金环宇
宾县第二小学校 黑龙江省哈尔滨市 150400
内 容 Let’s learn & let’s do
教材分析
本课是本单元的第二课时，教学内容为part A的let’s learn和let’s do。Let’s learn部分的单词有bedroom、bathroom、living room、study、kitchen。教材通过一幅温馨的家庭居室内部场景图呈现单词的词形和意义。Let’s do活动用于操练A部分let’s learn板块的居室名称。通过TPR活动形式增强课堂趣味性，提高学生参与的积极性，强化单词的音---义匹配。?
学情分析
本课时虽然是新授课，但是四会单词和词组的原形，动词变现在分词的方法，在五年级的教材中已经学过，所以学生接受新知会比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用听、说、读、?写、儿歌等多种学习方法调动全体学生的积极参与，让学生在轻松的氛围中掌握知识。
教学目标
1.?学生能够听、说、认读单词，bedroom、bathroom、living room、study、kitchen。
2.?能够熟练运用句型：Where’s Amy? Is she in the study? Yes, she is. 进行询问并作出回答。3.?能够关注某些居室名称的相似构词方法，即词中都有room一词，如：bedroom、bathroom、living room。?
?教学重点
1.?学生能够听、说、认读单词，bedroom、bathroom、living room、study、kitchen。
2.能用简单的语言介绍自己的家，培养学生对家的热爱。
?教学难点
能够理解并会说have a snack, take a shower等语言。
课前准备 多媒体课件、学生每人准备一张自己家的平面卡片、录音机和磁带、
教 ?学 ?步 骤
Step 1 Warm up
1.Greeting
T: Good afternoon ,boys and girls.
Ss: Good afternoon, teacher.2. Review
T: Where is Amy
S1: She’s in the... ?S2: She’s in the... ...
设计意图：复习和巩固上节课的知识，为学习新知做好铺垫。
2.Lead in
T: Boys and girls, look at the screen. Today our topic is “my home” In this class, we are going to talk about “home”, everyone should?learn to introduce your home.
Ss: OK.
2Presentation
1. Let’s try
(1)T: Amy is at home. Can you find her？（引导学生猜测。）
(2)?(2) 听录音，引导学生读题并回答，核对答案。
设计意图：听力练习为进入正式的对话做好准备。
(3)2. Let’s talk
(1)T: Do you want to know more about Amy? Look at the picture.（呈现A Let’s learn的图片。） Where is she ?
Ss: She’s in the study.T: Yes, she is. She is reading books. Let’s have?a look at the text.?
(2)带着问题自读课文，并用直线画出答案。 Where does Amy live? What is she doing
(3)理解课文。
a. T: Where is Amy? Is she in the study?（板书句子。） ?
S1: Yes, she is.（板书句子。） T: What is she doing Ss: She is reading books..（课件呈现句子，理解句子。）
b. 齐读句子，并强调特殊疑问句用降调朗读。
c. T: Where is Amy? ?Ss: She is in the living room. She is watching TV.（引导学生回答，课件呈现句子。教学living room理解句子，带读句子，齐读句子。）
d. 利用课件以及变换Amy的位置来教学kitchen/bedroom/bathroom这几个单词。（让学生在学习中进行替换练习，巩固新单词和核心句型。）?
(4)播放录音，学生跟读。
(5)分角色朗读课文。
(6)仿编课文，指组表演。 ?
Step 3Let’s do
a.?Look this is my house. Please read the words.
（课件出示我的家，以及每个房间的单词，并朗读短语）
b.?Look and guess.
(看老师去，每一个房间，并且做出相应的动作，学生猜去这个房间做什么。)
Watch TV/Read a book/Have a snack/Have a nap/Take a shower
c.?Look do and say.
(一名学生做动作，其他同学猜，并说出去哪个房间。)
设计意图：培养学生综合运用语言的能力和表达能力。
Step 4 Summary
T: What did you learn about this class?
学生们自由说，教师总结。
Homework:
a.?Listen to the dialogue and read .
b.?Write the phrases.
c.?Act the dialogue in your life.