李莉
河南省三门峡市第二中学 河南三门峡 472000
摘要：构建高效的课堂教学是新课程教育改革对现代化教学提出的教学要求，也是促进课堂教学质量提升和培养学生学科核心素养的重要途径。因此，初中化学教学要贯彻落实新课程的教学理念，将构建高效的初中化学课堂教学作为教学重点，通过教学模式的改革和创新来实现高效课堂的构建，从而在有限的课堂教学时间之内让学生学习和掌握更多的知识，为学生的未来发展奠定基础。那么如何才能构建初中化学高效课堂呢？下面本文将对初中化学高效课堂的构建进行探讨。
关键词：初中化学；高效课堂；构建策略
初中学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的教学中教师要注重发挥好自身的引导作用，通过构建高效的初中化学课堂教学来培养学生的动手实践能力、抽象思维以及绿色化学意识，因为这些内容不仅是初中化学核心素养的重要组成部分，同时也是每一个初中学生未来成长和发展需要具备的技能。但是就目前的初中化学高效课堂的构建现状来看，部分教师对构建高效的初中化学课堂教学并没有引起足够的重视，又或者是高效课堂的构建方式不科学等等，所以导致当前初中化学教学中依旧还存在着较多的问题，例如下面几点。
一、现阶段初中化学教学中存在的不足
（一）教学方式和教学观念落后，过度重视学生的考试成绩
通过对现阶段的初中化学教学现状来分析，在具体的教学过程中部分教师依然采用的是传统的灌输式教学模式，这种教学模式过度注重理论知识的讲解，而对于学生是否理解教师讲解的内容则没有引起足够的重视。此外，从化学学科的特点来看，该学科是一门具有较强实践性和逻辑性的学科，想要学好该学科需要教师注重实验教学的开展，并且直观的展示抽象的化学知识，这样学生才能加深对化学知识的理解和记忆，才能构建高效的初中化学课堂教学。但是在实际教学中，部分初中化学教师却过度重视理论知识的讲解，也就是过度重视学生的考试成绩，所以在课程安排上和教学目标的设置上会以提高学生的考试分数为重点，甚至个别教师为了讲述更多的知识会盲目的进行知识的灌输，更别提构建高效的初中化学课堂来促进初中学生的综合发展了。
（二）高效课堂构建的方式不科学，课堂教学效率较低
构建高效的初中化学课堂教学首先需要教师掌握科学的教学方法，只有掌握科学的教学方法才能激发学生的学习兴趣，才能在有限的课堂教学时间之内让学生掌握和学习更多的知识。但是在当前的初中化学教师高效课堂的构建中由于教师采用的方式不科学，所以导致高效课堂的构建并没有取得突出的成就，课堂教学效率依然较低。比如有些教师在构建高效课堂的时候认为只要教学中讲述内容更加细致、并且多提出一些问题让学生思考就可以构建高效的课堂教学，就可以使学生加深对所学知识的理解和记忆。殊不知仅仅靠着这些基础的教学改革很难使学生主动的参与到化学学科的学习中，更无法使学生感受到化学学科的乐趣，最终导致高效课堂的构建成为一种形式，更别提培养学生的实践能力和动手操作能力了。
二、初中化学教学中高效课堂构建的重要性
首先，高效课堂指的是在有限的课堂教学时间之内让学生学习更多的知识，加深对知识的理解和记忆，从而促进教学有效性的提升。而初中时期的学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的教学中构建高效的初中化学课堂教学可以发挥化学学科的教学优势，通过化学实验和化学概念的教学来培养学生的动手操作能力和抽象思维，并且对于学生来说这些能力又是其成长过程中需要具备的技能。
由此可以看出初中化学教学中构建高效的课堂教学可以为初中学生的未来发展奠定基础。此外，在新课程教育改革的背景下各个学科和年级都在积极的进行改革和创新，而初中化学作为教育教学体系的重要组成部分自然也要跟随新课改的教学。但是新课程教育改革中对现代化教育教学提出了新的要求，也就是现代化的教学要注重构建高效的课堂教学，在有限的课堂教学时间之内让学生学习和掌握更多的知识，深入的吸收和了解知识，从而促进学生的全面发展和发挥学科教学的优势。由此可以看出初中化学教学中高效课堂的构建正是初中化学教学改革的体现。
三、初中化学高效课堂的构建策略
（一）积极的运用互联网信息技术进行教学
想要构建初中化学高效课堂需要教师注重教学模式的改革和创新，积极的运用现代化的教学手段进行教学，只有这样才能提高课堂教学效率，才能拓展学生的视野，将抽象的知识变得更加直观和形象。因此，作为初中化学教师要注重发挥互联网信息技术的优势和作用，在开拓学生视野的同时更加直观的展示教学内容。就像在开展人教版初中化学《金属和金属材料》这一课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以运用互联网信息技术进行化学教学来构建高效课堂。比如我在开展本节课程教学的时候就运用互联网信息技术展示金属材料，并且在旁边标注出金属材料的特点，通过这样的方式不仅可以展示多样化的金属材料，同时还可以开拓学生的视野，使学生对金属材料的种类有更直观的认识，从而构建高效的初中化学课堂教学，促进初中学生的综合发展。
（二）加强对实验教学的重视，积极开展实验
化学是一门以实验为基础的学科，也可以说化学教学是建立在实验的基础上进行的，所以在开展初中化学教学的过程中教师要对实验教学加以重视，并且通过开展实验进行化学知识的教学，使学生在实验中更加直观的感受化学知识，加深对所学知识的理解和记忆来构建高效的初中化学课堂教学。比如在开展人教版初中化学《酸和碱》这一课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以组织学生开展酸碱中和实验来构建高效课堂。比如我在本节课程教学中，组织学生开展酸碱中和实验，首先准备实验器材和药品，然后学生们可以跟随我的演示进行实验。通过这样的方式不仅可以让学生对酸碱中和反应有直观的了解，同时也可以使学生的动手操作能力和实践能力得到锻炼和提升，从而为其未来化学知识的学习和实验奠定基础，同时也构建了高效的初中化学课堂教学。
（三）开展生活化的化学教学，提高生活技能
化学是一门和实际生活有着密切联系的学科，或者可以说化学知识源自于生活，因此在开展初中化学教学的过程中教师要结合学生的实际生活进行，使学生可以结合自己的生活经验去思考化学知识，以此来构建高效的初中化学课堂教学和培养学生生活技能。比如在开展人教版初中化学《自然界的水》这一课程教学的时候，可以结合学生的实际生活进行授课。比如，为什么饮用水需要净化？生活中如何对水进行消毒？通过提出问题，让学生结合生活经验以小组为单位进行讨论、探究和思考，在小组中通过发表自己的意见和陈述自己的观点，从而做到取长补短和相互促进。这样既可以营造浓厚的学习氛围，同时也可以构建高效的初中化学课堂教学，并且也可以培养学生的生活技能，从而促进初中学生化学成绩的提高和生活技能的提升。
结束语：
总而言之，初中化学高效课堂的构建，不仅可以在有限的课堂教学时间内让学生吸收和掌握更多的知识，同时也可以促进学生综合水平的提升。因此，作为初中化学教师要加强对高效课堂构建的重视，并且通过教学模式的改革和创新来构建高效的初中化学高效课堂，从而促进学生的综合发展，促进初中化学教学改革和创新。
参考文献：
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