郭海萍
四川航天职业技术学院 四川德阳
【摘要】：在我国中国特色社会主义发展进入新的时代，思想文化教育仍然是优先发展的事业。我国高职院校在思政课方面的发展提高尤为重要。需结合高职院校的技能培养要求，提高教学内容的针对性和规范性，丰富教学资源，创新教学方式，加强实践活动，全力打造“有用、有趣、有效”的思政金课。
关键词：思政课 教学研究 改革创新
高职院校作为我国教育事业中的重要板块，其旨在培养具有实践操作能力的技能性人才，高职院校毕业生也在我国社会建设的各个层面中发挥着重要作用，因此对于高职学生的思政教学的作用是不容小觑的，教师更要不断对思政教学工作进行创新，以使得各种情况下的思政教学都能得到有效开展。
一、改革教学内容
在思政课教学中，设置专题教学框架，开展主题教育或者情景教学，在每个主题或者情景模拟中设置相对应的实践环节。比如，可以给学生上思修课的时候，针对某些内容可以让学生自己拍成微电影，来展现出一些书上比较抽象、不好理解的概念，通过形象的表演让大家一目了然。使课堂教学与实践活动紧密结合，以此来拓宽学生的知识面、强化学生的创新意识，只有课堂理论教学与实践活动紧密结合，才能实现教育教学的目标。或者可以上课中间插入播放一些爱国电影，通过电影让学生认识某些知识概念，这些都是方法，这样就把理论与实践有机地结合在一起，调动了学生的学习兴趣，加强了他们想学习思想政治课的欲望，这样子形成了良性循环，大家慢慢地就对思政课的学习越来越有兴趣。
二、教学方法的不断创新
为了更好满足互联网发展需求，应该将教学方法创新作为重点，具体措施包括：第一，传统说教教学模式的转变，适当增加课堂交流，通过对教师固有角色的转变，实现整体教学效率的提升改变思政课“一言堂”的教学方式，运用开放式的多样化的教学方式，如课堂演讲、课堂中讨论、话题辩论等课堂自由化的形式，让学生在思政课上能真正发挥思政课学习主体的地位，引导学生自主的学习、自愿的参与教学过程，切身让学生们融入课堂、享受课堂，而不是让他们认为思政课就是无聊的课、睡觉的课、与我无关的课使学生处于教学主导位置，即被动学习转变为自主学习，经过教师有效指导后，增加教师和学生间互动，以此调动学生学习积极性。第二，利用案例教学方法，使枯燥学习转变为生动案例，尽可能吸引学生注意力，特别是以视频播放方式进行教学案例的运用，可以丰富教学内容，使其更具时效性。第三，借助微信学习，具备高效和便捷特点，如学校内容送至微信系统，利用手机进行学习等，学生同时还可以和教师以微信方式交流，获取教师相应指导后，满足学生的个性化需求。
三、与时俱进地开展思政课实践活动教学
高校思想政治理论课改革中有关实践教学的观点值得我们参考。何宏成提出，“把思想政治理论课实践教学仅仅局限于社会实践的观点，只是思想政治理论课实践教学的部分而不是全部。应该说思想政治理论课实践教学有广义和狭义之分。狭义的思想政治理论课实践教学是区别于传统的思想政治理论课课堂理论教学的一种教学模式。广义的思想政治理论课实践教学是指除了进行理论教学之外的所有与实践相关的教学方式，它既可以体现在思想政治理论课的课堂教学之中，更多的是体现在思想政治理论课的课堂教学之外。”陈霞提出，“思想政治实践教学可以有广义和狭义两种理解，从狭义上说，是指学生在教师指导下，就思想政治理论所涉及的问题而从事的社會性实践活动。从广义上说，一切含有“社会实践性内容”的思想政治教育活动都属于实践教学范畴。”另外，《思想政治课活动教学的理论与操作》一书中更具体指出：“教学中的‘实践’，与人类一般的实践活动是有差异的，即是说它不是以改造客观世界为目的，它强调的是通过‘实践’，让学生在活动中去认识事物、形成对事物的认识，从而掌握事物的规律。因此，教学活动不仅是间接知识传授过程，也是学生的‘实践’过程，让学生自己获得直接经验、提升直接经验。”院校还可以根据学生专业分类，将“请进来”和“走出去”相结合。挖掘工匠校友、行业劳模，邀请他们走进思政课堂，讲述工匠坚守技艺的故事，培养学生的工匠意识。引导和带领学生进入社区、企业、景点等地方进行志愿服务、参观学习、调研等。通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会问题的能力。
四、形成完善的考核体系
高校思政课实践教学考核体系应当积极进行改革，确保实践教学的有效性，这样才可以更加有效的培养学生社会主义核心价值观与完成既定的教学目标。首先，建立多元化主体评估机制，避免流于形式的现象发生。其次，制定科学合理的评价标准，高校可以根据自身的情况来进行制定与调整，完善评价内容。考核体系内容中应当仅仅跟随时代的步伐，契合新媒体视角下高校思政课实践教学的具体要求，确保评价内容能够与教学实际相符合。
综上所述，高校思政课可以有效提高学生学习主观能动性，在学生掌握基本理论知识的同时还可以提高实践能力。在新媒体视角下，高校思政教师应当紧随时代的步伐，让思政实践教学能够更加稳定的发展，思政教师承担着大学生们对社会、国家的正确认识的重任，提升思政教师队伍素质是关键。通过对这些方面的重视和提高，真正发挥思政教育在思想上的引领作用，促进学生的成长，促进我国特色社会主义事业建设者的培养，进而促进中国梦的实现、中国特色社会主义现代化强国的实现。
【参考文献】：
【1】何宏成.浅论我国高校思想政治理论课的实践教学[J].徐州教育学院学报，2007（04）
【2】王诗渊，吴仕金.新媒体环境下的高校思政课实践教学改革探索[J].文化创新比较研究， 2018（31）.