梁孔华
广西横县中学 广西 南宁 530300
摘要：教师在高中教学阶段，对英语进行关注，指引学生朝着良好的方向前进。教师激活学生学习积极性，让学生在不断思考英语知识学习内涵的情况下，也获得属于自己的良好学习方向。教师对高中英语阅读教学模式进行升级，保证学生在重点思考的过程中，不断的拓宽知识视野。教师活跃学生的英语学习课堂环节下，指引学生在重点分析英语阅读知识的时候，也会充满学习希望和精髓。教师对高中英语阅读教学体系进行完善，不断带领学生学习进步的情况下，保证学生的英语综合素养得以提升。
关键词：高中英语；高效阅读；教学策略
前言：现阶段，高中英语阅读教学中存在了比较多的问题，这对于学生的学习发展产生了比较大的影响。教师需要对教学问题进行合理分析，让学生沉浸在良好的阅读学习情境中，获得属于自己的个性化阅读学习空间。教师关注学生学习兴趣低的原因，为学生提供学习指导的情况下，让学生拥有对英语知识学习的理解和重点认识。教师激活学生英语学习积极性，在提升学生学习欲望的背景下，保证学生在参与英语知识研究的过程中也不断的整合自我发展。总之，要对高中英语阅读教学中存在的问题进行分析，提升学生的阅读综合素养。
一、高中英语阅读教学中存在的问题
教师开展英语阅读教学中存在一定问题和不足，这是需要引起教师关注和重视的。具体问题如下：
第一，教师教学的时候所树立的教学思想比较落后。主要是教师在教学过程中，并没有关注学生的主体地位。比如，当学生进行英语知识研究的时候，并不能把握自己的主体地位。在教师过分追赶教学进步的情况下，让学生失去了英语学习的欲望和积极性。教师不能注重学生的学习地位确立，让学生在难以提升自身学习效果的情况下，失去了学习的方向。教师要对高中英语教学中存在的问题进行合理解决。让学生在获得属于自己的学习方向下，提升综合能力。第二，教师教学的时候所确立的教学手段和模式比较单一，并不能给予学生良好学习感悟，导致学生参与英语知识研究的时候失去了兴趣。在枯燥的学习氛围下，让学生并不能产生浓厚的兴趣和欲望。这阻碍了学生的学习发展，而且学生不能全面提升自身的综合素质和发展能力，就在英语阅读学习上陷入了巨大的困境中。教师需要对教学阅读进行升级，制定出合理的阅读教学模式和方案。教师整合高中英语阅读教学模式，为全面释放出教学精彩做好准备。第三，教师教学过程中并没有和学生之间形成良好的关系，在难以和学生沟通交流的背景下，学生失去了学习的活力。导致高中英语阅读学习失去方向的背景下，学生不能更好的感悟学习精髓。
总之，结合高中英语阅读教学中存在的问题，教师要做出教学改进和完善，提升学生英语知识学习积极性的情况下，也让学生在认真思考英语知识的过程中，感悟学习的实际力量和精彩[1]。
二、高中英语中高效阅读教学的策略
（一）树立生本教育思想，构建小组合作学习
教师树立生本教育思想，为学生提供小组合作学习空间。
指导学生针对英语知识重点思考的过程中，也在不断突破自我的时候获得了感悟和认知。教师整合高中英语阅读模式，尊重学生主体地位。教师树立生本教育思想，让学生在合作学习的过程中，针对英语阅读内容进行分析和阐释。教师把学生合理划分为几个学习小组，让学生在充分认识阅读学习精彩的情况下，也真正的感悟英语学习意义。
教师实际进行“Wildpfe protection”教学过程中，把学生合理划分为几个学习小组之后，让学生针对英语知识重点在小组内部进行分析和研究。学生之间在共同努力下，也会提升英语阅读学习效果。教师在更好的指引学生阅读学习进步的情况下，从多个角度入手，提升学生英语阅读能力和素养。
（二）实行现代教学技术，营造浓厚学习氛围
现代教学技术展现出十分重要的价值，教师为学生制定出良好的学习氛围和模式。在给予学生深刻的英语学习感悟的情况下，提升英语阅读的效果。教师对英语教学体系进行升级，实行现代教学技术的合理运用情况下，保证学生在参与英语阅读学习的情况下，也提升自身学习能力。在拥有良好思维能力的过程中，学习素养得以提升。教师实际进行“The Olympic Games”教学过程中，通过现代教学技术为学生营造浓厚学习氛围，主要是让学生在生动的学习情境中，感悟阅读的学习价值。在阅读的良好画面呈现下，让学生对阅读学习的体验更加全面和深刻。教师整合高中英语阅读教学模式，在指导学生真正的领悟英语学习精髓的情况下，从根本上带领学生学习发展[2]。
（三）构建多样英语活动，加强学生英语能力
教师针对高中英语教学模式进行完善，升级学生英语学习课堂的情况下，真正的感悟英语知识学习精彩。教师激活学生英语学习的欲望，在重点思考英语知识的情况下，也拥有对英语知识的准确理解和认识。教师地带领学生学习进步，在针对具体英语知识重点思考的情况下，也会在活跃的英语活动中健康成长[3]。
比如，教师在实际进行“Festivals around the world”教学的时候，教师构建英语文化交流活动。从“世界节日”入手，让学生针对这一主题开展研究和分析，主要是让学生的英语文化品格得以提升。在感悟英语知识学习精彩的情况下，真正的领域英语学习的重要意义。在全面带领学生学习进步的情况下，学生面对英语阅读学习的欲望得以加强，也会在丰富的英语学习活动中健康成长。
结论：综合以上分析，教师面对高中英语教学过程中，要合理运用教学策略，保证学生关注阅读关键点的情况下，也形成合理的学习模式和载体。教师激发学生参与学习的积极性，带领学生共同解决阅读问题的情况下，也会避免出现问题。教师让阅读教学的价值得以全面发挥，在整合高中英语阅读教学的情况下，指引学生朝着良好的方向前进。教师对高中英语阅读进行全面打造和完善，整合了学生学习内容的情况下，真正的从根本上带领学生学习进步。希望在本文的着重分析和阐释下，为高中英语阅读教学提供启发。
参考文献：
[1]张晓康.新高考背景下高中英语高效阅读教学策略分析[J].校园英语,2019(51):210.
[2]张明超.高中英语中高效阅读教学的策略分析[J].现代交际,2018(15):184-185.
[3]宗新梅.例谈高中英语中高效阅读教学的策略[J].内蒙古教育,2016(26):48.