
摘要：随着我国现阶段教学领域的不断进步和发展，国家也越发重视对于学生的教育，中职教学受到了社会极大的关注。随着经济的不断增长，汽车数量在不断上升，汽车维修行业也因此迅速发展，行业对于专业人才的需求不断提升。汽车维修专业也因此成为了热门行业之一，但是现阶段中职对该专业的教学还是存在一些问题，为培养出更多专业性的人才，解决存在的问题，提高专业的教学质量是十分必要的。
关键词：中职；汽车维修专业；教学质量
引言：在汽车行业迅速发展的今天，人们的出行已经离不开汽车，而汽车维修是汽车能够长久运行的重要环节，因此维修行业对于人才的需求也越来越大。为了使得汽车维修行业能够有长久持续的发展，在中职汽车维修专业培养学生的专业技能变得迫在眉睫，教师也应该不断完善教学模式，丰富自身专业素养的同时培养学生的专业能力，为行业培养出更多优秀的人才。
一、中职汽车维修专业教学现状及存在问题
1.教学形式枯燥
中职院校不同于普通高中，其教学目的是培养出能够更好就业的专业型人才，其中的汽车维修专业是中职院校的热门专业，更是时下就业率较高的专业，因此该专业的教学应该要注重学生实践能力的培养。但是，现阶段我国的中职教学存在一个较为明显的问题就是教学形式太过于单一，课堂较为枯燥乏味，对于学生来说缺乏吸引力，因此学生对于学习的积极性不高，课堂教学的效率也十分低下。还有一个十分重要的点就是在传统教学中，教师仅仅只是将书本上的知识机械化的灌输给学生，学生并没有真正的学会书本上的知识点，并且机械化的教学会导致学生对于课程产生厌恶。
2.自主学习观念弱
中职汽车维修专业的教学主要包括两个方面的内容：理论和实践。在实际教学中，两方面的内容都十分重要，不能只单纯的进行理论教学，也不能只单纯的进行实践教学。但是，教学中有一个十分明显的问题，教师在教学中都是以自己的主导意识来进行讲解，学生没有机会展示自己的观点，长此以往就会使得学生的创造力有所下降，学生自主学习的观念也会有所减弱，理论和实践无法到达真正的平衡，最终结果就是使得教学质量下降。
3.教师职业水平有待提高
在教学中，教师的教学指导有着至关重要的作用，因此教师的要不断丰富自身专业技能，才能够培养出专业性更强的学生。但是，现如今我国中职院校中虽然存在有许多经验丰富的老教师，但是汽车维修专业是一个需要大量实践的专业，而教师在教学期间缺乏长时间的进厂实训，一些新的技能和新技术都没有进行革新，导致其教学内容无法满足将来的就业需求。老教师缺乏新知识的输入和进厂实训的时间，而新教师虽然对于新鲜的技能有所吸收，但是却缺少专业的理论知识和教学经验，从而也无法满足中职的教学需求。新老教师之间缺乏有效的沟通，使得两者之间没能进行相互学习，不仅无法提升自身的专业素养，也耽误了上课的教学。除此之外，一些教师存在偷懒的行为，上课并没有尽到自己的职责，教学时也十分敷衍，使得学生也出现懒散的想象，课堂教学的效率大大下降。
二、提高中职汽车维修专业教学质量的策略
1.创新教学方式，制定人才培养目标
对于汽车维修专业而言，将书本理论知识付诸于实践是十分重要的，在课堂教学中教师不仅要将理论知识传授给学生，而且还要创新教学方式，提高学生的学习积极性，让学生爱上所学专业。实际上，中职学生与普通高中生存在一定的区别，中职学生更加偏向于未来的就业。中职教学中的汽车维修专业毕业后一般都是直接选择进入社会就业。因此，学校的学习质量就显得尤为重要，它会直接决定将来学生毕业都能否并自己所学生存下来。针对现阶段的教学背景，中职教师应该要创新教学方式，制定好培养目标，在此基础上开展课程教学。首先，教师需要做的就是了解汽车维修行业目前的现状，了解相关企业目前的发展状况以及对于汽车维修人员有着怎样的要求。其次，教师要将所了解的东西与实际教学相互结合，将其融入到教学中，根据这些制定出合理的教学计划。最后，就是按照所制定出来的计划进行专业人才的培养，需要注意的是要适时调整存在的一些教学问题，以提高教学质量和学生专业水平为最终教学目的。
2.注重学生主体地位
在传统的教学中，往往都是以教师为主导地位，而忽视了学生才是教学的核心，才是教学的对象，这样会使学生无法及时表达自己内心想要表达的，对于学生能动性的培养是极其不利的。在汽车维修专业的教学过程中，实践和理论知识同样重要，但是由于专业的特殊性，往往实践教学相对理论知识而言难以完成，对此教师要创新出新型的教学方式，从学生的角度开展实践教学，让学生学会如何将理论知识转化为动手实践。
3.加强校企合作
对于中职汽车维修专业而言，除了要注重理论知识的学习，动手实践也同样需要重视。但是现阶段中职院校由于设备的限制，无法完成有效的实践操作，校企合作对此而言是一种十分有效的加强学生动手实践能力的方式。在教学中，教师除了进行知识教授之外，还可以与校外企业进行深度合作，学生可以到企业学习知识，动手参与到真实的汽车维修中，让学生切实感受到实际的工作环境，提前适应工作中可能面临的压力。在企业学习期间，学生可以将所学知识运用到实践操作中，并且还要多多动手记下一些专业人员的操作细节，等到学习结束可以向相关人员进行学习，以此来提升自己的专业素养。在这个过程中，教师不仅仅要带领学生感受工作的氛围和环境，更重要的是要让学生能够学有所用。
结束语：
综上所述，随着我国素质教育的提出和推行，教育部门对于中职院校的教学也越发关注，特别是线下的热门专业汽车维修专业更是受到了极大的重视。对于汽车维修专业而言，其学习实际有一定的难度，正是由于它不仅要求学生有专业的理论知识作为基础，更要求学生要有能够将书本知识转化为动手实践的能力。因此，在教学中教师要转变教学方式，提高学生对于专业的学习兴趣，让学生自主学习专业内容，更重要的是教师在教学中要以学生为中心，让学生能够发挥自己的创造力，不断提高自己的专业水平，争取在日后成为有能力的专业人才。
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